Nachhaltigkeit:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
[2024]
|
| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften
Jahrgang 15, Heft 2 (2024) |
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INHALT Editorial Birgit Weber: Nachhaltigkeit - zur Einführung in das Schwerpunktthema. 9 Schwerpunkt Greta Fexer, Thorsten Hippe: Bildung für nachhaltigen Konsum (BNK) - illegitime und kontraproduktive Überwältigung? Zur Abstimmung von Normativität und Kontroversität in BNE. 22 Dorothea Taube, Johanna Weselek, Marcel Scholz: Reflexionen zu einer Theorie der Didaktik im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. Anregungspotenziale zentraler Denkfiguren des Fähigkeitenansatzes von Martha Nussbaum 46 Sven Heilmann: „Daten als Schlüssel für eine nachhaltige Entwicklung“. Zur Notwendigkeit der Förderung eines kritisch-reflexiven Datenverständnisses in der sozioökonomischen Bildung. 64 Lisann-Marie Prote: Der Einfluss von Emotionen auf eine emanzipatorische und transformative Bildung für Nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Lernformats „Reflectory“ 84 Johanna Mäsgen: Mensch oder Künstliche Intelligenz? Die kritische Diskussion prozeduraler Rationalität von Nachhaltigkeitsentscheidungen im Unterricht 104 Britta Breser, Christian Heuer: „Nachhaltigkeit“ und ihre Zeitpraktiken. Ästhetik, Bildung, Demokratie 126 Debatte Klaus-Peter Hufer: Politische Bildung im Alter. 148 Werkstatt Jasmin Gerig, Angela Müller: „Nichts über uns ohne uns“. Schulklassen im interkulturellen Dialog mit Indigenes. 160
Buchbesprechungen Eva Nöthen, Verena Schreiber (Hg.): Transformative Geographische Bildung. Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken (von Georg Gudat). 166 Birgit Weber: Was Jugendliche über Wirtschaft wissen können und sollen. Eine vergleichende Curriculumanalyse zur ökonomischen Bildung in der Sekundarstufe I (von Oke Heinrich Horstmann). 172 Christine Engartner: Beruf und Gesellschaft. Ansprüche, Wirklichkeiten und Herausforderungen des Politikunterrichts an Berufsschulen (von Klaus-Peter Hufer). 174 Yasmine Chehata u. a. (Hg.): Handbuch kritische politische Bildung (von Ingo Juchler). 176 Abstracts . 181 Autorinnen und Autoren dieses Hefts. 185 |
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