Availability: Zeitdimensionen des Biographischen | Technische Universität München

Zeitdimensionen des Biographischen: narrative Identität - Lern- und Bildungsprozesse - dritte Lebensphase im Längsschnitt-Design

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Bibliographic Details
Main Author:	Felden, Heide von 1955- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Wiesbaden Springer VS [2021]
Series:	Lernweltforschung Band 37
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG . 1 LITERATUR . 6 2 BIOGRAPHIE UND IDENTITAET . 7 2.1 HISTORISCH GESELLSCHAFTLICHE ENTWICKLUNGEN VON BIOGRAPHIE UND IDENTITAET . 7 2.1.1 BIOGRAPHIEN ALS AUSDRUCK DER HISTORISCHEN ENTWICKLUNG VON INDIVIDUALITAET . 8 2.1.2 ZUR ENTWICKLUNG DER IDENTITAETSFORSCHUNG . 13 2.1.3 ZUR GESELLSCHAFTLICHEN VERORTUNG VON IDENTITAETS UND BIOGRAPHIEFORSCHUNG . 20 2.2 AUTOBIOGRAPHISCHES ERZAEHLEN UND DIE SUCHE NACH IDENTITAET . 27 2.2.1 SELEKTIVES VERGEGENWAERTIGEN . 28 2.2.2 ZUM ZUSAMMENHANG VON ERZAEHLEN, ERINNERN, ERFAHREN . 30 2.2.3 ZUM WIRKLICHKEITSBEZUG . 40 2.3 PAUL RICCEUR: ZEIT UND ERZAEHLUNG, DREIFACHE MIMESIS UND NARRATIVE IDENTITAET . 47 2.3.1 ZEIT UND ERZAEHLUNG . 47 2.3.2 DIE DREIFACHE MIMESIS . 49 2.3.3 NARRATIVE IDENTITAET . 56 LITERATUR . 64 3 LERNEN UND BILDUNG . 71 3.1 ZU DEN BEGRIFFEN LERNEN UND BILDUNG . 71 3.1.1 LERNEN UND BILDUNG IN UNTERSCHIEDLICHEN DISKURSARENEN . 71 V VI INHALTSVERZEICHNIS 3.1.2 LERNEN IN SOZIALKONSTRUKTIVISTISCHER UND PHAENOMENOLOGISCHER PERSPEKTIVE . 79 3.1.3 BILDUNG IN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER, HISTORISCH-SYSTEMATISCHER PERSPEKTIVE . 90 3.2 KATEGORIEN DES LERNENS . 103 3.2.1 FORMALES, NON-FORMALES UND INFORMELLES LERNEN . 103 3.2.2 KATEGORIEN AUS LEMTHEORIEN . 108 3.2.3 KATEGORIEN AUS EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNGEN IM BIOGRAPHISCHEN ZUSAMMENHANG . 112 3.3 BILDUNGSTHEORIE UND BILDUNGSEMPIRIE . 123 3.3.1 ZUM VERHAELTNIS VON BILDUNGSTHEORIE UND BILDUNGSEMPIRIE . 124 3.3.2 TRANSFORMATIONEN . 128 3.3.3 AKTUELLE DISKUSSION DES VERHAELTNISSES VON BILDUNGSTHEORIE UND BILDUNGSEMPIRIE . 137 LITERATUR . 141 4 DRITTE LEBENSPHASE UND LEBENSKUNST . 153 4.1 DRITTE LEBENSPHASE . 153 4.1.1 HETEROGENITAET IM ERWACHSENENALTER DER DRITTEN LEBENSPHASE UND FORSCHUNGSANSAETZE . 154 4.1.2 UEBERGANG IN DIE NACHBERUFLICHE PHASE . 157 4.1.3 ZUR BEDEUTUNG DER ERWERBSARBEIT IN DER BUERGERLICHEN KAPITALISTISCHEN GESELLSCHAFT . 160 4.2 ALTER UND LERNEN . 163 4.2.1 FORSCHUNGSSTAND ZUM LERNEN IM ALTER . 163 4.2.2 ZUR DISKUSSION UM DIE LERNFAEHIGKEIT IM ALTER . 164 4.2.3 ARBEIT, LEIB UND ENDLICHKEIT ALS DIMENSIONEN ALTEMSSPEZIFISCHEN LERNENS . 167 4.3 ZUM KONZEPT DER LEBENSKUNST DES ALTERS . 169 4.3.1 DAS KONZEPT DER LEBENSKUNST . 170 4.3.2 LEBENSKUNST TRIFFT AUF NEOLIBERALISMUS . 178 4.3.3 LEBENSKUNST DES ALTERS . 181 LITERATUR . 191 5 METHODOLOGIE UND METHODE . 197 5.1 ZUM FORSCHUNGSSTAND VON LAENGSSCHNITT UNTERSUCHUNGEN IN DER BILDUNGSFORSCHUNG . 197 5.1.1 QUALITATIVE LAENGSSCHNITT-STUDIEN IN DER BILDUNGSFORSCHUNG . 198 INHALTSVERZEICHNIS VII 5.1.2 WIEDERERZAEHLUNGEN IN DER GERMANISTIK . 200 5.1.3 QUALITATIV-REKONSTRUKTIVE LAENGSSCHNITT-STUDIEN IN DER BIOGRAPHIEFORSCHUNG . 201 5.2 ZUR METHODOLOGISCHEN DISKUSSION VON LAENGSSCHNITT-UNTERSUCHUNGEN . 203 5.2.1 REKONSTRUKTIONSMETHODOLOGIE UND KONTINUITAET . 204 5.2.2 METHODOLOGISCHE GRUNDLAGEN DES NARRATIONSSTRUKTURELLEN VERFAHRENS . 207 5.2.3 DIFFERENZIERUNG DER REKONSTRUKTIONSMETHODOLOGIE . 211 5.3 METHODISCHE UMSETZUNG . 214 5.3.1 ZUR ERHEBUNG DER NARRATIVEN INTERVIEWS . 216 5.3.2 ZUR AUSWERTUNG ANHAND DES NARRATIONSSTRUKTURELLEN VERFAHRENS . 218 5.3.3 MODIFIZIERUNG DES NARRATIONSSTRUKTURELLEN VERFAHRENS . 222 LITERATUR . 226 6 AUSWERTUNG DER INTERVIEWS . 231 6.1 WOLFGANG TIMME: VOM WIDERSTAND ZUR VERSOEHNUNG . 233 6.1.1 INTERVIEW 2006 . 234 6.1.2 INTERVIEW 2017 . 254 6.1.3 ZUSAMMENFASSENDE FALLBESCHREIBUNG . 277 6.2 KURT GROSCHER: EINZELGAENGER UND BINDUNG AN GOTT . 278 6.2.1 INTERVIEW 2006 . 279 6.2.2 INTERVIEW 2017 . 304 6.2.3 ZUSAMMENFASSENDE FALLDARSTELLUNG . 322 6.3 ILSE HEBERLING: VOM RAND ZUR MITTE . 323 6.3.1 INTERVIEW 2006 . 323 6.3.2 INTERVIEW 2017 . 344 6.3.3 ZUSAMMENFASSENDE FALLBESCHREIBUNG . 366 6.4 ELLEN SCHNEIDER: SUCHEN OHNE ANZUKOMMEN . 367 6.4.1 INTERVIEW 2006 . 368 6.4.2 INTERVIEW 2017 . 392 6.4.3 ZUSAMMENFASSENDE FALLBESCHREIBUNG . 406 6.5 PETER THOMANN: VON DER ZUVERSICHT ZUR BUMOUT-SITUATION . 406 6.5.1 INTERVIEW 2006 . 407 6.5.2 INTERVIEW 2017 . 426 6.5.3 ZUSAMMENFASSENDE FALLBESCHREIBUNG . 450 LITERATUR . 451 VIII INHALTSVERZEICHNIS 7 ERGEBNISSE . 453 7.1 IDENTITAET, LERNEN UND BILDUNG, DRITTE LEBENSPHASE . 454 7.1.1 IDENTITAET . 454 7.1.2 LERNEN UND BILDUNG . 470 7.1.3 DRITTE LEBENSPHASE . 489 7.2 LAENGSSCHNITT . 500 7.2.1 FAELLE MIT SIGNIFIKANTEN VERAENDERUNGEN IN DEN HALTUNGEN DER PERSONEN . 502 7.2.2 FAELLE OHNE SIGNIFIKANTE VERAENDERUNGEN IN DEN HALTUNGEN DER PERSONEN . 506 7.2.3 METHODISCHE REFLEXIONEN . 511 7.3 ZEITDIMENSIONEN DES BIOGRAPHISCHEN . 516 7.3.1 SUBJEKTIVES ZEITERLEBEN IN GESELLSCHAFTLICHER ZEITLICHKEIT . 517 7.3.2 BIOGRAPHISCHE ZEITDIMENSIONEN ALS KONSTRUKTIONEN DES ERZAEHLENS . 524 7.3.3 HISTORISCH-GESELLSCHAFTLICHE ZEITDIMENSIONEN ALS ZEITDIAGNOSE . 534 LITERATUR . 550
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