Zeitdimensionen des Biographischen: narrative Identität - Lern- und Bildungsprozesse - dritte Lebensphase im Längsschnitt-Design
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2021]
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| Schriftenreihe: | Lernweltforschung
Band 37 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
LITERATUR
.
6
2
BIOGRAPHIE
UND
IDENTITAET
.
7
2.1
HISTORISCH
GESELLSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNGEN
VON
BIOGRAPHIE
UND
IDENTITAET
.
7
2.1.1
BIOGRAPHIEN
ALS
AUSDRUCK
DER
HISTORISCHEN
ENTWICKLUNG
VON
INDIVIDUALITAET
.
8
2.1.2
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
IDENTITAETSFORSCHUNG
.
13
2.1.3
ZUR
GESELLSCHAFTLICHEN
VERORTUNG
VON
IDENTITAETS
UND
BIOGRAPHIEFORSCHUNG
.
20
2.2
AUTOBIOGRAPHISCHES
ERZAEHLEN
UND
DIE
SUCHE
NACH
IDENTITAET
.
27
2.2.1
SELEKTIVES
VERGEGENWAERTIGEN
.
28
2.2.2
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
ERZAEHLEN,
ERINNERN,
ERFAHREN
.
30
2.2.3
ZUM
WIRKLICHKEITSBEZUG
.
40
2.3
PAUL
RICCEUR:
ZEIT
UND
ERZAEHLUNG,
DREIFACHE
MIMESIS
UND
NARRATIVE
IDENTITAET
.
47
2.3.1
ZEIT
UND
ERZAEHLUNG
.
47
2.3.2
DIE
DREIFACHE
MIMESIS
.
49
2.3.3
NARRATIVE
IDENTITAET
.
56
LITERATUR
.
64
3
LERNEN
UND
BILDUNG
.
71
3.1
ZU
DEN
BEGRIFFEN
LERNEN
UND
BILDUNG
.
71
3.1.1
LERNEN
UND
BILDUNG
IN
UNTERSCHIEDLICHEN
DISKURSARENEN
.
71
V
VI
INHALTSVERZEICHNIS
3.1.2
LERNEN
IN
SOZIALKONSTRUKTIVISTISCHER
UND
PHAENOMENOLOGISCHER
PERSPEKTIVE
.
79
3.1.3
BILDUNG
IN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER,
HISTORISCH-SYSTEMATISCHER
PERSPEKTIVE
.
90
3.2
KATEGORIEN
DES
LERNENS
.
103
3.2.1
FORMALES,
NON-FORMALES
UND
INFORMELLES
LERNEN
.
103
3.2.2
KATEGORIEN
AUS
LEMTHEORIEN
.
108
3.2.3
KATEGORIEN
AUS
EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNGEN
IM
BIOGRAPHISCHEN
ZUSAMMENHANG
.
112
3.3
BILDUNGSTHEORIE
UND
BILDUNGSEMPIRIE
.
123
3.3.1
ZUM
VERHAELTNIS
VON
BILDUNGSTHEORIE
UND
BILDUNGSEMPIRIE
.
124
3.3.2
TRANSFORMATIONEN
.
128
3.3.3
AKTUELLE
DISKUSSION
DES
VERHAELTNISSES
VON
BILDUNGSTHEORIE
UND
BILDUNGSEMPIRIE
.
137
LITERATUR
.
141
4
DRITTE
LEBENSPHASE
UND LEBENSKUNST
.
153
4.1
DRITTE
LEBENSPHASE
.
153
4.1.1
HETEROGENITAET
IM
ERWACHSENENALTER
DER
DRITTEN
LEBENSPHASE
UND
FORSCHUNGSANSAETZE
.
154
4.1.2
UEBERGANG
IN
DIE
NACHBERUFLICHE
PHASE
.
157
4.1.3
ZUR
BEDEUTUNG
DER
ERWERBSARBEIT
IN
DER
BUERGERLICHEN
KAPITALISTISCHEN
GESELLSCHAFT
.
160
4.2
ALTER
UND
LERNEN
.
163
4.2.1
FORSCHUNGSSTAND
ZUM
LERNEN
IM
ALTER
.
163
4.2.2
ZUR
DISKUSSION
UM
DIE
LERNFAEHIGKEIT
IM
ALTER
.
164
4.2.3
ARBEIT,
LEIB
UND
ENDLICHKEIT
ALS
DIMENSIONEN
ALTEMSSPEZIFISCHEN
LERNENS
.
167
4.3
ZUM
KONZEPT
DER
LEBENSKUNST
DES
ALTERS
.
169
4.3.1
DAS
KONZEPT
DER
LEBENSKUNST
.
170
4.3.2
LEBENSKUNST
TRIFFT
AUF
NEOLIBERALISMUS
.
178
4.3.3
LEBENSKUNST
DES
ALTERS
.
181
LITERATUR
.
191
5
METHODOLOGIE
UND
METHODE
.
197
5.1
ZUM
FORSCHUNGSSTAND
VON
LAENGSSCHNITT
UNTERSUCHUNGEN
IN
DER
BILDUNGSFORSCHUNG
.
197
5.1.1
QUALITATIVE
LAENGSSCHNITT-STUDIEN
IN
DER
BILDUNGSFORSCHUNG
.
198
INHALTSVERZEICHNIS
VII
5.1.2
WIEDERERZAEHLUNGEN
IN
DER
GERMANISTIK
.
200
5.1.3
QUALITATIV-REKONSTRUKTIVE
LAENGSSCHNITT-STUDIEN
IN
DER
BIOGRAPHIEFORSCHUNG
.
201
5.2
ZUR
METHODOLOGISCHEN
DISKUSSION
VON
LAENGSSCHNITT-UNTERSUCHUNGEN
.
203
5.2.1
REKONSTRUKTIONSMETHODOLOGIE
UND
KONTINUITAET
.
204
5.2.2
METHODOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
DES
NARRATIONSSTRUKTURELLEN
VERFAHRENS
.
207
5.2.3
DIFFERENZIERUNG
DER
REKONSTRUKTIONSMETHODOLOGIE
.
211
5.3
METHODISCHE
UMSETZUNG
.
214
5.3.1
ZUR
ERHEBUNG
DER
NARRATIVEN
INTERVIEWS
.
216
5.3.2
ZUR
AUSWERTUNG
ANHAND
DES
NARRATIONSSTRUKTURELLEN
VERFAHRENS
.
218
5.3.3
MODIFIZIERUNG
DES
NARRATIONSSTRUKTURELLEN
VERFAHRENS
.
222
LITERATUR
.
226
6
AUSWERTUNG
DER
INTERVIEWS
.
231
6.1
WOLFGANG
TIMME:
VOM
WIDERSTAND
ZUR
VERSOEHNUNG
.
233
6.1.1
INTERVIEW
2006
.
234
6.1.2 INTERVIEW
2017
.
254
6.1.3
ZUSAMMENFASSENDE
FALLBESCHREIBUNG
.
277
6.2
KURT
GROSCHER:
EINZELGAENGER
UND
BINDUNG
AN
GOTT
.
278
6.2.1
INTERVIEW
2006
.
279
6.2.2 INTERVIEW
2017
.
304
6.2.3
ZUSAMMENFASSENDE
FALLDARSTELLUNG
.
322
6.3
ILSE
HEBERLING:
VOM
RAND
ZUR
MITTE
.
323
6.3.1
INTERVIEW
2006
.
323
6.3.2 INTERVIEW
2017
.
344
6.3.3
ZUSAMMENFASSENDE
FALLBESCHREIBUNG
.
366
6.4
ELLEN
SCHNEIDER:
SUCHEN
OHNE
ANZUKOMMEN
.
367
6.4.1
INTERVIEW
2006
.
368
6.4.2 INTERVIEW
2017
.
392
6.4.3
ZUSAMMENFASSENDE
FALLBESCHREIBUNG
.
406
6.5
PETER
THOMANN:
VON
DER
ZUVERSICHT
ZUR
BUMOUT-SITUATION
.
406
6.5.1
INTERVIEW
2006
.
407
6.5.2
INTERVIEW
2017
.
426
6.5.3
ZUSAMMENFASSENDE
FALLBESCHREIBUNG
.
450
LITERATUR
.
451
VIII
INHALTSVERZEICHNIS
7
ERGEBNISSE
.
453
7.1
IDENTITAET,
LERNEN
UND
BILDUNG,
DRITTE
LEBENSPHASE
.
454
7.1.1
IDENTITAET
.
454
7.1.2
LERNEN
UND
BILDUNG
.
470
7.1.3
DRITTE
LEBENSPHASE
.
489
7.2
LAENGSSCHNITT
.
500
7.2.1
FAELLE
MIT
SIGNIFIKANTEN
VERAENDERUNGEN
IN
DEN
HALTUNGEN
DER
PERSONEN
.
502
7.2.2
FAELLE
OHNE
SIGNIFIKANTE
VERAENDERUNGEN
IN
DEN
HALTUNGEN
DER
PERSONEN
.
506
7.2.3
METHODISCHE
REFLEXIONEN
.
511
7.3
ZEITDIMENSIONEN
DES
BIOGRAPHISCHEN
.
516
7.3.1
SUBJEKTIVES
ZEITERLEBEN
IN
GESELLSCHAFTLICHER
ZEITLICHKEIT
.
517
7.3.2
BIOGRAPHISCHE
ZEITDIMENSIONEN
ALS
KONSTRUKTIONEN
DES
ERZAEHLENS
.
524
7.3.3
HISTORISCH-GESELLSCHAFTLICHE
ZEITDIMENSIONEN
ALS
ZEITDIAGNOSE
.
534
LITERATUR
.
550 |
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