Verfügbarkeit: Deutsch als Zweitsprache als Studienfach für Lehramtsstudierende

Deutsch als Zweitsprache als Studienfach für Lehramtsstudierende: Konzeptionen, Erfahrungen und zentrale Fragen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Ricart Brede, Julia (HerausgeberIn), Maak, Diana 1982- (HerausgeberIn), Draber, Sibylle (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Berlin Peter Lang [2024]
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adam_text	Inhalt Julia Ricart Brede / Diana Maak / Sibylle Draber Einführung in den Band. 7 Hansjakob Schneider / Yvonne Tucholski / Gesine Magdeburg Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten im Bereich Deutsch als Zweitsprache für (angehende) Lehrkräfte im Kanton Zürich. 19 Klaus-Börge Boeckmann / Daniela Rotter DaZ-Studienmöglichkeiten für Lehramtsstudierende in Österreich mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Hochschule Steiermark . 39 Hannes Schweiger / Sandra Reitbrecht / Beatrice Müller DaZ-Studienmöglichkeiten für Lehramtsstudierende in Österreich mit besonderer Berücksichtigung des Verbunds Nord-Ost 65 Britta Hövelbrinks / Theres Werner / Nimet Tan Deutsch als Zweit- und Fremdsprache als Studienfach in der Lehrkräftebildung der Friedrich-Schiller-Universität Jena: Zielgruppe, Inhalte und Entwicklungen 85 Uta Großmann Das Beifach DaF / DaZ im Lehramt an der Universität Greifswald: Reflexion des Ausbildungsstandes am Beispiel eines Lernarrangements zum sprachsensiblen Fachunterricht und zu Korrekturpraktiken 113 Stefan Jeuk Das Erweiterungsfach DaZ an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg . 137 Claus Altmayer / Dorothé Salomo / Nicole Schumacher Das Lehramtserweiterungsfach Deutsch als Zweitsprache am HerderInstitut der Universität Leipzig 155 Kristina Peuschel / Julia Ricart Brede Das Studienfach DaZ für Lehramtsstudierende in Bayern: Zur Genese und zu den Spezifika des Fachs im Freistaat Bayern. 173 6 Inhalt Kathrin Siebold / Frauke Teepker / Neveda Yilmaz Mehr als ein persönliches Hobby?! Genese, Herausforderungen und Perspektiven des Fachs Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache im gymnasialen Lehramt an der Philipps-Universität Marburg . 191 Karin Aguado / Dagmara Meyer-Warneke / Holger Schiffel Wege zur Qualifizierung von Lehrkräften für DaZ an der Universität Kassel 211 Diana Maak / Julia Ricart Brede DaZ als Studienfach für (angehende) Lehrerinnen: Ein datengestützter Überblick über die Ausbildungssituation in Deutschland. 239 Autorfinnen-Verzeichnis. 271
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