Re-thinking picturebooks for intermediate and advanced learners: perspectives for secondary English language education
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen: Alter, Grit 1982- (HerausgeberIn), Merse, Thorsten (HerausgeberIn)
Format: Elektronisch E-Book
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: Tübingen Narr Francke Attempto [2023]
Schriftenreihe:Narr Studienbücher Literatur- und Kulturwissenschaft
Schlagwörter:
Links:https://doi.org/10.24053/9783823394747
http://doi.org/10.24053/9783823394747
https://doi.org/10.24053/9783823394747
http://doi.org/10.24053/9783823394747
Abstract:"Der didaktische Wert von Picturebooks für den Englischunterricht in der Grundschule gilt als unumstritten. Jedoch gibt es in Forschung und Unterrichtspraxis derzeit kaum Ansätze, wie der Transfer dieses vermeintlich kindlichen Literaturmediums in die Sekundarstufe gelingen kann. Dieser Band legitimiert Picturebooks als komplex angelegte Textform, die sich auch mit fortgeschrittenen Lernenden zu kompetenz- und inhaltsorientierter Arbeit im Englischunterricht anbietet. Die im Band versammelten konzeptuellen und empirischen Perspektiven zeigen angehenden und praktizierenden Lehrkräften konkret auf, wie vielfältig Picturebooks den Unterricht bereichern können. Eine große Bandbreite praktischer Beispiele verdeutlicht ihr Potenzial für den Englischunterricht der Sekundarstufen – von der Förderung verschiedener literacies und literarischen Lernens bis hin zur Fokussierung von Themen wie Umwelt, sozialer Gerechtigkeit oder kultureller Diversität."
Umfang:1 Online-Ressource (262 Seiten) Illustrationen, Diagramme
ISBN:9783823394747
9783823303824
DOI:10.24053/9783823394747