Unterricht als Bewertungsregime: eine adressierungsanalytische Untersuchung von Bewertungspraktiken ohne Noten in der Sekundarstufe I
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person: Strauß, Svenja (VerfasserIn)
Format: Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Göttingen Universitätsverlag Göttingen 2024
Schriftenreihe:Erziehungswissenschaftliche Studien Band 18
Schlagwörter:
Links:https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/138548
https://doi.org/10.17875/gup2024-2574
Umfang:1 Online-Ressource (271 Seiten)
DOI:10.17875/gup2024-2574