Reziproke Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung: neue Anforderungen an das Fachschul- und Hochschulsystem
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv
2023
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Band 78 |
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| Umfang: | 195 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 492 g |
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INHALT
GELEITWORT
DER
HANS-BOECKLER-STIFTUNG
.
9
VORBEMERKUNG
.
11
1
ZUR
BEDEUTUNG
VON
DURCHLAESSIGKEIT
-
PROBLEM,
ZIELSETZUNG,
METHODISCHE
KONZEPTION
.
15
1.1
EINLEITUNG
.
15
1.2
AUSGANGSLAGE
.
16
1.2.1
UEBERGANG
FACHSCHULE-HOCHSCHULE
.
18
1.2.2
UEBERGANG
HOCHSCHULE-FACHSCHULE
.
19
1.2.3
INTERNATIONALE
PERSPEKTIVE
.
19
1.2.4
VERGLEICH
VON
ANFORDERUNGSPROFILEN
UND
LERNLEISTUNGEN
.
20
1.2.5
POTENZIALE
DER
FORTBILDUNG
.
21
1.2.6
FORSCHUNGSBEDARF
.
21
1.3
ZIELSETZUNG
UND
FORSCHUNGSMETHODISCHE
KONZEPTION
.
22
2
DURCHLAESSIGKEIT
ZWISCHEN
BERUFLICHER
UND
AKADEMISCHER
BILDUNG
-
AKTUELLER
ERKENNTNISSTAND
.
25
2.1
UNTERSUCHUNGSFELD
UND
BETEILIGTE
BILDUNGSSYSTEME
.
25
2.1.1
FACHSCHULSYSTEM
-
BERUFLICHE
BILDUNG
AUF
DQR-NIVEAU
6
.
25
2.1.2
HOCHSCHULSYSTEM
-
AKADEMISCHE
BILDUNG
AUF
DQR-NIVEAU
6
.
28
2.1.3
VORBERUFLICHES
UND
BERUFLICHES
INFORMATIONS
UND
BERATUNGSSYSTEM
.
29
2.2
DURCHLAESSIGKEIT
ZWISCHEN
FACHSCHUL
UND
HOCHSCHULSYSTEM
-
ERKENNTNISSTAND
.
30
2.2.1
METHODISCHE
KONZEPTION
.
30
2.2.2
ERGEBNISSE
.
30
3
ENTWICKLUNGSSTAND
IN
DEN
FACHSCHULEN
FUER
TECHNIK
UND
PROBLEMFELDER
DER
DURCHLAESSIGKEIT
-
EMPIRISCHE
STUDIEN
.
39
3.1
SCHRIFTLICHE
BEFRAGUNG
DER
FACHSCHULEN
FUER
TECHNIK
.
39
3.1.1
FRAGESTELLUNG
.
39
3.1.2
FORSCHUNGSMETHODISCHE
ANLAGE
.
39
3.1.3
ERGEBNISSE
.
41
3.1.4
DISKUSSION
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
53
3.2
FALLSTUDIEN:
GESTALTUNG
REZIPROKER
UEBERGAENGE
.
55
3.2.1
FALLAUSWAHL
.
55
3.2.2
FORSCHUNGSMETHODISCHE
ANLAGE
.
57
3.2.3
ERGEBNISSE
.
61
3.2.4
DISKUSSION
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
86
8
INHALT
3.3
BERUFSBIOGRAFISCHE
INTERVIEWS:
UEBERGANGSVERLAEUFE
UND
-ERFAHRUNGEN
AUS
DER
PERSPEKTIVE
VON
STUDIENWECHSELNDEN
.
89
3.3.1
FRAGESTELLUNG
.
89
3.3.2
FORSCHUNGSMETHODISCHE
KONZEPTION
.
90
3.3.3
ERGEBNISSE
.
94
3.3.4
DISKUSSION
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
134
3.4
LIMITATIONEN
DER
BEFUNDE
.
137
4
AUSGESTALTUNG
REZIPROKER
DURCHLAESSIGKEIT-HANDLUNGSKONZEPT
.
141
4.1
HANDLUNGSEBENEN
.
143
4.1.1
UEBERGAENGE
INS
HOCHSCHULSYSTEM
.
144
4.1.2
UEBERGAENGE
INS
FACHSCHULSYSTEM
.
149
4.1.3
ORGANISATIONALE
VERKNUEPFUNG
DER
BILDUNGSPROGRAMME
.
156
4.1.4
UMGANG
MIT
HETEROGENITAET
.
159
4.1.5
ORGANISATIONSMODELL:
INTEGRATION
VON
STUDIENWECHSELNDEN
IN
DAS
FACHSCHULSTUDIUM
.
161
4.2
ANREGUNGEN
FUER
DIE
UMSETZUNG
.
168
4.2.1
INFORMATION
UND
BERATUNG
.
168
4.2.2
BILDUNGS
UND
ARBEITSPOLITISCHE
MASSNAHMEN
.
169
4.2.3
UMSETZUNGSSTRATEGIE
.
171
4.3
PERSPEKTIVE:
ANSCHLUSS
AN
DAS
AKADEMISCHE
UND
BERUFLICHE
MASTERSYSTEM
173
5
SCHLUSSBEMERKUNG
UND
AUSBLICK
.
179
LITERATUR
.
181
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
193
TABELLENVERZEICHNIS
.
195
ANHANG
.
197
VERZEICHNIS
DER
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.
199 |
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