Kulturelle Bildung in Schule und Unterricht: interdisziplinäre Perspektiven für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Format: | Tagungsbericht Buch |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Bamberg
University of Bamberg Press
2023
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Schriftenreihe: | Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Band 13 |
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Beschreibung: | Aus dem Vorwort: "Der vorliegende Sammelband fußt vor allem auf den Ergebnissen der Tagung »Herausforderung kulturelle Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Perspektiven für das Studium der Geisteswissenschaften«, die am 14. und 15. März 2019 an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg stattfand" |
Umfang: | 290 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 540 g |
ISBN: | 9783863099572 3863099575 |
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EINLEITUNG
..................................................................................................
9
FACHUEBERGREIFENDE
KONZEPTE
UND
PERSPEKTIVEN
BENJAMIN
REITER
UND
KONSTANTIN
LINDNER
DIE
FOERDERUNG
KULTURELLER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
AN
DER
UNIVERSITAET.
PERSPEKTIVEN
FUER
DAS
STUDIUM
DER
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTEN
.........................................................
13
ADRIANNA
HLUKHOVYCH
VON
KULTURELLER
VIELFALT
UND
DIGITALEM
WANDEL.
(MEDIEN-)KULTURWISSENSCHAFTLICHE
LEHRE
IN
DER
UNIVERSITAEREN
LEHRERINNENBILDUNG.
EIN
SPRECHSTUNDENGESPRAECH
...............................
37
ROLAND
ISSLER
KULTURELLE
BILDUNG
ALS
QUERSCHNITTSAUFGABE
IN
DER
LEHRERBILDUNG.
ZUM
POTENTIAL
DES
FAECHERDIALOGS
FUER
EINE
BILDUNGSORIENTIERTE
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
............................................................................
73
ANNETTE
SCHEUNPFLUG
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTEN
LEHREN
LERNEN
-
EIN
ANSTOSS
ZUR
WEITERENTWICKLUNG
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
IN
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTLICHEN
FAECHERN
89
LEOPOLD
KLEPACKI
UND
INES
SAUSELE-BAYER
SCHULE
ALS
KULTURORGANISATION
DENKEN
-
ALLGEMEINPAEDAGOGISCH-PRAXEOLOGISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
KULTURELLE
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBILDUNG
..........................................
103
ORDNUNGSSYSTEME
UND
ORIENTIERUNGEN
CLAUDIA
KUEHN
UND
JANA
COSTA
GLOBALISIERUNG
ALS
KULTURELLER
BEZUGSRAHMEN
DES
ENGLISCHDIDAKTISCHEN
LEHRBUCHDISKURSES
..............................................
127
OLIVIER
BLANCHARD
WENN
IM
UNTERRICHT
HERGESTELLTE
GROESSEN
ALS
UNIVERSALIEN
VERSTANDEN
WERDEN
..................................................................................
153
BENJAMIN
REITER
HITLER
IN
DER
GESCHICHTSKULTUR.
FACHLICHE
UEBERZEUGUNGEN
VON
LEHRKRAEFTEN
UND
DIE
ZULASSUNG
VON
SCHULGESCHICHTSBUECHERN
............
171
JANOSCH
FREUDING
VERAENDERUNGSMOEGLICHKEITEN
VON
OTHERING-ORDNUNGEN
IN
INTER
RELIGIOESER
BILDUNG.
VERGLEICH
VON
ISLAMDARSTELLUNGEN
IN
LEHRWERKEN
NACH
DEM
ALTEN
UND
NEUEN
BAYERISCHEN
LEHRPLAN
.................................
193
SPRACHE
UND
LITERATUR
KATHARINA
BEUTER
TRANSLANGUAGING
UND
METALINGUISTISCHES
BEWUSSTSEIN:
ZUM
POTENZIAL
VON
ENGLISCH
ALS
LINGUA
FRANCA
IM
RAHMEN
EINER
MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK
............................................................
227
JUDITH
LEISS
BALANCE
ZWISCHEN
DRAMATISIERUNG
UND
ENTDRAMATISIERUNG
SOZIALER
KATEGORIEN.
EINE
ORIENTIERUNG
FUER
DIE
INSZENIERUNG
KULTURELLEN
LERNENS
IM
INKLUSIVEN
LITERATURUNTERRICHT
249
INA
BRENDEL-KEPSER
LESECLUBS
ALS
KULTURELLES
BILDUNGSANGEBOT.
LITERATURPAEDAGOGISCHE
QUALIFIZIERUNG
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
..............
267
VERZEICHNIS
DER
AUTOR*INNEN
UND
H
ERAUSGEBER*INNEN
......................
289
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