Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung: theoretische Perspektiven und empirische Befunde
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2024
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| Schriftenreihe: | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung
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| Umfang: | 284 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm |
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5
INHALTSVERZEICHNIS
ANCA
LEUTHOLD
WERGIN,
MARLENE
KOWALSKI,
MELANIE
FABEL-LAMLA,
PETER
FREI
UND
BETTINA
UHLIG
PROFESSIONALISIERUNG
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
DER
LEHRERINNEN
BILDUNG
-
EINE
EINFUEHRUNG
.
9
1
THEORETISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
DIE
STUDIENEINGANGSPHASE
ILKA
LUESEBRINK
HERAUSFORDERUNGEN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
AUS
FACHDIDAKTISCHER
PERSPEKTIVE:
DAS
FACHVERSTAENDNIS
IRRITIEREN
.
23
HILKE
PALLESEN
DIE
RELEVANZ
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
FUER
DIE
HERAUSBILDUNG
EINES
STUDIERENDENHABITUS
-
IRRITATIONEN,
KRISEN
UND
PASSUNGSVERHAELTNISSE
AM
BEGINN
DES
LEHRAMTSSTUDIUMS
39
TOBIAS
LEONHARD
PROFESSIONALISIERUNG
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE?
EINE
PRAXISTHEORETISCH
FUNDIERTE
UNTERSUCHUNG
ZUR
REICHWEITE
DIESER
KONZEPTIONELLEN
IDEE
.
57
TILLMANN
F.
KREUZER
UND
AGNES
TURNER
PROFESSIONALISIERUNG
PAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
DURCH
SELBSTREFLEXION
UND
MENTALISIERUNG.
ZUR
VERMITTLUNG
EINER
REFLEXIV-VERSTEHENDEN
HALTUNG
IN
SCHULPRAKTISCHEN
BEGLEITSEMINAREN
74
6
I
INHALTSVERZEICHNIS
2
EMPIRISCHE
BEFAENDE
ZUR
ANBAHNUNG
VON
HANDLUNGS
UND
REFLEXIONSKOMPETENZEN
IN
DER
STUDIENEINGANGS
PHASE
AUS
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER
UND
FACHDIDAKTISCHER
PERSPEKTIVE
KATHARINA
LUETHI
YYICH
HIN
EXTREM
GUT
ANGEKOMMEN.
"
BIOGRAPHISCH
FUNDIERTE
SUBJEKTPOSITIONIERUNGEN
ZUM
STUDIENBEGINN
91
ANCA
LEUTHOLD
WERGIN
UND
SUSANNE
SIEBHOLZ
KASUISTISCHES
VORGEHEN
IN
SCHULPAEDAGOGISCHEN
SEMINAREN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
-
PRAXISTHEORETISCHE
SONDIERUNGEN
ZU
PROZESSEN
DER
(NICHT-)
PROFESSIONALISIERUNG
.110
]OCHEN
HEINS
SCHABLONENHAFTES
ERKENNEN
-
NACHVOLLZIEHENDES
ERSCHLIESSEN
-
AUFGABEN
UND
SCHULFORMBEZOGENES
ERKENNEN.
REFLEXIONEN
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
DER
UNTERRICHTSWAHRNEHMUNG
VON
LITERATURUNTERRICHT
.127
3
EMPIRISCHE
BEFUNDE
ZU
STUDENTISCHEN
ORIENTIERUNGEN
UND
ADRESSIERUNGEN
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
ANDREA
MUELLER
STUDIUM
,IN
A
NUTSHELL"
-
ADRESSIERUNGEN
UND
ANFORDERUNGSLOGIKEN
AM
ERSTEN
STUDIENTAG
.
151
EZGI
GUEVENS
YYWENN
SIE
UEBER
DEN
MARKT
GEHEN
UND
NICHTS
KAUFEN
.".
INSTITUTIONELLE
ADRESSIERUNGEN
UND
TRANSSITUATIVE
RE-ADRESSIERUNGEN
ZU
BEGINN
DES
STUDIUMS
ZUM
LEHRBERUF
.
169
JULIA
KOSINDR
VON
DER
BEDEUTUNG
BIOGRAFISCHER
ERFAHRUNGEN
UND
DER
PHASENSPEZIFIK
BEIM
STUDIENEINTRITT:
EINE
REKONSTRUKTION
VON
STUDIERENDENTYPEN
.
185
INHALTSVERZEICHNIS
7
MELANIE
FABEL-LAMLA,
MARLENE
KOWALSKI
UND
ANCA
LEUTHOLD
WERGIN
UNTERRICHTSNACHBESPRECHUNGEN
IM
RAHMEN
VON
SCHULPRAKTISCHEN
STUDIEN
ZWISCHEN
GESTALTUNG
VON
REFLEXIONS
UND
LERNANLAESSEN
UND
(SELBST-)BESTAETIGUNG
DER
BERUFSWAHL.
EMPIRISCHE
ANALYSEN
ZUM
ADRESSIERUNGSGESCHEHEN
AM
STUDIENBEGINN
.
207
ANGELA
BAUER
UEBUNG
MACHT
MEISTER?!
DIE
KONSTITUTIONSLOGIK
REFLEXIVEN
SPRECHENS
IN
UNTERRICHTSNACHBESPRECHUNGEN
.
228
4
EMPIRISCHE
BEFUNDE
ZUR
BEDEUTUNG
VON
(NICHT
UNIVERSITAER
BEGLEITETEN)
ERFAHRUNGSRAEUMEN
FUER
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSE
VON
STUDIERENDEN
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
ANNIKA
GRUHN
STUDENTISCHE
PEERS
IN
HOCHSCHULLERNWERKSTAETTEN.
PERSPEKTIVEN
FUER
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSE
IN
FRUEHEN
PRAXISPHASEN
DER
LEHRER:
INNENBILDUNG
247
SARAH
WALCZUCH
DIE
BEDEUTUNG
VON
STUDENTISCHEN
NEBENTAETIGKEITEN
ALS
PAEDAGOGISCHE
(VOR-)ERFAHRUNG
FUER
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSE
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
.
263
AUTORINNENANGABEN
.
281 |
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| series2 | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| spelling | Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung theoretische Perspektiven und empirische Befunde Marlene Kowalski, Anca Leuthold-Wergin, Melanie Fabel-Lamla, Peter Frei, Bettina Uhlig (Hrsg.) Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrerbildung Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrerinnenbildung Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2024 284 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung Studienanfang (DE-588)4183829-4 gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Lehramtsstudium (DE-588)4131946-1 gnd rswk-swf Professionsforschung Lehrerbildung Professionalisierung Lehramtsstudium Lehrerausbildung Studieneingangsphase Praxisphase Studierendenhabitus (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Lehramtsstudium (DE-588)4131946-1 s Studienanfang (DE-588)4183829-4 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s DE-604 Kowalski, Marlene 1989- (DE-588)1210199335 edt Leuthold-Wergin, Anca 1988- (DE-588)1114402761 edt Fabel-Lamla, Melanie 1968- (DE-588)128915560 edt Frei, Peter 1963- (DE-588)14184342X edt Uhlig, Bettina 1969- (DE-588)125843984 edt Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-7815-6051-2 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034828618&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20231129 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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