Verfügbarkeit: Traumatherapie mit Kindern und Jugendlichen

Traumatherapie mit Kindern und Jugendlichen: eine Orientierungshilfe für die Behandlung der (komplexen) PTBS

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Fornaro, Patrick (VerfasserIn), Szesny-Mahlau, Nicole 1981- (VerfasserIn), Unterhitzenberger, Johanna 1985- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Paderborn Junfermann Verlag 2023
Schriftenreihe:	Fachbuch Traumatherapie
Schlagwörter:	Jugend Kinderpsychotherapie Psychisches Trauma Kind Posttraumatisches Stresssyndrom Jugendpsychotherapie
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ISBN:	9783749504428

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adam_text	INHALT VORWORT .................................................................................................................................. 9 1. DER WEG IN EINE PASSGENAUE BEHANDLUNG ................................................................... 13 1.1 PRAEVALENZ UND AUSWIRKUNGEN TRAUMATISCHER ERFAHRUNGEN ...................... 14 1.1.1 DIE POSTTRAUMATISCHE BELASTUNGSSTOERUNG (PTBS) NACH DSM-5 ..... 17 1.1.2 VON DER ICD-10 IN DIE ICD-11 ........................................................ 19 1.1.3 PTBS-SYMPTOME IN DER PRAXIS: SIE STECKEN HELFERINNEN AN UND ERSCHWEREN DIE BEHANDLUNG .......................................... 20 1.1.4 PARADIGMENWECHSEL: PTBS-SYMPTOME MACHEN SINN! ................... 21 1.2 TRAUMATHERAPIE ALS BEWAELTIGUNGSORIENTIERTE PSYCHOTHERAPIE MIT ANGEMESSENER BERUECKSICHTIGUNG DER URSACHEN .......................... 22 1.2.1 DAS KOGNITIVE MODELL DER PTBS ..................................................... 25 1.2.2 NEUROBIOLOGISCHE MODELLE .............................................................. 28 1.2.3 RATIONAL FUER DIE BEHANDLUNG ........................................................... 35 1.3 ZIELE UND STRUKTUR EINER BEDARFSORIENTIERTEN BEHANDLUNG ....................... 39 1.3.1 EINE SINNVOLLE REIHENFOLGE FUER DIE BEHANDLUNG .............................. 39 1.3.2 DAS STUFENMODELL ALS LANDKARTE UND KOMPASS ............................. 42 1.3.3 TRAUMAFOKUSSIERTES VORGEHEN ........................................................ 45 2. DIE TRAGFAEHIGE BEZIEHUNG IN DER TRAUMAFOKUSSIERTEN THERAPIE .............................. 51 2.1 EINEN SICHEREN HAFEN FINDEN .................................................................... 53 2.1.1 SICHERHEIT IM THERAPIERAUM UND IN DER BEZIEHUNG ........................ 53 2.1.2 WERTSCHAETZUNG FUER DIE ANPASSUNGSLEISTUNG .................................. 59 2.1.3 HOFFNUNG UND VERTRAUEN IN DAS POTENZIAL DER KINDER ................... 62 2.1.4 OFFENHEIT UND MITGEFUEHL FUER DEN SCHMERZ ..................................... 63 2.1.5 EINE GUTE VERORTUNG IM HIER UND JETZT ......................................... 65 2.2 EIN PROZESSMODELL ZUR SELBST UND KOREGULATION IN FUENF SCHRITTEN ......... 67 2.3 ALS THERAPEUTIN LANGFRISTIG GESUND BLEIBEN ............................................. 73 2.3.1 SCHWERE THEMEN IM GEPAECK ODER: WELCHE FORM VON EMPATHIE IST HILFREICH? ....................................... 74 2.3.2 SEKUNDAERE TRAUMATISIERUNG, MITGEFUEHLSMUEDIGKEIT UND BURN-OUT.. 79 3. SICHERHEITSASPEKTE BEI DER THERAPIEPLANUNG UND WAEHREND DES THERAPIEPROZESSES ................................................................................... 85 3.1 SICHERHEIT IM ALLTAG DER PATIENTINNEN ...................................................... 86 3.2 EINE GUTE NOTFALLPLANUNG .......................................................................... 88 3.3 KINDERSCHUTZ GEHT VOR .............................................................................. 89 3.4 AKTUELLE BELASTUNGEN BERUECKSICHTIGEN ..................................................... 90 3.5 JURISTISCHE FRAGEN BEACHTEN ...................................................................... 93 4. WISSEN, BEREITSCHAFT UND BEFAEHIGUNG ......................................................................... 99 4.1 TRAUMAFOKUSSIERTE PSYCHOEDUKATION ....................................................... 100 4.2 DIE STOERUNG UND DIE YYSTOERENDEN SYMPTOME ........................................... 103 4.3 PTBS - UND NUN? ...................................................................................... 108 4.3.1 MOTIVATION UND RESSOURCENAKTIVIERUNG ......................................... 110 4.3.2 ACHTSAMKEIT UND ENTSPANNUNG ...................................................... 117 4.3.3 UMGANG MIT GEFUEHLEN UND STARKER BELASTUNG VOR BEGINN DER TRAUMAVERARBEITUNG .............................................. 127 5. DIE TRAUMATISCHEN ERINNERUNGEN BEARBEITEN ............................................................. 145 5.1 DIE ARBEIT MIT TRAUMABERICHTEN .............................................................. 146 5.1.1 WAS WIR ERREICHEN WOLLEN: DEM TRAUMA DIE MACHT NEHMEN .......... 147 5.1.2 WIE WIR VORGEHEN: DIE SCHREIBWERKSTATT .......................................... 151 5.2 DER EMOTIONALE PROZESS BEIM ERSTELLEN DES TRAUMABERICHTS: EINE FAHRT MIT DEM HEISSLUFTBALLON ........................................................... 156 5.2.1 DEN SUD-WERT ERFASSEN UND BEOBACHTEN ....................................... 157 5.2.2 DEN SUD-WERT REGULIEREN ............................................................... 158 5.3 DAMIT WIR NIE DIE ORIENTIERUNG VERLIEREN: EINE PLANVOLLE STRUKTURIERUNG FUER EINE GUTE TRAUMAVERARBEITUNG ................................... 161 6. DIE ARBEIT MIT SCHMERZLICHEN GEDANKEN .................................................................... 177 6.1 WIE DAS DENKEN UNSER FUEHLEN UND HANDELN BESTIMMT ........................... 178 6.2 TRAUMABEZOGENE SCHMERZLICHE GEDANKEN ............................................... 180 6.3 WEGE ZUM AUFSPUEREN SCHMERZLICHER GEDANKEN ...................................... 183 6.4 STRATEGIEN ZUR BEARBEITUNG SCHMERZLICHER GEDANKEN .............................. 189 7. DIE ARBEIT MIT SCHMERZLICHEN GEFUEHLEN ...................................................................... 201 7.1 ORDNUNG IN DAS GEFUEHLSCHAOS BRINGEN: DAS ZWIEBELSCHALENMODELL DER GEFUEHLE .................................................... 202 7.2 SPEZIELLE STRATEGIEN FUER DIE ARBEIT MIT TRAUMABEDINGTEN GEFUEHLEN ......... 204 7.2.1 ANGST .............................................................................................. 204 7.2.2 SCHAM ............................................................................................ 208 7.2.3 SCHULDGEFUEHLE ................................................................................ 222 7.2.4 WUT UND AERGER ............................................................................... 232 7.2.5 TRAURIGKEIT ..................................................................................... 238 7.2.6 EKEL ................................................................................................. 249 8. ABSCHLUSS DER TRAUMAVERARBEITUNG UND AUSBLICK ..................................................... 253 8.1 NEU GEWONNENE EINSICHTEN UND ERFAHRUNGEN INTEGRIEREN ....................... 255 8.2 RUECKFAELLEN VORBEUGEN ............................................................................... 257 9. MIT BEZUGSPERSONEN ZUSAMMENARBEITEN ................................................................... 259 9.1 EINE GUTE BEZIEHUNG ZU DEN BEZUGSPERSONEN GESTALTEN ............................ 260 9.2 ZUSAMMENWIRKEN MIT DEN BEZUGSPERSONEN ........................................... 265 9.2.1 FUER AEUSSERE SICHERHEIT SORGEN .......................................................... 266 9.2.2 VERSTAENDNIS, ENTLASTUNG UND MOTIVATION DURCH PSYCHOEDUKATION.. 268 9.2.3 DIE RESSOURCEN DER FAMILIE STAERKEN ............................................... 274 9.3 EINE GEMEINSAME SPRACHE FUER DIE TRAUMATISCHEN ERFAHRUNGEN DES KINDES FINDEN .............................................................................. 282 9.4 ABSCHLUSS DER THERAPIE ............................................................................ 301 SIE SIND NICHT ALLEIN! UNTERSTUETZUNG FUER TRAUMATHERAPEUTINNEN ................................ 305 LITERATUR ................................................................................................................................. 307
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