Verfügbarkeit: Prüfungen gestalten | Technische Universität München

Prüfungen gestalten:

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Sobich, Frank Oliver (VerfasserIn), Deile, Lars 1975- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt/M. Wochenschau Verlag [2024]
Schriftenreihe:	Kleine Reihe - Hochschuldidaktik Wochenschau Geschichte
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Umfang:	67 Seiten 18.7 cm x 11.5 cm
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adam_text	INHALT 1. LERNEN, LERNEN UND NOCHMALS LERNEN (LENIN)? - PRUEFEN! PRUEFEN! PRUEFEN! (UNIVERSITAET BOLOGNESE) 5 EIN PAAR FRAGEN . 6 PROFESSIONALITAET KOMMT NICHT VON YYPROFESSOR " . 7 2. WARUM SOLLTEN WIR PRUEFEN? . 9 PRUEFUNGEN ALS SELEKTIONSINSTRUMENT . 9 PRUEFUNGEN UND KOMPETENZEN . 10 3. DIE GUTE PRUEFUNG BEGINNT VOR DER PRUEFUNG . 14 LEHRE UND PRUEFUNGSFORMEN . 14 ABSPRACHEN UND VORWARNUNGEN . 15 THEMENEINGRENZUNG . 16 4. WAS WOLLEN WIR PRUEFEN, SIEBEN TAGE LANG . SO EIN DURST! . 19 REPRODUKTION: FAKTEN, EREIGNISSE, SACHVERHALTE, DEFINITIONEN UND ZAHLEN . 19 QUELLENKRITIK: METHODIK UND EPISTEMOLOGIE . 20 TRANSFER: ZUSAMMENHAENGE, INTERPRETATIONEN, PARALLELISIERUNGEN . 21 MULTIPERSPEKTIVITAET UND KONTROVERSITAET: VERSCHIEDENE SICHTWEISEN - EINST UND JETZT . 22 NARRATIVITAET: WAS LAESST SICH DA ERZAEHLEN? . 23 REZEPTION UND ANEIGNUNG: GESCHICHTSKULTUREN UND GESCHICHTSPOLITIKEN . 24 DIDAKTIK: REDUKTION UND LERNWERT . 25 5. WIE WIR FRAGEN UND WAS WIR AUFGEBEN . 27 REDEANTEILE BEIM LEHREN UND PRUEFEN . 27 FORMATE UND PRUEFUNGSIMPULSE . 28 AUFGABENSTELLUNGEN UND OPERATOREN . 28 GESCHLOSSENE, HALBOFFENE UND OFFENE FORMATE . 29 6. DIE NOT MIT DEN NOTEN . 32 ALLES KEIN PROBLEM FUER DIE UNIVERSITAET? . 33 PROFESSIONELLE LEISTUNGSBEURTEILUNG . 35 STOERFAKTOREN . 36 7. VORHER REDEN STATT HINTERHER LEIDEN . 38 VOR DER MUENDLICHEN PRUEFUNG . 38 THESENPAPIER . 39 LITERATUREMPFEHLUNGEN . 40 MATERIAL MITBRINGEN? MATERIAL MITBRINGEN! . 40 FRAGEN AUFSCHREIBEN? . 41 8. WIE DER SCHNABEL GEWACHSEN IST? . 42 PRUEFUNGSGESPRAECH . 42 ASYMMETRISCHE GESPRAECHSSITUATION . 42 DOS UND DONT ' S . 43 BLACKOUTS . 45 9. KLAUSUR [LAT. EINSCHLIESSUNG] (BROCKHAUS 1970). 46 THEMENKLAUSUREN . 47 AUFGABENKLAUSUREN . 48 ALTERNATIVEN: OPEN BOOK UND/ODER DIGITAL? . 49 10. SCHAFFE, SCHAFFE, HAUSARBEIT BAUE? . 51 KOMPLEXITAETSUNTERSCHAETZUNG . 52 BEWERTUNGSKRITERIEN FUER HAUSARBEITEN . 52 11. KOMMT! INS OFFENE, FREUNDINNEN! (FREI NACH HOELDERLIN) . 56 VERAENDERTE BILDUNGSABSICHTEN . 56 INKLUSION UND DIGITALITAET . 57 PORTFOLIOS UND PROJEKTE . 58 POSTEN UND POSEN . 59 LITERATUR . 61 Prüfen und bewerten im Fach Geschichte ist keine einfache Aufnahe orionticrton Handwerkskaston an Sie zuigen, wie Prüfungen inhaltlich und gestaltet werden können, Auch machen sie deutlich, wie Prüfungen gut wie die Anforderungen transparent kommuniziert werden konnen.
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