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Buchumschlag
Herausforderung Mensch:
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen: Altmeyer, Stefan 1976- (HerausgeberIn), Grümme, Bernhard 1962- (HerausgeberIn), Kohler-Spiegel, Helga 1962- (HerausgeberIn), Naurath, Elisabeth 1965- (HerausgeberIn), Schröder, Bernd 1965- (HerausgeberIn), Schweitzer, Friedrich 1954- (HerausgeberIn)
Format: Buch
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2023]
Schriftenreihe:Jahrbuch der Religionspädagogik Band 39
Schlagwörter:
Evangelischer Religionsunterricht
Katholischer Religionsunterricht
Theologische Anthropologie
Aufsatzsammlung
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adam_text Inhalt Schlaglichter Was heißt es für dich, in diesen Zeiten ein Mensch zu sein? (Texte von Schülerinnen - gesammelt in Lohne [Niedersachsen], Ochtrup, Rheine und Emsdetten [NRW]) 8 Religionspädagogische Erschließungen Riskantes Unterfangen. Annäherungen an eine religionspädagogische Anthropologie in den gegenwärtigen Transformationsprozessen der Spätmoderne (Bernhard Grümme) 14 Der Mensch - ein Schlüsselthema des Religionsunterrichts? Ökumenisch-didaktische Grundlegungen und Konkretisierungen am Beispiel der Theosis-Vorstellung (Yauheniya Danilovich, Mirjam Schambeck sfund Henrik Simojoki) 30 Interdisziplinäre Perspektiven Gottebenbildlichkeit im Kontext biblischer Anthropologie und ihre gegenwärtige Orientierungskraft (Andreas Wagner). 48 Theologische Anthropologie im evangelisch-katholischen Gespräch (Bertram Stubenrauch und Martin Hailer). 61 Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam? (Muna Tatari und Christian Ströbele) . 73 Die Visionen des Transhumanismus - zwischen Technologisierung, Virtualisierung und Digitalisierung (Caroline Helmus). 86 Freiheit und Determinismus - Anthropologie im Spiegel der Naturwissenschaften (Sven Walter). 96 Glauben im Namen der Menschheit. Über die Bindung der Religion an die Humanität (Volker Gerhardt) . 107 Das Anthropozän als Bedingung von Erziehung und Bildung (Christoph Wulf). 119 6 Inhalt Didaktische Konkretionen Vom Nutzen anthropologischer Streitfragen für den Religionsunterricht ֊ ein Plädoyer (Peter Kliemann). 132 Inklusionstheoretische und religionsdidaktische Reflexionen zur Anthropologie (Ulrike Witten). 143 Hetero und LGBTQIA+. Zur Geschlechtlichkeit des Menschen als Thema des RU (Helga Kohler-Spiegel) . 154 Künstliche Intelligenz als Thema im Religionsunterricht (Simon Kluge) . 165 Mensch und Menschenbilder als Thema des jüdischen Religionsunterrichts (Mark Krasnov). 176 Typisch westlich? Eine Auseinandersetzung mit Menschenbildern aus postkolonialer Sicht (Britta Konz).189 Der vulnerable Mensch - der überflüssige Mensch. Menschenbilder im Kontext von Berufsschule (Joachim Ruopp). 200 Anthropologie mit Kindern zum Thema machen? Gemeindepädagogische Impulse (Caroline Teschmer). 211 Menschsein als Zuspruch und Anspruch - Anthropologie in Schulbüchern und Unterrichtsmaterialien. Eine kritische Analyse mit Blick auf die Sekundarstufe I (Gabriele Otten) . 222 Bilanz Herausforderung: Mensch - Anstöße für eine religionspädagogische Anthropologie und den Religionsunterricht im Anthropozän (Bernd Schröder). 238 »Der Mensch« ist ein klassisches Thema des schulischen Religionsunter­ richts - hier kommt zum Tragen, was theologische Anthropologie zur Deutung menschlicher Existenz beiträgt, hier werden »Probleme« mensch­ licher Lebensführung verhandelt: von »Angst und Vertrauen« über Fragen der »Künstlichen Intelligenz« bis zur »Verantwortung von Menschen«. Anthropologie ist darüber hinaus ein Faktor des Religionsunterrichts denn Lehrende unterrichten und fördern, kommunizieren und handeln im Gegenüber zu ihren Schülerinnen und im System Schule auf Basis anthropologischer Annahmen, die aus theologischer Reflexion, aus ihren beruflichen Erfahrungen u. a. m. gespeist werden. Und nicht zuletzt verändert sich, wenn nicht »der Mensch«, so zumindest das Bild von ihm: die Frage nach der Unterscheidbarkeit von Tier und Mensch, Ergebnisse der Hirnforschung, die Digitalisierung, der Klima­ wandel und die Rede vom Anthropozän sowie die ethische Reflexion von »Humanität« tragen dazu bei. Die Reflexion darüber, was es heißt, »Mensch« zu sein, tut not. Der Band schlägt Streitfragen, Themen sowie Lernwege vor, mit deren Hilfe dies im Bereich religiöser Bildung gelingen kann.
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Jahrbuch der Religionspädagogik Band 39 (DE-604)BV002590392 39
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