Unterrichtsnachbesprechungen im Referendariat: empirische Einblicke in die Umsetzung und Ausgestaltung
Gespeichert in:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York Waxmann
2024
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| Schriftenreihe: | Empirische Erziehungswissenschaft
Band 82 |
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| Beschreibung: | FID Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung OA-Fachpaket 2023 |
| Umfang: | 1 Online-Ressource (376 Seiten) |
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INHALT
1.
EINLEITUNG
.
15
ANNAEHERUNG
AN
DAS
FORSCHUNGSFELD
2.
DIE
ZWEITE
PHASE
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
.
21
2.1
FUNKTION
UND
ZIELE
.
21
2.2
UMSETZUNG
UND
AUSGESTALTUNG
.
24
2.3
DAS
REFERENDARIAT
IM
KONTEXT
EMPIRISCHER
FORSCHUNG
.
30
2.3.1
KOOPERATION
UND
ABSTIMMUNG
ZWISCHEN
ERSTER
UND
ZWEITER
PHASE
.
31
2.3.2
ANFORDERUNGSERLEBEN
UND
BEWAELTIGUNG
.
32
2.3.3
EINSTELLUNGEN
UND
UEBERZEUGUNGEN
.
37
2.3.4
PERSONAL
UND
PRAKTIKEN
.
38
2.4
EINORDNUNG
UND
ANLAGE
DER
UNTERSUCHUNG
.
41
THEORETISCHE
EINORDNUNG
3.
UNTERRICHTSNACHBESPRECHUNGEN
ALS
KERNELEMENT
DER
LEHRAMTSBILDUNG
.
43
3.1
STRUKTUR
UND
FUNKTION
IM
VORBEREITUNGSDIENST
.44
3.2
THEORETISCH-KONZEPTIONELLE
RAHMUNG
.
50
3.2.1
REFLEXION
.
50
3.2.2
BERATUNG
.
53
3.2.3
MENTORING
.
63
3.2.4
POTENTIALE
UND
GRENZEN
DIESER
KONZEPTE
.
68
3.3
UNTERRICHTSNACHBESPRECHUNGEN
ALS
GESPRAECHE.
.
72
EMPIRISCHER
STAND
DER
FORSCHUNG
4.
DIE
PRAXIS
IM
REFERENDARIAT
.
79
4.1
UNTERRICHTSBESUCHE
ALS
AUSGANGSPUNKT
.
79
4.1.1
DIE
ZUSAMMENKUNFT
DER
BETEILIGTEN
.
80
4.1.2
STRESSSITUATION
UND
ARTIFIZIELLE
INSZENIERUNG
.
81
4.2
RAEUMLICHE
UND
ZEITLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
.
83
4.3
ABLAUFTNUSTER
.
84
4.4
REDEBETEILIGUNG
.
86
4.5
GESPRAECHSINHALT
.
87
4.5.1
BEOBACHTUNGS
UND
BEURTEILUNGSKRITERIEN
.
87
4.5.2
VORSTELLUNGEN
GUTEN
UNTERRICHTS
.
90
4.5.3
THEMEN
IN
NACHBESPRECHUNGEN
.
92
4.6
GESPRAECHSHANDELN
.
94
4.6.1
STRATEGISCHE
KOMMUNIKATION
.
95
4.6.2
ROLLENKONFLIKTE
UND
KOMMUNIKATIVE
HERAUSFORDERUNGEN
.
97
METHODISCHES
VORGEHEN
5.
FORSCHUNGSDESIGN
DER
STUDIE
.
100
5.1
ERKENNTNISINTERESSE
UND
FORSCHUNGSFRAGEN
.
100
5.2
FELDZUGANG
UND
ZIELGRUPPE
.
103
5.3
STICHPROBE
.
105
5.4
DATENERHEBUNG
.
107
5.5
DATENAUFBEREITUNG
.
109
5.6
MEHRSTUFIGES
AUSWERTUNGSVERFAHREN
.
110
5.7
AUSWERTUNGSMETHODEN
.
113
5.7.1
QUALITATIVE
INHALTSANALYSE
.
113
5.7.2
HAEUFIGKEITSAUSZAEHLUNGEN
UND
STATISTISCHE
KENNWERTE
.
119
5.7.3
DOKUMENTARISCHE
METHODE
.
119
ERGEBNISSE
I-GESPRAECHSINHALT
6.
THEMEN
IN
DEN
UNTERRICHTSNACHBESPRECHUNGEN
.
134
6.1
HAEUFIGKEITEN
UND
DOMINANZ
.
137
6.2
EINBLICKE
IN
DIE
THEMENBEREICHE
.
141
6.2.1
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
.
141
6.2.2
LEHRPERSON
.
149
6.2.3
UNTERRICHTSMATERIAL
UND
-MEDIEN
.
167
6.2.4
LERNPRODUKTE
.
172
6.2.5
METAKOMMUNIKATION
.
178
6.2.6
ZEIT
.
180
6.2.7
PLANUNG
.
185
6.2.8
UNTERRICHTSINHALT
.
189
6.3
ZUSAMMENFASSENDE
DARSTELLUNG
.
193
ERGEBNISSE
II~
GESPRAECHSPRAXIS
7.
GESPRAECHSPRAXIS
.
197
7.1
DESKRIPTIVE
ANNAEHERUNG
.
197
7.1.1
ABLAUFMUSTER
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
198
7.1.2
GESPRAECHSORT
UND-DAUER
.
203
7.1.3
GESPRAECHSTEILNEHMENDE
.
204
7.1.4
GESPRAECHSBETEILIGUNG
.
206
7.2
REKONSTRUKTIVER
BLICKWINKEL
.
213
7.2.1
GESPRAECHSKONSTITUTION
.
214
7.2.1.1
AUFFORDERNDE
ORIENTIERUNG
.
214
7.2.1.2
SELBSTBESTIMMTE
ORIENTIERUNG
.
220
7.2.1.3
ZUSAMMENFASSENDE
DARSTELLUNG
.227
7.2.2
POSITIONIERUNG
UND
KLASSIFIZIERUNG
(SELBST
UND
FREMDVERORTUNG)
.
228
7.2.2.1
ADRESSIERUNGEN
.
229
7.2.2.2
EXKLUDIERENDE
ORIENTIERUNG
.
229
7.2.2.3
SUGGERIERTE
INKLUDIERUNG
.
231
7.2.2.4
AUFRECHTERHALTUNG
DER
EXKLUSION
.
234
7.2.2.5
ORIENTIERUNG
DER
HIERARCHISCHEN
ORDNUNG
.
236
7.2.2.6
ORIENTIERUNG
DER
FACHZUGEHOERIGKEIT
.240
7.2.2.7
ORIENTIERUNG
DER
FACHFREMDE
.
245
7.2.2.8
ZUSAMMENFASSENDE
DARSTELLUNG
.
251
7.2.3
BEZUGSRAHMEN
ZUR
EINSCHAETZUNG
UND
DAS
SELBSTVERSTAENDNIS
DES
SETTINGS
.
254
7.2.3.1
ORIENTIERUNG
EINER
DIFFUS-AMBIVALENTEN
KONFORMITAET
.
255
7.2.3.2
ORIENTIERUNG
DES
LAUTEN
DENKENS
.
264
7.2.3.3
PROBLEMBASIERTE
UND
LOESUNGSORIENTIERTE
ORIENTIERUNG
.
273
7.2.3.4
DISTANZIERENDE
UND
KRITIKBEHAFTETE
ORIENTIERUNG
.
280
7.2.3.5
ORIENTIERUNG
DER
SOLIDARISIERUNG
.
285
7.2.3.6
ZUSAMMENFASSENDE
DARSTELLUNG
.
304
7.2.4
ROLLENGEBUNDENE
INTERAKTIONS
UND
KOMMUNIKATIONSRAEUME
.
311
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
8.
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
.
333
8.1
GESPRAECHSINHALT
.
333
8.2
GESPRAECHSPRAXIS
.
344
8.2.1
OBERFLAECHENSTRUKTUR
.
344
8.2.2
TIEFENSTRUKTUR
.
353
SCHLUSSFOLGERUNGEN
9.
IMPULSE
FUER
DIE
PRAXIS
.
363
10.
FAZIT
.
368
LITERATUR
.
371
TABELLENVERZEICHNIS
.
405
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
406 |
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