Verfügbarkeit: Theorie | Technische Universität München

Theorie:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Buchsteiner, Martin 1983- (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Gautschi, Peter 1959- (HerausgeberIn), Rhode-Jüchtern, Tilman 1946- (HerausgeberIn), Sander, Wolfgang 1953- (HerausgeberIn), Weber, Birgit 1959- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt/M. Wochenschau Verlag [2023]
Schriftenreihe:	Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften Jahrgang 14, Heft 1 (2023)
Schlagwörter:	Geschichtsunterricht Gesellschaftswissenschaftlicher Unterricht Politischer Unterricht Theorie Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALT Editorial Wolfgang Sander: Theorie - zur Einführung in das Schwerpunktthema............. 9 Schwerpunkt Melanie Richter-Oertel: Transdisziplinarität als theoretische Basis einer gesellschaftswissenschaftlichen Verbundfachdidaktik........................................ 18 Isabelle Muschaweck, Detlef Kanwischer: Raumkonstruktionen und Digitalität aus der Perspektive des TPACK-Modells. Zur Verknüpfung von fachlichen, fachdidaktischen und pädagogischen Theorien im Kontext einer praxisorientierten gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung 36 Stefan Müller: Die Wiederentdeckung der Dialektik in der politischen Bildung .. 58 Mirko Niehoff: Über Gewalt und Zärtlichkeit. Eine Kritik des Gebrauchs theoretischer Begriffe - am Beispiel des politischen Urteils................................ 76 Hannah Van Reeth, Christian Heuer: „Das ging wirklich mit der Theorie los.“ Über Möglichkeiten theoretischer Forschung in der Geschichtsdidaktik............ 95 Forum Stephan Podes: Gesellschaftswissenschaftliche Urteilsbildung in der Diskussion ................................................................................................... 114 Chiara Fürst, Matthias Zimmermann: Lernförderliche Klassengespräche im Geschichtsunterricht gestalten - Erprobung und Evaluation eines Planungsinstruments für Lehrpersonen 131 Christian Buschmann, Philipp McLean: Planspiele im Geschichtsunterricht! Überlegungen zum fachdidaktischen Nutzen reflexiver Phasen......................... 145 Debatte Martin Buchsteiner: Digitale Spiele im Geschichtsunterricht - eine (geschichtsdidaktische) Überforderung?............................................................... 157 Buchbesprechungen Johannes Drerup (2021): Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen (von Jule Bärmann, Merle Behnke und Christian Thein).............. 166 Dirk Witt, Johann Knigge-Blietschau, Christian Sieber (Hg.) (2022): Leitfaden Referendariat im Fach Gesellschaftswissenschaften (von Alexandra Binnenkade).................................................................................. 169 Günther Seeber, Tim Kaiser, Luis Oberrauch, Mira Eberle (2022): Wirtschaft als eigenes Schulfach? Empirische Evidenz zur Facheinführung in BadenWürttemberg (von Birgit Weber)............................................................................. 173 Abstracts ............................................................................................................... 176 Autorinnen und Autoren dieses Heftes............................................................... 181
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