Lehrpläne im Kontext von politischem und pädagogischem Wollen: Entwicklungen der bayerischen Volksschuloberstufe und Hauptschule von 1945 bis 2000
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Ergon Verlag
[2023]
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| Schriftenreihe: | Pädagogik und Ethik
Band 14 |
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| Abstract: | Lehrpläne sind ein Ergebnis bildungspolitischen und pädagogischen Wollens. Den Leser:innen wird in einem Längsschnitt die Lehrplanentwicklung der Volksschuloberstufe und der Hauptschule in Bayern von 1945 bis 2000 dargelegt. Dabei werden Kontinuitäten und Diskontinuitäten mit Hilfe eines Lehrplankategoriensystems aufgezeigt. An der Schnittstelle von Pädagogik und Geschichte möchte der Autor mit seiner historisch-systematischen Analyse Lehramtsstudierende wie amtierende Lehrkräfte, aber auch alle an Schule und Schulentwicklung Interessierten zu einer kritischen, reflektierten sowie kontextualisierenden Lehrplanlektüre ermuntern. Curricula are a result of educational policy and pedagogical will. The curriculum development of the upper elementary school and the lower secondary school in Bavaria from 1945 to 2000 is presented to the reader in a longitudinal section. In doing so, continuities and discontinuities are shown with the help of a system of teaching categories. At the interface of pedagogy and history, the author's historical-systematic analysis is intended to encourage student teachers and current teachers, as well as all those interested in schools and school development, to read the curriculum critically, reflectively, and contextually. |
| Umfang: | 1 Online-Ressource (494 Seiten) |
| ISBN: | 9783987400315 |
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| spelling | Heiland, Thomas 1979- Verfasser (DE-588)1197081267 aut Der Lehrplan der bayerischen Volksschuloberstufe und der Hauptschule von 1945 bis 2000: Kontinuitäten und Diskontinuitäten Lehrpläne im Kontext von politischem und pädagogischem Wollen Entwicklungen der bayerischen Volksschuloberstufe und Hauptschule von 1945 bis 2000 Thomas Heiland Baden-Baden Ergon Verlag [2023] © 2023 1 Online-Ressource (494 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Pädagogik und Ethik Band 14 Dissertation Universität Augsburg 2022 Lehrpläne sind ein Ergebnis bildungspolitischen und pädagogischen Wollens. Den Leser:innen wird in einem Längsschnitt die Lehrplanentwicklung der Volksschuloberstufe und der Hauptschule in Bayern von 1945 bis 2000 dargelegt. Dabei werden Kontinuitäten und Diskontinuitäten mit Hilfe eines Lehrplankategoriensystems aufgezeigt. An der Schnittstelle von Pädagogik und Geschichte möchte der Autor mit seiner historisch-systematischen Analyse Lehramtsstudierende wie amtierende Lehrkräfte, aber auch alle an Schule und Schulentwicklung Interessierten zu einer kritischen, reflektierten sowie kontextualisierenden Lehrplanlektüre ermuntern. Curricula are a result of educational policy and pedagogical will. The curriculum development of the upper elementary school and the lower secondary school in Bavaria from 1945 to 2000 is presented to the reader in a longitudinal section. In doing so, continuities and discontinuities are shown with the help of a system of teaching categories. At the interface of pedagogy and history, the author's historical-systematic analysis is intended to encourage student teachers and current teachers, as well as all those interested in schools and school development, to read the curriculum critically, reflectively, and contextually. Geschichte 1945-2000 gnd rswk-swf Hauptschule (DE-588)4023683-3 gnd rswk-swf Lehrplan (DE-588)4035117-8 gnd rswk-swf Bayern (DE-588)4005044-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Bayern (DE-588)4005044-0 g Hauptschule (DE-588)4023683-3 s Lehrplan (DE-588)4035117-8 s Geschichte 1945-2000 z DE-604 Augsburg (DE-588)4003614-5 gnd uvp Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-98740-030-8 Pädagogik und Ethik Band 14 (DE-604)BV045249929 14 https://doi.org/10.5771/9783987400315 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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