Die tugendethische Kultivierung des Selbst: Impulse aus der islamischen Bildungstradition
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Verlag Karl Alber
2022
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | falsafa. Horizonte islamischer Religionsphilosophie
Band 5 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
11
1.
EINLEITUNG
.
13
KAPITEL
I:
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE
ANSAETZE
IN
REVISION
.
21
1.
AUF
DER
SUCHE
NACH
DER
KULTIVIERUNG
DES
SELBST
.
21
2.
DIE
ARBEIT
AM
SELBST
IN
TUGENDETHISCHER
ABSICHT
ALS
INHALT
DES
SCHULISCHEN
BILDUNGSAUFTRAGES
.
30
3.
BETRACHTUNG
BESTEHENDER
KONZEPTE
ZUR
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
39
3.1
ANSAETZE
DER
WERTEERZIEHUNG
.
40
3.2
ETHISCHE
BILDUNG
.
47
3.3
ANERKENNUNGSPAEDAGOGIK
.
49
3.4
INTERKULTURELLE
PAEDAGOGIK
.
53
3.5
TUGENDKOMPETENZ?
KONSEQUENZEN
TUGENDETHISCHER
UEBERLEGUNGEN
FUER
DEN
BILDUNGSTHEORETISCHEN
KOMPETENZDISKURS
.
58
3.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
61
KAPITEL
II:
THEORIEN
ZUR
KULTIVIERUNG
DES
SELBST
.
63
1.
EIN
MODERNER
TUGENDBEGRIFF
-
VORABKLAERUNG
INMITTEN
TUGENDETHISCHER
DISKURSE
.
63
1.1
PHILOSOPHISCHE
WIEDERBELEBUNG
DER
ARISTOTELISCHEN
TUGENDETHIK
IN
DER
GEGENWART
.
65
1.2
TUGEND
-
EIN
AMBIVALENTES
WORT
IN
DEUTSCHLAND
.
71
2.
TUGENDETHIK
ALS
REFERENZPUNKT
FUER
EIN
GEMEINSAMES
LEBEN
76
3.
EDUCATING
THE
WHOLE
PERSON
-
REVIVAL
DER
TUGENDEN
IN
ANLEHNUNG
AN
ARISTOTELES'
NIKOMACHISCHE
ETHIK
.
81
3.1
CHARAKTERTUGENDEN
-
CHARAKTERLICH
DAS
BESTE
AUSLOTEN
87
7
3.2
DER
DELIBERATIONSPROZESS
ALS
BEDINGUNG
DER
SELBSTERKENNTNIS
.
90
3.3
PROSPERIEREN
FUER
EIN
GELUNGENES
LEBEN
.
92
2.4
GEFUEHLE
ALS
RELEVANTE
DISPOSITIONEN
MORALISCHER
VORTREFFLICHKEIT
.
95
3.5
DIE
KULTIVIERUNG
DES
CHARAKTERS
.
100
KAPITEL
III:
DIE
KULTIVIERUNG
DES
SELBST
IM
BILDUNGSVERSTAENDNIS
DER
ISLAMISCHEN
GEISTESGESCHICHTE
DES
9.
-12.
JAHRHUNDERTS
105
1.
ADAB
UND
AHLAEQ
-
ZWEI
KATEGORIEN
ETHISCHER
BILDUNGSBESTREBUNGEN
.
105
2.
ADAB
UND
SEINE
BEDEUTUNGSVIELFALT
.
109
2.1
SORTEN
DER
ADAB-LITERATUR
.
113
2.2
IBN
ABI
L-DUNYAE
(823-894)
.
122
2.3
KITAEB
MAKAERIM
AL-AHLAEQ
.
124
2.4
NARRATIVE
KONSTRUKTIONEN
EINER
VISION
DES
TUGENDHAFTEN
.
128
2.5
DIE
BEDEUTUNG
DER
ETHISCH-RELIGIOESEN
ADAB-LITERATUR
FUER
DAS
GEGENWAERTIGE
BILDUNGSDENKEN
.
134
3.
ETHISCHE
BILDUNG
IN
DER
TUGENDETHISCHEN
DENKTRADITION
.
.
138
3.1
AHLAEQ
ALS
KONNOTATIVES
KONZEPT
DER
ISLAMISCHEN
ETHIK
141
3.2
PHASE
DER
UEBERSETZUNG
DER
ANTIKEN
PHILOSOPHISCHEN
SCHRIFTEN
.
145
3.3
TUGENDETHISCHE
TRADITION
.
150
3.3.1
ABUE
NASR
MUHAMMAD
AL-FAERAEBI
(UM
872-950)
152
3.3.2
ABUE
'ALI
MISKAWAYH
(932-1030)
.
155
3.3.3
AR-RAEGIB
AL-ISFAHAENI
(GEST.
1108)
.
165
3.3.4
ABUE
HAEMID
MUHAMMAD
AL-GAZAELI
(UM
1055-1111)
.
168
3.3.5
NASIR
AD-DIN
AT-TUESI
(1201-1274)
.
179
3.4
KURZES
RESUEMEE
.
182
4.
ETHISCHES
DENKEN
IN
DER
ISLAMISCHEN
MYSTIK:
EINE
KNAPPE
SKIZZE
.
186
4.1
TAZKIYYA
AN-NAFS:
KOERPERPRAKTIKEN
ALS
TUGENDETHISCHE
PRAXIS
.
196
4.2
EIN
KURZER
AUSBLICK
.
201
8
5.
RESUEMIERENDE
UEBERLEGUNGEN
UEBER
DIE
KULTIVIERUNG
DES
SELBST
.
203
KAPITEL
IV:
BEITRAGTUGENDETHISCHER
KONZEPTIONEN
ZUM
MODERNEN
BILDUNGSVERSTAENDNIS
.
211
1.
GESELLSCHAFT,
TUGEND
UND
KOMPETENZ
.
211
2.
VIER
MOEGLICHE
TUGENDEN
.
216
2.1
GERECHTIGKEIT
.
217
2.2
AUFRICHTIGKEIT
.
220
2.3
MITGEFUEHL
.
229
2.4
FREUNDSCHAFT
.
238
3.
UEBERLEGUNGEN
UEBER
DEN
BILDUNGSDISKURS
IM
HORIZONT
VON
TUGENDETHIK
.
242
4.
IMPULSE
FUER
EINE
ZEITGEMAESSE
ISLAMISCHE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
IN
DEUTSCHLAND
.
248
V.
LITERATURVERZEICHNIS
.
251
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