Verfügbarkeit: Gebt die Kinder nie auf! | Technische Universität München

Gebt die Kinder nie auf!: was wir am Beispiel der Rütli-Schule über Bildung lernen können

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Heckmann, Cordula 1958- (VerfasserIn), Wolter, Heike 1976- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Gräfe und Unzer Verlag GmbH 2023
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Gräfe und Unzer Edition
Schlagwörter:	Gesellschaft Schulbildung Deutschland Schule Pädagogik Öffentlichkeit
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Umfang:	223 Seiten
ISBN:	9783833881282

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adam_text	INHALT BUBBLE TROUBLE - RUETLI UND KEIN ENDE 7 DEUTSCHLAND - EIN BRENNPUNKT IN SACHEN BILDUNG 11 DIE PANDEMIE BRINGT ES AN DEN TAG 11 KOENNEN WIR UNS 16 SCHULSYSTEME LEISTEN? 16 DER FISCH STINKT VOM KOPF 23 DER UNTERTAN 33 ZWISCHEN STRUWWELPETER UND ZAPPELPHILIPP 36 RUETLI 2006 - TERROR, HORROR, DIE HAERTESTE SCHULE DES LANDES 41 VOM MYTHISCHEN ORT ZUM NICHT-ORT 41 AUF DEM ABSTELLGLEIS 42 KAPITULATION. DIE MUTTER ALLER BRANDBRIEFE 44 IM BRENNGLAS 49 UND NUN? WEGE ZUM NEUANFANG 51 HIDDEN AGENDAS 51 WER KANN ES RICHTEN? 56 LERNEN NEU DENKEN 61 DIE SEHNSUCHT NACH DEM MEER 68 RUETLI FUER ALLE - 20 FORDERUNGEN 71 KEINE FAILING SCHOOLS 71 DIE RESTSCHULE HAT AUSGEDIENT 75 MITEINANDER LERNEN HEISST FUERS LEBEN LERNEN 84 INKLUSIVE LEBENSERFAHRUNG 90 AUF ZWEI STUEHLEN STATT ZWISCHEN ALLEN 96 GLAUBEN UND ZWEIFELN 105 YES WE CAN 109 VOM LERN ZUM LEBENSORT 116 HAUPTSACHE NEBENSACHE 120 WER HAT AN DER UHR GEDREHT? 126 IDEEN ERMOEGLICHEN, INNOVATION FOERDERN 128 WENIGER VORSCHRIFTEN, MEHR EIGENVERANTWORTUNG 136 SPRACHROHR DER SCHULEN 142 UEBER DEN TELLERRAND 146 MENSCHEN, KEINE NUMMERN 151 BUDDYS FUER SCHULLEITERINNEN 155 MIT HATTIE AUF DEM CAMPUS 161 NEUE LEHRERINNEN BRAUCHT DAS LAND 166 EIN DORF, UM EIN KIND ZU ERZIEHEN 171 EIN BISSCHEN FRIEDEN 182 TAKEAWAYS - DIE 20 FORDERUNGEN IM UEBERBLICK 187 BILDUNG - DIE WICHTIGSTE WAFFE. EIN SEHR PERSOENLICHES FAZIT 191 VON DAHLEM NACH NEUKOELLN 191 EIN PROJEKT OHNE BLAUPAUSE 200 ERFOLG HAT DREI BUCHSTABEN: TUN 206 LITERATUR 213
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