Verfügbarkeit: Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung

Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung:

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Sturm, Tanja 1975- (HerausgeberIn), Balzer, Nicole (HerausgeberIn), Budde, Jürgen 1968- (HerausgeberIn), Hackbarth, Anja 1975- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2023
Schriftenreihe:	Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
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Umfang:	238 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783847426158 384742615X

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS NICOLE BALDER, TANJA STURM, JUERGEN BUDDE UND ANJA AACKBARTH ZUR EINLEITUNG IN DEN BAND ........................................................................ 7 I. ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE GRUNDBEGRIFFE UND INKLUSION(SFORSCHUNG) ............................................................ 19 NORBERT RICKEN INKLUSION UND DIE LOGIK ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER GRUNDBEGRIFFE - EIN BLICK VON DER SEITE .............................................................................. 21 ANSELM BOEHMER DIE NORMEN DER YYANDEREN . DIFFERENZSEMIO TISCHE ANMERKUNGEN ZUR (DE-)KATEGORISIERUNG VON BILDUNG AN EINEM BEISPIEL DER MIGRATIONSPAEDAGOGIK 43 CRISTINA DI^MUNO^ JULIANE ANGEL, BETTINA BRITISCHE UND ANDREAS KOEPFER INKLUSIVE BILDUNG IM SPIEGEL KOLONIALISMUSKRITISCHER ANSAETZE ................... 61 SEBASTIAN A^NGELMANN VERSCHIEDENHEIT VOR HERBART - INKLUSIVE TENDENZEN IN DER ERZIEHUNGSLEHRE AUGUST HERMANN NIEMEYERS .......................................... 79 II. SCHLUESSELBEGRIFFE DER INKLUSION(SFORSCHUNG) .................................. 95 JENS GELDNER-BELLI UND STEFFEN WITTIG INKLUSION UND DEMOKRATIE. ZUR BEDEUTUNG DES DEMOKRATISCHEN HORIZONTS FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE FRAGEN VON TEILHABE UND PARTIZIPATION 97 JANINE AISSMER, USA ROSEN UND KENNA TOM DIECK FREIWILLIGENARBEIT IN DER FLUCHT*MIGRATIONSGESELLSCHAFT: MACHT ALS ZENTRALER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER BEGRIFF IN DER REKONSTRUKTION STUDENTISCHER ERFAHRUNGEN .......................................................................... 119 DANIEL GOLDMANN INKLUSION, EXKLUSION, SELEKTION. ZUR (UN-)HINTERGEHBARKEIT VON DIFFERENZ IN SCHULE UND UNTERRICHT AM BEISPIEL DES OFFENEN UNTERRICHTS IN DER GRUNDSCHULE .................................................................. 139 INHALTSVERZEICHNIS TONI SIMON INKLUSION UND PARTIZIPATION AUS DER SICHT VON LEHRAMTS STUDIERENDEN ...... 157 III. METHOD(OLOG)ISCHE REFLEXIONEN .............................................. 183 MARC WILLMANN VERSTEHEN? - BEHANDELN? - PARTIZIPIEREN! THEORIE-PRAXIS-RELATIONIERUNGEN IN DER PAEDAGOGIK UND IHRE IMPLIKATIONEN FUER DIE SCHULISCHE INKLUSIONSFORSCHUNG UND SONDERPAEDAGOGISCHE THEORIEBILDUNG .......................................................... 185 TRAUKE GERSTENBERG YYICH KENNE MICH (NICHT MEHR) AUS - COLLAGIERENDE VERFAHREN DES ENTWERFENS ALS ZUGAENGE ZU EINEM MEHRDEUTIGEN BEGRIFFSVERSTAENDNIS 219 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN ...................................................................... 235
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