Verfügbarkeit: Interaktionsorientierte Didaktik der Frühpädagogik

Interaktionsorientierte Didaktik der Frühpädagogik: Konzepte und Prinzipien

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Schelle, Regine 1978- (VerfasserIn), Friederich, Tina (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2023
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Kindertagesstätte Vorschulkind Bildung Vorschulerziehung Kleinkindpädagogik Interaktion Didaktik Interaktionspädagogik Erzieherin Erzieher Pädagogischer Bezug
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ISBN:	9783170372108

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG .......................................................................................... 7 2 BILDUNG UND LERNEN IN DER FRUEHEN KINDHEIT ............................. 10 2.1 AUSGANGSPUNKT UND ZIEL: BILDUNG IN DER FRUEHEN KINDHEIT. .. 10 2.1.1 WAS IST BILDUNG? ............................................................... 10 2.1.2 BILDUNG IN DER KINDERTAGESEINRICHTUNG ........................ 13 2.2 WIE LERNEN JUNGE KINDER? .......................................................... 17 2.2.1 PSYCHOLOGISCHE LERNTHEORIEN ......................................... 17 2.2.2 FRUEHPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN AUF LERNEN ................. 21 2.2.3 BESONDERHEITEN DES FRUEHKINDLICHEN LERNENS ............... 24 3 DIDAKTIK DER FRUEHPAEDAGOGIK - EIN UEBERBLICK ............................ 32 3.1 WAS MEINT DIDAKTIK? ................................................................... 32 3.2 PAEDAGOGISCHE KONZEPTE DER FRUEHPAEDAGOGIK .............................. 43 3.3 DIDAKTISCHE KONZEPTE DER FRUEHPAEDAGOGIK ................................ 46 3.4 PRINZIPIEN EINER DIDAKTIK DER FRUEHPAEDAGOGIK ......................... 66 3.5 DIDAKTISCHE PRAKTIKEN IN DER FRUEHPAEDAGOGIK ........................... 70 4 INTERAKTION ALS DIDAKTISCHES KERNPRINZIP .................................... 75 4.1 INTERAKTION UND KOMMUNIKATION - DEFINITION UND RELEVANZ FUER KINDLICHE ENTWICKLUNG ........................................................ 75 4.1.1 ANTHROPOLOGISCHE GRUNDANNAHMEN ZU INTERAKTIONEN 78 4.1.2 INTERAKTIONSFORSCHUNG ZU ELTERN UND KINDERN ............ 79 4.1.3 INTERAKTIONSFORSCHUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN .. 81 4.2 INTERAKTION ALS SCHLUESSEL DER DIDAKTIK ....................................... 84 4.3 LERNFOERDERLICHE INTERAKTIONSFORMEN .......................................... 87 5 SKIZZIERUNG EINES INTERAKTIONSORIENTIERTEN KONZEPTS FRUEHPAEDAGOGISCHER DIDAKTIK .............................................. 98 5.1 THEORETISCHE HINTERGRUENDE - ANSCHLUSS AN DIDAKTISCHE MODELLE ........................................................................................ 98 5.2 VERLAUF EINER INTERAKTIONSORIENTIERTEN DIDAKTIK ....................... 102 5.3 PRINZIPIEN EINER INTERAKTIONSORIENTIERTEN DIDAKTIK .................. 105 5.4 GEGENSTAND EINER INTERAKTIONSORIENTIERTEN DIDAKTIK ............... 108 5.5 SPANNUNGSFELDER EINER INTERAKTIONSORIENTIERTEN DIDAKTIK .... 111 5.6 DIDAKTISCHES HANDELN ALS PROFESSIONELLES HANDELN .................. 116 5 6 DIDAKTISCHE KOMPETENZEN ERWERBEN - VORAUSSETZUNGEN IN AUS UND WEITERBILDUNG SOWIE IN DER PAEDAGOGISCHEN PRAXIS .. 120 6.1 KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER BERUFLICHEN AUS UND WEITERBILDUNG FRUEHPAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE .......................... 120 6.2 DER KOMPETENZERWERB ................................................................ 124 6.2.1 KOMPETENZORIENTIERTE DIDAKTIK IN AUS UND WEITERBILDUNG .................................................................. 125 6.2.2 KOMPETENZERWERB IN DER PRAXIS .................................... 127 6.3 ANBAHNUNG DIDAKTISCHER KOMPETENZEN IN DEN UNTERSCHIEDLICHEN FRUEHPAEDAGOGISCHEN AUSBILDUNGSGAENGEN SOWIE IM RAHMEN VON WEITERBILDUNG ..................................... 128 6.3.1 DIE AUSBILDUNG ZUM*R ERZIEHERIN ............................... 129 6.3.2 BERUFSFACHSCHULISCHE AUSBILDUNGEN SOWIE DAS STUDIUM DER KINDHEITSPAEDAGOGIK .................................. 131 6.3.3 KOMPETENZANBAHNUNG IM RAHMEN VON WEITERBILDUNG .................................................................. 133 6.4 KOMPETENZEN FUER EINE INTERAKTIONSORIENTIERTE DIDAKTIK ......... 135 7 FAZIT UND AUSBLICK ......................................................................... 143 LITERATURVERZEICHNIS ................................................................................... 147 6
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