Inklusionsorientierte Schulentwicklung: interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2022
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| Beschreibung: | Aus der Einleitung: Mit dieser Festschrift möchten wir Vera Moser und ihr wissenschaftliches Wirken anlässlich ihres 60. Geburtstages würdigen. |
| Umfang: | 272 Seiten |
| ISBN: | 9783781525436 |
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| adam_text | INHALT
ANNE
PIEZUNKA,
ANGELIKA
BENGEL,
JULIA
FROHN,
TONI
SIMON
UND
TORSTEN
DIETZE
INKLUSIONSORIENTIERTE
SCHULENTWICKLUNG.
INTERDISZIPLINAERE
RUECKBLICKE,
EINBLICKE
UND
AUSBLICKE
11
HELGA
DEPPE-WOLFINGER
GELEITWORT
................................................................................................................
19
ISABELL
DIEHM
...
EIN
ANSCHLIESSENDES
GELEITWORT
..........................................................................
23
UTE
GEILING
UND
TONI
SIMON
IMPULSE
FUER
DIE
INKLUSIONSORIENTIERTE
SCHULENTWICKLUNG
DURCH
ZEITGESCHICHTLICHE
REFLEXIONEN
AM
BEISPIEL
VON
ENTWICKLUNGEN
IM
GETEILTEN
DEUTSCHLAND
...............................................................................................25
SIBYLLE
BLOEMER-HAUSMANNS
UND
IRMTRAUD
SCHNELL
INKLUSION
-
RECHT
-
ELTERNPOWER.
EIN
ESSAY
VOLL
EMPOERUNG
37
JULIA
FROHN
UND
ANGELIKA
BENGEL
IMPULSE
ZUR
LEHRKRAEFTEKOOPERATION
DURCH
DIE
NUTZUNG
DIGITALER
LERNMANAGEMENTSYSTEME
(LMS)
-
.
NICHT
NUR
GEMEINSAME
ABSPRACHEN,
SONDERN
WIRKLICH
EINE
GEMEINSAME
PLANUNG
...
49
MARCELO
CARUSO
DIE
GROSSE
INKLUSION.
SCHULPFLICHTIGKEIT
UND
DIE
IDEE
DES
GEMEINSAMEN
LERNENS
IN
SOZIALHISTORISCHER
PERSPEKTIVE
................................................................
61
MERLE
HUMMRICH
UND
WOLFGANG
MESETH
DIE
UNWAHRSCHEINLICHKEIT
DER
INKLUSION
..............................................................
71
MICHAEL
URBAN
WIRKUNGSFORMEN
KOMPLEXER
SCHULISCHER
DISPOSITIVE
-
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
INKLUSIVE
SCHUL
UND
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
...........................................83
ANJA
HACKBARTH
FAEHIGKEITSBEZOGENE
NORMALITAETS
UND
ABWEICHUNGSKONSTRUKTIONEN
ALS
ORGANISATIONALE
BARRIERE
SCHULISCHER
INKLUSION.
PRAXEOLOGISCHE
REKONSTRUKTIONEN
VON
ELTERNPERSPEKTIVEN
95
JAN
KUHL,
TORSTEN
DIETZE
UND
LISA
MARIE
WOLF
INKLUSIVE
DIAGNOSTIK
ALS
PROFESSIONALISIERUNGS
UND
SCHULENTWICKLUNGSAUFGABE
107
BARBARA
RENDTORFF
FIGUREN
VON
ANDERSHEIT
UND
GESCHLECHT
..............................................................
119
BENJAMIN
HAAS
UND
SVEN
BAERMIG
INKLUSIONSORIENTIERTE
SCHULENTWICKLUNGEN
UND
DIE
NOTWENDIGKEIT
EINER
VERALLGEMEINERUNG
DER
EXKLUSIONSVERMEIDUNG
....................................................
129
SIMONE
DANZ
UND
SVEN
SAUTER
MENSCHENRECHTE
REKONTEXTUALISIEREN:
ANSCHLUESSE
AN
PROFESSIONSTHEORETISCHE
ANFORDERUNGEN
FUER
INKLUSIVE
BILDUNGSPROZESSE
.....................................................................................................
139
ANDREAS
KELLER
UND
MAIK
WALM
GUTE
BILDUNG
BRAUCHT
QUALIFIZIERTE
LEHRERINNEN!
-
GEWERKSCHAFTLICHE
REFORMPERSPEKTIVEN
FUER
DIE
LEHRERINNENBILDUNG
IN
DEUTSCHLAND
...................
153
ANNA
MOLDENHAUER
UND
MATTHIAS
OLK
YYUND
DANN
GING=S
DARUM
SO
EIN
BISSCHEN
ZU
SENSIBILISIEREN
(.)
HIER
LERNEN
WIR
UNTERSCHIEDLICH
-
,FOERDERLEHRER*INNEN
SPRECHEN
UEBER
INKLUSION
ALS
VERMITTLUNGSAUFGABE
163
DIETER
KATZENBACH
DIE
FRAGE
NACH
DER
SONDERPAEDAGOGISCHEN
EXPERTISE
IN
DER
INKLUSIVEN
BILDUNG.
DER
BARRIEREBEGRIF
ALS
ORIENTIERUNG
.....................................................
173
DIETLIND
GLOYSTEIN
UND
GRIT
WACHTEL
OHNE
GEHT
ES
NICHT!
UEBERLEGUNGEN
ZUM
FEEDBACK
IN
DER
HOCHSCHULLEHRE
......
187
ELLEN
BRODESSER,
LAURA
ROEDEL
UND
NENA
WELSKOP
VON
DER
IDEE
ZUR
VERAENDERUNG:
WEGE
ZUR
FACHDIDAKTISCHEN
QUALIFIZIERUNG
FUER
INKLUSIVEN
UNTERRICHT
.............
199
DETLEF
PECH
UND
TONI
SIMON
IMPLIKATIONEN
DER
VERKUERZUNG
-
INKLUSION
&
SACHUNTERRICHTSDIDAKTIK
...................................................................
211
GOTTFRIED
BIEWER
UNIVERSAL
DESIGN
FOR
LEARNING
(UDL)
ALS
ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVE
FUER
EINEN
INKLUSIVEN
UNTERRICHT
...................................................................................
221
HUBERTUS
REDLICH
UND
LUKAS
GERHARDS
DIFFERENZ(IERUNG)EN
IM
UNTERRICHT
-
ZU
DEN
BEGRIFFEN
INDIVIDUUM
UND
SUBJEKT
IN
THEORIE
UND
PRAXIS
........................................................................
231
FULIA
FROHN,
MARTIN
HEINRICH,
MAREIKE
KUNTER,
BIRGIT
LUETJE-KLOSE
UND
SUSANNE
PREDIGER
ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN
FUER
DIE
INKLUSIVE
SCHUL
UND
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
-
EIN
GEDANKENAUSTAUSCH
............................................
243
VERA
MOSER
-
WISSENSCHAFTLICHER
WERDEGANG,
FORSCHUNGSAKTIVITAETEN
UND
SCHRIFTENVERZEICHNIS
.......................................................................................
255
VERZEICHNIS
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AUTORINNEN
.................................................................................
267
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