Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2023
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INHALT
EINLEITUNG
7
1
ZUM
VERSTAENDNIS
VON
HOCHBEGABUNG
11
1.1
WAS
IST
HOCHBEGABUNG?
11
1.1.1
BEGRIFFSKLAERUNG
11
1.1.2
ERKLAERUNGSMODELLE
FUER
HOCHBEGABUNG
14
1.2
DIE
BEDEUTUNG
VON
INTELLIGENZ
17
1.2.1
DEFINITION
UND
MODELLE
VON
INTELLIGENZ
18
1.2.2
ERKENNTNISSE
AUS
DER
VERHALTENSGENETIK
19
1.2.3
STABILITAET
VON
INTELLIGENZ
21
1.3
MERKMALE
HOCHBEGABTER
KINDER
22
1.3.1
KOGNITIVE
UND
SOZIAL-EMOTIONALE
MERKMALE
HOCHBEGABTER
VORSCHULKINDER
24
1.3.2
YYUNDERACHIEVEMENT"
IN
DER
FRUEHEN
KINDHEIT
27
1.4
DIE
MESSUNG
VON
HOCHBEGABUNG
29
1.4.1
INTELLIGENZTESTVERFAHREN
29
1.4.2
BEOBACHTUNG
UND
NOMINATION
33
1.4.3
ERFASSUNG
ANDERER
BEGABUNGSFAKTOREN
35
1.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
38
2
BEDEUTUNG
DES
SYSTEMS
DER
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
HOHER
KOGNITIVER
BEGABUNGEN
39
2.1
BILDUNGSPOLITISCHE
RAHMUNGEN
41
2.2
FACHLICHE
RAHMUNGEN
44
2.2.1
FACHLICHE
RAHMUNGEN
DURCH
WISSENSCHAFTLICHE
EXPERTISE
44
2.2.2
FACHLICHE
RAHMUNGEN
DURCH
FACHSCHULISCHE
LEHRPLAENE
45
2.2.3
FACHLICHE
RAHMUNGEN
DURCH
HOCHSCHULISCHE
QUALIFIZIERUNG
50
2.2.4
FACHLICHE
RAHMUNGEN
DURCH
WEITERQUALIFIZIERUNG
52
2.2.5
FACHLICHE
RAHMUNGEN
DURCH
INITIATIVEN
UND
PROJEKTE
54
2.2.6
ZWISCHENFAZIT
57
2.3
ORGANISATIONALE
RAHMUNGEN
58
2.3.1
PERSONALE
UND
ZEITLICHE
RESSOURCEN
58
2.3.2
HOCHBEGABUNG
ALS
THEMA
DER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
60
2.3.3
HOCHBEGABUNG
UND
VERNETZUNG
-
FORSCHUNGSSTAND
UND
DESIDERATA
61
2.4
HOCHBEGABUNG
ALS
PAEDAGOGISCHE
AUFGABE
64
2.4.1
TEILPROZESS
WAHRNEHMEN
65
2.4.2
TEILPROZESS
BEOBACHTEN
72
2.4.3
TEILPROZESS
PLANEN
77
2.4.4
TEILPROZESS
FOERDERN
79
3
HOCHBEGABUNG
UND
SOZIALE
UNGLEICHHEIT
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
93
3.1
GRUNDLAGEN
93
3.1.1
SOZIALE
UNGLEICHHEIT
UND
IHRE
REPRODUKTION
95
3.1.2
DIE
FOERDERUNG
BENACHTEILIGTER
KINDER
UND
DER
ABBAU
SOZIALER
UNGLEICHHEITEN
98
3.2
SOZIALE
UNGLEICHHEIT
IN
DEN
MODELLEN
ZUR
HOCHBEGABUNG
102
3.3
ORGANISATIONALE
UND
STRUKTURELLE
ASPEKTE
DER
FOERDERUNG
BEI
BENACHTEILIGUNG
107
3.4
WAHRNEHMEN,
ERKENNEN
UND
FOERDERN
VON
HOCHBEGABUNG
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
SOZIALER UNGLEICHHEIT
110
3.4.1
DIAGNOSTIK
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
SOZIALER
UNGLEICHHEIT
HO
3.4.2
FOERDERUNG
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
SOZIALER
UNGLEICHHEIT
112
4
DESIDERATE
UND
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
FUER
DIE
PROFESSIO
NALISIERUNG
IM
SYSTEM
DER
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
115
LITERATUR
123
6 |
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