Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung: Didaktik, Empirie und Innovation
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv
2022
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Band 68 |
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| Umfang: | 295 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 721 g |
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| adam_text | INHALT
KARL-HEINZ
GERHOLZ,
PHILIPP
SCHLOTTMANN,
PETER
SLEPCEVIC-ZACH
&
MICHAELA
STOCK
DIGITAL
LITERACY
IN
DER
BERUFLICHEN
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBILDUNG
-
EINLEITUNG
11
TEIL
1:
DOMAENENSPEZIFISCHE
KONZEPTE
ZU
DIGITAL
LITERACY
IN
DER
BERUFLICHEN
LEHRER.INNENBILDUNG
19
SUSANNE
KAMSKER
&
ELISABETH
RIEBENBAUER
DIGITALISIERUNG
IN
DER
AUS
UND
FORTBILDUNG
VON
LEHRKRAEFTEN
IN
DER
WIRTSCHAFTS
PAEDAGOGIK
-
EINE
ERSTE
BESTANDSAUFNAHME
AUS
OESTERREICH
....................................
21
PHILIPP
SCHLOTTMANN
&
KARL-HEINZ
GERHOLZ
DIGITAL
LITERACY
FUER
WIRTSCHAFTSPAEDAGOG:INNEN
-
EINE
KONZEPTIONELLE
MODELLIERUNG
FUER
DIE
BERUFLICHE
LEHRERRINNENBILDUNG
............................................
35
SILVIA
LIPP
&
MICHAELA
STOCK
MIT
LEARNING
ANALYTICS
ZU
DIGITAL
LITERACY
-
KONZEPTIONELLE
UEBERLEGUNGEN
EINES
DIGITALEN
LERNRAUMS
ZUR
(WEITER-)
ENTWICKLUNG
VON
DIGITAL
LITERACY
............
51
JOHANNES
BECKER,
ALEXANDER
DOBHAN
SS^JULIAN
BOZEM
SPIELERISCHE
VERMITTLUNG
VON
PROCESS
MINING
ZUR
STEIGERUNG
DER
DIGITAL
LITERACY
63
TEIL
2:
DIDAKTISCHE
INNOVATIONEN
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
DIGITAL
LITERACY
FACETTEN
75
LARS
WINDELBAND,
UWE
FASSHAUER
SEBASTIAN
ANSELMANN
POTENZIALE
VON
LERNFABRIKEN
FUER
DIE
BERUFLICHE
LEHRKRAEFTEBILDUNG
-
KONZEPTE
UND
ERPROBUNGEN
IN
BADEN-WUERTTEMBERG
..............................................................
77
KARL-HEINZ
GERHOLZ
&
PHILIPP
SCHLOTTMANN
MICROLEARNING
ALS
EIN
DIDAKTISCHES
KONZEPT
FUER
DIE
STUDIERENDENGENERATION
Z
-
EINE
EMPIRISCHE
FALLSTUDIE
IN
DER
BERUFLICHEN
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBILDUNG
..
91
VIOLA
DEUTSCHER,
JUERGEN
SEIFRIED,
ANDREAS
RAUSCH,
HERBERT
THOMANN
(%ANKE
BRAUNSTEIN
DIE
LUCA
OFFICE
SIMULATION
IN
DER
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBILDUNG
-
DIDAKTISCHE
DESIGN-EMPFEHLUNGEN
UND
ERFORDERLICHE
LEHRKOMPETENZEN
107
DAVID
LUIDOLD
&
PETER
SLEPCEVIC-ZACH
PLANSPIELE
ZUR
FOERDERUNG
CROSS-DISZIPLINAERER
ZUSAMMENARBEIT
............................
123
8
INHALT
CHRISTIAN
FRIEDL
&
SUSANNE
KAMSKER
DIE
LEHRPERSON
ALS
INTRAPRENEURIN
-
UNGENUETZTES
POTENZIAL
AUF
DEM
WEG
ZUR
DIGITALEN
SCHULE?
......................................................................................................
137
STEPHAN
LEPPERT
YYCU
VI
PAROLAS
PROZESS
PERANTO?
-
EIN
INTEGRATIVER
ANSATZ
ZUR
KOLLABORATIVEN
REKONSTRUKTION
VON
DIGITAL
TRANSFORMIERTEN
UNTERNEHMENSPROZESSEN
IM
MASTERSTUDIUM
DER
WIPAED
NUERNBERG
151
TEIL
3:
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
ZU
DIGITAL
LITERACY
VON
STUDIERENDEN
UND
LEHRKRAEFTEN...............................................................................
167
MICHAELA
STOCK,
PETER
SLEPCEVIC-ZACH
&
MICHAEL
KOPP
HABEN
ODER
NICHT
HABEN,
DAS
IST
HIER
DIE
FRAGE!
EINE
EMPIRISCHE
STUDIE
ZUR
DIGITALEN
KOMPETENZ
VON
STUDIENANFAENGERINNEN
UND
STUDIENANFAENGERN
169
KARL-HEINZ
GERHOLZ,
ILONA
MAIDANJUK
&
PHILIPP
SCHLOTTMANN
VIRTUAL
REALITY
IN
DER
(BERUFLICHEN)
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBILDUNG
-
HOCHSCHULDIDAKTISCHE
EINORDNUNG
UND
EMPIRISCHE
BEFUNDE
AUF
BASIS
EINES
SYSTEMATISCHEN
LITERATURREVIEWS
.................................................................................
185
ELISABETH
RIEBENBAUER,
FLORIAN
BERDINGSS^
DOREEN
FLICK-HOLTSCH
FACHWISSENSCHAFTLICHE
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE
AUS
UND
FORTBILDUNG
VON
LEHRKRAEFTEN
ZUR
DIGITALISIERUNG
IM
RECHNUNGSWESEN
199
SABINE
SEUFERT
JOSEF
GUGGEMOS
DIGITALE
KOMPETENZEN
VON
LEHRPERSONEN
-
ERGEBNISSE
EINER
EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG
IN
DER
BERUFSBILDUNG
........................................................................
213
SEBASTIAN
CIOLEK
DEMOKRATISCHE
BILDUNG
IN
DER
DIGITALEN
WELT
-
KOMPETENZANFORDERUNGEN
AN
LEHRKRAEFTE
BEI
DER
UNTERRICHTSPLANUNG
.......................................................................
227
CORNELIA
WAGNER-HERRBACH,
GEORG
TAFNER,
ANELI
HUETTNER
^PATRICK
RICHTER
WAS
CORONA
LEHRT:
ERFAHRUNGEN
MIT
PRAESENZ-,
DISTANZ
UND
HYBRIDUNTERRICHT
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
FUER
DIE
WEITERENTWICKLUNG
DER
STUDIENGAENGE
DER
WIRT
SCHAFTSPAEDAGOGIK
IN
BERLIN
........................................................................................
241
TEIL
4:
DIGITAL
LITERACY
IM
KONTEXT
VON
BILDUNGSENTWICKLUNGSPROZESSEN
............
255
ANNE
WAGNER
JEDEM
ANFANG
WOHNT
EIN
ZAUBER
INNE
-
ODER
DOCH
EIN
FLUCH?
EINE
INTERVIEW
STUDIE
ZU
BARRIEREN
IM
IMPLEMENTATIONSPROZESS
DIGITALER
MEDIEN
AN
SCHULEN
...
257
INHALT
9
PETER
SLEPCEVIC-ZACH,
MICHAELA
STOCK
&
VERENA
KOECK
LEHREN
UND
LERNEN
IN
DER
COVID-19-PANDEMIE
IM
MASTERSTUDIUM
WIRT
SCHAFTSPAEDAGOGIK
AN
DER
UNIVERSITAET
GRAZ
................................................................
271
GERNOT
DREISIEBNER
&
SWEN
ENGELSMANN
VERAENDERUNGEN
VON
SCHULENTWICKLUNGSPROZESSEN
DURCH
DIGITALISIERUNG.
EINE
MEHRDIMENSIONALE
BETRACHTUNG
................................................................................
285
|
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