Verfügbarkeit: Hochschuldidaktik als Wissenschaft | Technische Universität München

Hochschuldidaktik als Wissenschaft: disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Rhein, Rüdiger 1966- (HerausgeberIn), Wildt, Johannes 1945- (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript 2023
Schriftenreihe:	Hochschulbildung: Lehre und Forschung Band 5
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Beschreibung:	FID Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung OA-Fachpaket 2022
Umfang:	1 Online-Ressource
ISBN:	9783839461808
DOI:	10.14361/9783839461808

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adam_text	INHALT VORWORT DES DGHD-VORSTANDS . 9 HOCHSCHULDIDAKTIK ALS WISSENSCHAFT - KONTUREN UND STRUKTUREN EINES DISKURSRAUMS RUEDIGER RHEIN & JOHANNES WILDT . 11 I STRUKTUR UND ENTWICKLUNG DES DISKURSES HOCHSCHULDIDAKTIK ALS WISSENSCHAFT - EINE ANALYTISCHE EXPLIKATION RUEDIGER RHEIN . 21 DISKURSIVES DOPPEL DER AKADEMISCHEN LEHRE HOCHSCHULDIDAKTIK ALS DIDAKTIK DER HOCHSCHULSTUFE PETER TREMP . 45 INTERDISZIPLINAERE UND TRANSDISZIPLINAERE HOCHSCHULDIDAKTIK TOBIAS SCHMOHL . 63 II BEZUGSWISSENSCHAFTEN ALLGEMEINE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT WOLFGONG NIEKE . 89 PSYCHOLOGIE ALS EINE GRUNDLAGE DER HOCHSCHULDIDAKTIK ANSATZ FUER EINE INTERDISZIPLINAERE ANNAEHERUNG MARTINA MOERTH, HILTRAUT PARIDON, NATALIE ENDERS & IMMANUEL ULRICH . 109 DISZIPLINAERE PERSPEKTIVEN: SOZIOLOGIE/SOZIALWISSENSCHAFTEN PHILIPP POHLENZ . 137 PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULENTWICKLUNG VOR DEM HINTERGRUND BERUFLICHER BILDUNG TAIGA BRAHM & ULRIKE WEYLAND . 157 ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG WOLFGANG JUETTE . 175 THEATRALE INSZENIERUNGEN UND PERFORMATIVE PRAKTIKEN IN DER HOCHSCHULE IM BLICK EINER SOZIOKULTURELL UND PRAXEOLOGISCH AUSGERICHTETEN HOCHSCHULDIDAKTIK UND PRAXISFORSCHUNG BEATRIX WILDT . 195 MEDIENDIDAKTIK UND IHR BEITRAG ZUR HOCHSCHULENTWICKLUNG BARBARA GETTO & MICHAEL KERRES . 211 GENDERFORSCHUNG UND HOCHSCHULDIDAKTIK: ZWEI UNBELIEBTE SCHWESTERN IM DISKURS BETTINA JANSEN-SCHULZ . 227 III FORSCHUNGSSTRATEGIEN EVIDENZBASIERTE HOCHSCHULDIDAKTIK INGRID SCHARLAU & TOBIAS JENERT . 251 DESIGN-BASED RESEARCH IN DER HOCHSCHULDIDAKTIK: FORSCHEN FUER LEHRINNOVATIONEN GABI REINMANN . 269 HANDLUNGSKONTEXTE GEMEINSAM VERSTEHEN LERNEN: FELD UND INTERVENTIONSFORSCHUNG IN DER HOCHSCHULDIDAKTIK ANGELIKA THIELSCH . 287 AUF DEM WEG ZU EINER TRANSDISZIPLINAEREN, TRANSFORMATIVEN HOCHSCHULDIDAKTIK: DAS KONZEPT DER OEFFENTLICHEN SOZIOLOGIE ALS HOCHSCHULDIDAKTISCHE BEZUGSWISSENSCHAFT INES GOTTSCHALK 305 HOCHSCHULDIDAKTIK IM QUALITAETSMANAGEMENT UWE SCHMIDT & TAMARA ZAJONTZ . 323 INSTITUTIONAL RESEARCH - DIE HOCHSCHULE IM SPIEGELBLICK VON FORSCHUNG, EVALUATION UND ERFAHRUNGSWISSEN NICOLE AUFERKORTE-MICHAELIS & PATRICK HINTZE . 339 IV SCIENTIFIC COMMUNITY PROFESSIONALISIERUNG DER HOCHSCHULDIDAKTIK IM SPANNUNGSFELD VON ORGANISATION UND PROFESSION MARIANNE MERKT . 357 HOCHSCHULDIDAKTIK IM THIRD SPACE UND ALS AKTEURIN DER HOCHSCHULENTWICKLUNG PETER SALDEN & BENNO VOLK 379 SCHOLARSHIP OF TEACHING AND LEARNING (SOTL) ALS MOTOR FUER EINE INTER UND TRANSDISZIPLINAERE HOCHSCHULDIDAKTIK MAIK ARNOLD, NEREA VOEING & SABINE REISOS . 393 V AUSBLICKE DIE STRUKTUR DES HOCHSCHULDIDAKTISCHEN DISKURSRAUMES - VORSCHLAG FUER EINE BILANZIERUNG RUEDIGER RHEIN . 413 HOCHSCHULDIDAKTIK ALS TRANSFORMATIONSWISSENSCHAFT JOHANNES WILDT . 435 AUTORINNEN UND AUTOREN . 459
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