Verfügbarkeit: Systemische Beratung für eine inklusivere Gesellschaft

Systemische Beratung für eine inklusivere Gesellschaft:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Erbring, Saskia 1972- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2022]
Schriftenreihe:	Leben. Lieben. Arbeiten : systemisch beraten
Schlagwörter:	Inklusion > Soziologie Inklusive Pädagogik Schulentwicklung Systemische Beratung Coaching Supervision Beratung Inklusion
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ISBN:	9783525408063

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adam_text	INHALT ZU DIESER BUCHREIHE ........................................................................... 7 VORWORT VON ARIST VON SCHLIPPE ........................................................ 9 I DER KONTEXT YY FALLGESCHICHTE: INKLUSION,JA - ABER ... ..................................... 14 DIE UN-MENSCHENRECHTSKONVENTION UND DIE AUSGANGSLAGE SCHULISCHER INKLUSION IN DEUTSCHLAND ......................................... 16 DAS PRINZIP EGALITAERER DIFFERENZ ........................................... 16 VON DER UNKENNTNIS UND UNKENNTLICHKEIT DES INKLUSIONSBEGRIFFES 18 SONDERPAEDAGOGISCHE UNTERSTUETZUNG IM SYSTEMISCHEN VERSTAENDNIS ............................................................................. 23 REKONTEXTUALISIERUNG ALS STOLPERSTEIN DER INKLUSION .......... 26 II DIE SYSTEMISCHE BERATUNG YY FALLGESCHICHTE: UND WENN ICH NUR AUF DIE HINDERNISSE SCHAUE, DANN KANN ICH MICH NICHT MEHR MIT DER AUFGABE BESCHAEFTIGEN 32 METHODE UND ANALYSE DES BERATUNGSPROZESSES ........................... 44 FUENF POSITIONEN EINER SYSTEMISCHE STRUKTURAUFSTELLUNG ZUR INKLUSION ......................................................................... 44 KURZANALYSE DES BERATUNGSPROZESSES ................................... 48 YY FALLGESCHICHTE: IRGENDWANN IST MAL GENUG ............................... 50 SALUTOGENESE UND RESILIENZ: ANREGUNGEN DER GESUNDHEITS FORSCHUNG ZUR UMSETZUNG SCHULISCHER INKLUSION ....................... 51 ANSATZPUNKT COMPREHENSABILITY (VERSTEHBARKEIT) .......... 51 ANSATZPUNKT MEANINGFULNESS (BEDEUTSAMKEIT) .............. 53 ANSATZPUNKT MANAGEABILITY (MACHBARKEIT) ..................... 54 BERATUNGSMETHODEN FUER SZENARIEN INKLUSIVER SCHULENTWICKLUNG 56 DAS AUFTRAGSKARUSSELL ............................................................ 56 ANTREIBER UND ERLAUBERSAETZE ............................................... 60 PROZESSGESTALTUNG INKLUSIVER SCHULENTWICKLUNG ......................... 61 INKLUSIVE SCHULENTWICKLUNG ALS U-PROZESS ........................... 62 SIEBEN BAUSTEINE DES U-PROZESSES FUER DIE UMSETZUNG VON INKLUSION .......................................................................... 62 DIE LOESUNGSPARTY .................................................................... 69 ARBEIT MIT EVOLVING CASES IN GROSSGRUPPEN ................... 71 III AM ENDE INKLUSION ALS KOMPARATIV .............................................................. 76 INKLUSIV(ER)E GESELLSCHAFTEN BERUECKSICHTIGEN INTERAKTIONEN UND RELATIONEN STAERKER ALS MENSCHLICHE EINZELEIGENSCHAFTEN UND (PROBLEM-)ZUSCHREIBUNGEN ........................................... 77 INKLUSIV(ER)E GESELLSCHAFTEN BERUECKSICHTIGEN KONTEXTE UND WECHSELWIRKUNGEN STAERKER ALS LINEARE DENKRICHTUNGEN .... 78 INKLUSIV(ER)E GESELLSCHAFTEN BERUECKSICHTIGEN BEZIEHUNGS STRUKTUREN ZWISCHEN SYSTEMELEMENTEN STAERKER ALS EINZELELEMENTE ........................................................................ 79 INKLUSIV(ER)E GESELLSCHAFTEN BEOBACHTEN REGELN UND MUSTER STAERKER ALS DIE ALS PROBLEMATISCH KONNOTIERTEN THEMEN ... 79 LITERATUR ......................................................................................... 81 MATERIALIEN ZUM THEMA INKLUSION ............................................... 84 DIE AUTORIN ..................................................................................... 85
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