Verfügbarkeit: Die Bedeutung der Selbstreflexion im Studium der Sozialen Arbeit

Die Bedeutung der Selbstreflexion im Studium der Sozialen Arbeit: Potenziale der Genogrammarbeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Gold, Julia (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baden-Baden Tectum Verlag [2022]
Schriftenreihe:	Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag. Reihe Soziale Arbeit Band 8
Schlagwörter:	Selbstreflexion Familienstruktur Familienanamnese Sozialpädagogikstudium Sozialpädagogik Student Objektive Hermeneutik Kasuistik Biografiearbeit Kompetenzmodelle Handlungskompetenzmodelle multiperspektivische Fallarbeit biografische Selbstreflexion Familientherapie Familienaufstellung Selbststudium Genogrammarbeit Soziale Arbeit Hochschulschrift
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Umfang:	XV, 93 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 187 g
ISBN:	9783828847606 3828847609

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ................................................................................................. XIII 1. EINLEITUNG ....................................................................................... 1 2. NOTWENDIGKEIT DER SELBSTREFLEXION IM STUDIUM SOZIALER ARBEIT ............... 5 2.1 MERKMALE DER SOZIALEN ARBEIT ALS PROFESSION ......................................... 6 2.2 PERSPEKTIVEN DER SOZIALEN ARBEIT ....................................................... 7 2.2.1 KASUISTIK ........................................................................ 8 2.2.2 OBJEKTIVE HERMENEUTIK ....................................................... 9 2.2.3 MULTIPERSPEKTIVISCHE FALLARBEIT ............................................. 10 2.3 ANFORDERUNGEN AN FACHKRAEFTE DER SOZIALEN ARBEIT .................................. 12 2.3.1 KOMPETENZMODELLE ........................................................... 15 2.3.2 HILTRUD VON SPIEGEL ............................................................ 19 2.3.3 HANDLUNGSKOMPETENZ ........................................................ 22 2.3.4 YYPERSON ALS WERKZEUG ........................................................ 24 2.3.5 REFLEXIVES PROFESSIONELLES HANDELN ......................................... 25 2.4 SELBSTREFLEXION ........................................................................... 30 2.4.1 SELBSTREFLEXION UND HANDLUNGSKOMPETENZ ................................ 30 2.4.2 SELBSTREFLEXION UND SELBSTFUERSORGE ......................................... 31 2.4.3 SELBSTREFLEXION UND PROFESSIONELLE HALTUNG ............................... 33 2.5 BIOGRAFISCHE SELBSTREFLEXION ............................................................ 34 2.6 ZUSAMMENFASSUNG ...................................................................... 35 VII 3. SELBSTREFLEXION IM STUDIUM DER SOZIALEN ARBEIT ..................................... 39 3.1 ERWARTUNGEN UND ANFORDERUNGEN DER ARBEITGEBER AN STUDIUM UND STUDIERENDE .......................................................................... 39 3.2 ERWARTUNGEN UND KONFLIKTE STUDIERENDER DER SOZIALEN ARBEIT .................... 41 3.3 ZENTRALE LEHR UND LERNZIELE DES STUDIUMS DER SOZIALEN ARBEIT ................... 43 3.3.1 MODULE UND PRAXIS AM BEISPIEL DER HOCHSCHULE NIEDERRHEIN .......... 44 3.3.2 MODUL 13: UMSETZUNG DES SELBST UND FREMDERFAHRUNGS-MODULS IM STUDIUM DER SOZIALEN ARBEIT AN DER HOCHSCHULE NIEDERRHEIN .......... 48 3.4 STUDIUM UND BIOGRAFIE ................................................................... 50 3.5 WAS SIND KRITERIEN GELINGENDER REFLEXIONSARBEIT? .................................... 52 3.6 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................ 55 4. EINSATZMOEGLICHKEITEN DER GENOGRAMMARBEIT IM STUDIUM DER SOZIALEN ARBEIT ...................................................................... 57 4.1 YYMETHODISCHER ANSATZ DER GENOGRAMMARBEIT ..................................... 57 4.1.1 DEFINITION ........................................................................ 58 4.1.2 EFFEKT DER VISUALISIERUNG ....................................................... 59 4.1.3 AUFBAU UND ABLAUF ............................................................. 60 4.1.4 TECHNIK NACH MONICA MCGOLDRICK ............................................ 63 4.1.5 TECHNIK NACH BRUNO HILDENBRAND ............................................ 65 4.1.6 ANSATZ ZUR LAUFBAHNBERATUNG NACH MARTIN HERTKORN ..................... 67 4.2 PRO UND KONTRA GENOGRAMMARBEIT ..................................................... 69 4.3 KRITERIENGELEITETE AUSWERTUNG-CHANCEN UND GRENZEN ............................. 71 4.3.1 HANDLUNGSKOMPETENZ ........................................................ 71 4.3.2 SELBSTFUERSORGE UND PRAEVENTION ............................................... 73 4-3 3 PROFESSIONELLE HALTUNG ........................................................ 74 4.4 POTENZIAL DER GENOGRAMMARBEIT IM STUDIUM DER SOZIALEN ARBEIT ............... 75 5. FAZIT ............................................................................................... 81 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................... 87 VIII
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title_full	Die Bedeutung der Selbstreflexion im Studium der Sozialen Arbeit Potenziale der Genogrammarbeit Julia Gold ; mit einem Vorwort von Prof. Dr. Wilfried Gebhardt
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