Verfügbarkeit: Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge

Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge: ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Karagiannakis, Evangelia (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart UTB [2022]
Schriftenreihe:	UTB 5885
Schlagwörter:	Wissenschaftliches Arbeiten MINT-Fächer Lerntechnik Lernorganisation Arbeitstechniken Studienorganisation 1050: Einführungen und Grundlegungen 1150: Schlüsselkompetenz-Titel 1550: Grundlagen (Bachelor) 1600: Vertiefung (Master) 2100: Chemie/Physik 2101: Chemie & Biochemie 2102: Physik & Biophysik 2160: Technik/Ingenieurwesen 2161: Technik 2162: Ingenieurwissenschaften 2380: Schlüsselkompetenzen 2387: Lern- & Studienorganisation 2501: Mathematik 2503: Informatik Lehrbuch
Links:	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033622689&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Umfang:	205 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783825258856 3825258858

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV048242223
003	DE-604
005	20230627
007	t\|
008	220525s2022 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 22,N16 \|2 dnb
016	7		\|a 1255396792 \|2 DE-101
020			\|a 9783825258856 \|c pbk. \|9 978-3-8252-5885-6
020			\|a 3825258858 \|9 3-8252-5885-8
035			\|a (OCoLC)1346095474
035			\|a (DE-599)DNB1255396792
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-BW
049			\|a DE-1102 \|a DE-860 \|a DE-11 \|a DE-1050 \|a DE-127 \|a DE-1029 \|a DE-898 \|a DE-83 \|a DE-19 \|a DE-20
084			\|a DM 3000 \|0 (DE-625)19700:761 \|2 rvk
084			\|a AK 39540 \|0 (DE-625)2616: \|2 rvk
084			\|a TB 4050 \|0 (DE-625)143755: \|2 rvk
084			\|a 650 \|2 23sdnb
100	1		\|a Karagiannakis, Evangelia \|e Verfasser \|0 (DE-588)1159010218 \|4 aut
245	1	0	\|a Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge \|b ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online \|c Evangelia Karagiannakis
264		1	\|a Stuttgart \|b UTB \|c [2022]
264		4	\|a Stuttgart \|b Verlag Eugen Ulmer \|c [2022]
300			\|a 205 Seiten \|b Illustrationen
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a UTB \|v 5885
650	0	7	\|a Wissenschaftliches Arbeiten \|0 (DE-588)4066571-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a MINT-Fächer \|0 (DE-588)1175990566 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lerntechnik \|0 (DE-588)4074168-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Lernorganisation
653			\|a Arbeitstechniken
653			\|a Studienorganisation
653			\|a 1050: Einführungen und Grundlegungen
653			\|a 1150: Schlüsselkompetenz-Titel
653			\|a 1550: Grundlagen (Bachelor)
653			\|a 1600: Vertiefung (Master)
653			\|a 2100: Chemie/Physik
653			\|a 2101: Chemie & Biochemie
653			\|a 2102: Physik & Biophysik
653			\|a 2160: Technik/Ingenieurwesen
653			\|a 2161: Technik
653			\|a 2162: Ingenieurwissenschaften
653			\|a 2380: Schlüsselkompetenzen
653			\|a 2387: Lern- & Studienorganisation
653			\|a 2501: Mathematik
653			\|a 2503: Informatik
655		7	\|0 (DE-588)4123623-3 \|a Lehrbuch \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Lerntechnik \|0 (DE-588)4074168-0 \|D s
689	0	1	\|a Wissenschaftliches Arbeiten \|0 (DE-588)4066571-9 \|D s
689	0	2	\|a MINT-Fächer \|0 (DE-588)1175990566 \|D s
689	0		\|5 DE-604
710	2		\|a Uni-Taschenbücher GmbH \|0 (DE-588)5161273-2 \|4 pbl
710	2		\|a Eugen-Ulmer-Verlag \|0 (DE-588)2009596-X \|4 pbl
830		0	\|a UTB \|v 5885 \|w (DE-604)BV000895355 \|9 5885
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033622689&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033622689

Datensatz im Suchindex

_version_	1819275956683014144
adam_text	INHALT COME IN ...................................................................................................... 9 1 LET S GO! - WO STEHE ICH, WOHIN MOECHTE ICH? ............................... 11 1.1 BEGRIFFSKLAERUNG ............................................................................. 11 1.2 BESTANDSAUFNAHME UND ZIELSETZUNG ............................................ 13 1.3 REFLEXION ALS LERNSTRATEGIE ................................ 15 2 FACHTEXTE ERSCHLIESSEN I - BACKGROUND UND ERSTE LESESTRATEGIEN ............................................................... 17 2.1 DIE FERTIGKEIT LESEN ....................................................................... 17 2.1.1 ZUR EINSTIMMUNG EINIGE EXPERIMENTE ......................................... 17 2.1.2 WESEN DES LESENS ......................................................................... 18 2.1.3 LESEARTEN ...................................................................................... 19 2.1.4 LESESTILE ........................................................................................ 21 2.2 LESESTRATEGIEN 1 ............................................................................. 22 2.2.1 SKIMMING UND SCANNING .............................................................. 22 2.2.2 TEXTE SCHRITTWEISE ERSCHLIESSEN MIT SQ3R ODER PQ4R ................. 22 2.2.3 RANDMARKIERUNGEN/MARGINALIEN ................................................... 25 2.2.4 TEXTNETZ ....................................................................................... 25 2.2.5 LAUTES DENKEN ............................................................................... 27 LOESUNGEN ZU ABSCHNITT 2.1.1 ........................................................ 28 3 WIE FUNKTIONIERT UND WAS BEGUENSTIGT LERNEN? ........................... 29 3.1 LERNTHEORIEN - DAS WICHTIGSTE IM UEBERBLICK .............................. 29 3.1.1 DIE AUFFASSUNG VON LERNEN IN DER ANTIKE .................................... 29 3.1.2 DER NUERNBERGER TRICHTER ................................................................ 30 3.1.3 DIE DREI EINFLUSSREICHSTEN THEORIEN DES 20. JAHRHUNDERTS .......... 30 3.2 LERNFOERDERLICHE VORAUSSETZUNGEN UND RAHMENBEDINGUNGEN ... 35 3.2.1 INNERE VORAUSSETZUNGEN .............................................................. 35 3.2.2 AEUSSERE RAHMENBEDINGUNGEN ...................................................... 40 4 WAS GESCHIEHT IM KOPF, WENN WIR LERNEN? ................................... 43 4.1 DAS MENSCHLICHE GEHIRN ................................................................ 43 4.2 LERNEN UND GEDAECHTNIS ................................................................. 46 4.2.1 LERNEN ........................................................................................... 46 4.2.2 GEDAECHTNIS .................................................................................... 48 4.3 LERNTYPEN, MULTIPLE INTELLIGENZEN UND LERNSTILE ......................... 51 4.3.1 LERNTYPEN ...................................................................................... 51 4.3.2 MULTIPLE INTELLIGENZEN .................................................................. 52 4.3.3 LERNSTILE ........................................................................................ 53 5 MOTIVATION UND GLAUBENSSAETZE .................................................... 57 5.1 MOTIVATION .............................................................. 57 5.1.1 DEFINITION UND MERKMALE .............................................................. 57 5.1.2 MOTIVATIONSTYPEN .......................................................................... 58 5.1.3 ENTSTEHUNG UND VERLAUF VON MOTIVATION ...................................... 60 5.1.4 INDIKATOREN FUER MOTIVATION ........................................................... 61 5.2 GLAUBENSSAETZE ............................................................................... 63 5.2.1 SELBSTERFUELLENDE PROPHEZEIUNGEN ................................................. 63 5.2.2 BEGRIFFSKLAERUNG, ENTSTEHUNG UND WIRKUNG VON GLAUBENSSAETZEN 64 5.2.3 NEGATIVE UND POSITIVE GLAUBENSSAETZE .......................................... 65 5.3 TIPPS UND TRICKS ZUR SELBSTMOTIVATION ........................................ 67 6 ZEITMANAGEMENT I - EINIGE BASIES UND UEBERGEORDNETE STRATEGIEN ....................................................................... 69 6.1 ASPEKTE UND PRINZIPIEN DES ZEITMANAGEMENTS ........................... 69 6.2 DEN ZEITVERBLEIB ERMITTELN - ZEITFLUSSANALYSE ............................. 70 6.3 DIE ZEITPLANUNG ANGEHEN - PRIORITAETEN SETZEN ............................. 73 6.3.1 ZEITTYPEN ...................................................................................... 73 6.3.2 WICHTIG VERSUS DRINGEND .............................................................. 75 6.3.3 TOOLBOX YYPRIORITAETEN SETZEN ........................................................ 75 6.4 TOOLBOX YYALLGEMEINE ZUSATZSTRATEGIEN ZUR ZEITPLANUNG .......... 79 7 ZEITMANAGEMENT II - DIE KURZFRISTIGE PLANUNG ........................... 83 7.1 BEGRIFFSKLAERUNG ZUR KURZ-, MITTEL UND LANGFRISTIGEN PLANUNG ... 83 7.2 DER TAGESPLAN/DIE TO-DO-LISTE - GRUNDPRINZIP UND FORMEN ........ 84 7.3 TOOLBOX YYKURZFRISTIGE ODER TAGES-PLANUNG ................................ 85 7.3.1 AUFGABEN ERMITTELN, ZUSAMMENSTELLEN UND VERTEILEN ................ 85 7.3.2 DIE ZEIT EINSCHAETZEN ...................................................................... 86 7.3.3 DIE ZEIT VERTEILEN ........................................................................... 87 7.4 KONSEQUENZEN UNZULAENGLICHER ZEITPLANUNG ................................. 93 8 ZIELFORMULIERUNG-SCHRITT FUER SCHRITT ......................................... 96 8.1 MERKMALE VON ZIELEN .................................................................... 97 8.2 ZIELE IDENTIFIZIEREN UND FORMULIEREN ........................................... 97 8.2.1 DREI SCHRITTE ZUR ZIELFORMULIERUNG NACH KITTL & WINHELLER .......... 98 8.2.2 ZIELFORMULIERUNG NACH ENGELMEYER & MEIER ................................ 98 8.2.3 ZIELFINDUNG UND ZIELFORMULIERUNG IM NLP .................................. 99 8.3 TOOLBOX YYHILFREICHE ZUSATZSTRATEGIEN ZUR ZIELFORMULIERUNG .... 102 9 ZEITMANAGEMENT III - DIE MITTEL UND LANGFRISTIGE PLANUNG ... 106 9.1 DIE LANGFRISTIGE PLANUNG-DER SEMESTERPLAN ............................... 106 9.1.1 ZWISCHENZIELE-MEILENSTEINE ERMITTELN ...................................... 106 9.1.2 CHECKLISTE FUER DIE LANGFRISTIGE PLANUNG ........................................ 107 9.2 DIE MITTELFRISTIGE PLANUNG - DER WOCHENPLAN ............................... 108 9.2.1 ALLGEMEINER WOCHENPLAN FUER DAS GANZE SEMESTER ....................... 108 9.2.2 SPEZIELLER WOCHENPLAN FUER BESONDERE PHASEN ............................. 109 9.3 TOOLBOX YYHILFREICHE ZUSATZSTRATEGIEN ZUR MITTEL UND LANGFRISTIGEN PLANUNG ................................................... 110 10 FACHTEXTE ERSCHLIESSEN II - KOMPLEXE TEXTE LESEN, VERSTEHEN, ZUSAMMENFASSEN ............................................................ 114 10.1 LESESTRATEGIEN II ........................................................................... 114 10.1.1 ALLGEMEINE HINWEISE ................................................................... 114 10.1.2 INHALTE KNACKEN MIT TRAFFIC LIGHT READING UND REAP ..................... 115 10.1.3 TEXTE VERSTEHEN UND AUSZUEGE ERSTELLEN - TEXTINDEX UND EXZERPT 117 10.2 FACHTEXTE ZUSAMMENFASSEN ........................................................ 120 10.2.1 UEBERBLICK, NUTZEN UND PRINZIPIEN ................................................. 120 10.2.2 ASPEKTE DES ZUSAMMENFASSENS ................................................... 121 10.3 WISSENSCHAFTLICHE PAPERS LESEN ................................................... 123 10.3.1 AUFBAU UND STRUKTUR ..................................................................... 123 10.3.2 LESEN UND VERSTEHEN ..................................................................... 125 11 VORLESUNGEN UND VORTRAEGE - VORBEREITEN, ZUHOEREN, MITSCHREIBEN, NACHARBEITEN ....................................................... 128 11.1 EINE PERSOENLICHE BESTANDSAUFNAHME ........................................... 128 11.2 DIE FERTIGKEIT HOEREN ..................................................................... 129 11.2.1 WESEN DES HOERENS ......................................................................... 129 11.2.2 HOERSTILE .......................................................................................... 130 11.3 ALLGEMEINES ZUM VERARBEITEN VON VORLESUNGSINHALTEN ............... 131 11.4 VORLESUNGEN VORBEREITEN .............................................................. 133 11.5 IN VORLESUNGEN AKTIV ZUHOEREN ...................................................... 134 11.6 IN VORLESUNGEN MITSCHREIBEN UND DIESE NACHBEREITEN ................ 136 11.6.1 VORGEFERTIGTE NOTIZRASTER .............................................................. 136 11.6.2 ERGAENZUNGEN UND VARIATIONSMOEGLICHKEITEN ................................ 141 11.6.3 MITSCHREIBEN BEI VORHANDENEM SKRIPT ........................................ 142 11.6.4 FAZIT ............................................................................................... 143 12 LERNINHALTE STRUKTURIEREN UND VERNETZEN ................................... 145 12.1 MAPPING-TECHNIKEN ....................................................................... 145 12.2 DIAGRAMME .................................................................................. 148 12.3 STRUKTUREN .................................................................................... 150 12.4 STRUKTURLEGETECHNIK ..................................................................... 153 13 LERNINHALTE WIEDERHOLEN UND SPEICHERN ..................................... 155 13.1 ALLGEMEINE FOERDERLICHE FAKTOREN UND HINWEISE .......................... 155 13.2 WIEDERHOLUNGEN .......................................................................... 156 13.3 MNEMOTECHNIKEN ......................................................................... 156 13.3.1 EXTERNALE MNEMOTECHNIKEN ........................................................ 157 13.3.2 INTERNALE MNEMOTECHNIKEN .......................................................... 159 14 PRUEFUNGEN MEISTERN I - BASIES UND SCHRITTE ............................... 165 14.1 EINIGE BASIES ZUR PRUEFUNGSVORBEREITUNG ...................................... 165 14.1.1 DAS WISSEN SIE BEREITS ................................................................. 165 14.1.2 PRUEFUNGSFORMEN ........................................................................... 166 14.1.3 PRUEFUNGSAUFGABEN ....................................................................... 168 14.1.4 PRUEFUNGSSITUATIONEN UEBERBLICKEN ................................................. 169 14.2 SCHRITTE DER PRUEFUNGSVORBEREITUNG ............................................. 170 14.2.1 MATERIAL SICHTEN UND UEBERBLICK VERSCHAFFEN ................................ 170 14.2.2 INHALTE AUSWAEHLEN UND PRIORITAETEN SETZEN .................................. 172 14.2.3 INHALTE STRUKTURIEREN, AUFBEREITEN UND VERNETZEN ....................... 177 14.2.4 INHALTE MEMORIEREN UND WIEDERHOLEN .......................................... 178 14.2.5 WISSEN AKTIV ABRUFEN - PRUEFUNGEN SIMULIEREN ............................. 181 15 PRUEFUNGEN MEISTERN II - ENTSPANNT, MOTIVIERT UND KONZENTRIERT BIS ZULETZT ................................................................................... 183 15.1 UMGANG MIT ANSPANNUNG, STRESS UND LAMPENFIEBER .................. 183 15.2 ERSTE HILFE FUER DEN NOTFALL - LAST-MINUTE-STRATEGIEN ................... 187 15.3 VOR, WAEHREND UND NACH DER PRUEFUNG ............................................. 189 15.4 MOTIVIERT UND KONZENTRIERT BLEIBEN ............................................. 191 16 DAS WAR S. - WAR S DAS? ................................................................. 194 QUELLENVERZEICHNIS ...................................................................... 196 LITERATUR ....................................................................................... 196 INTERNETQUELLEN ............................................................................ 201 QUELLENNACHWEIS .......................................................................... 201 REGISTER ......................................................................................... 202
any_adam_object	1
author	Karagiannakis, Evangelia
author_GND	(DE-588)1159010218
author_facet	Karagiannakis, Evangelia
author_role	aut
author_sort	Karagiannakis, Evangelia
author_variant	e k ek
building	Verbundindex
bvnumber	BV048242223
classification_rvk	DM 3000 AK 39540 TB 4050
ctrlnum	(OCoLC)1346095474 (DE-599)DNB1255396792
discipline	Allgemeines Allgemeine Naturwissenschaft Pädagogik
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02877nam a2200721 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV048242223</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20230627 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">220525s2022 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">22,N16</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1255396792</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783825258856</subfield><subfield code="c">pbk.</subfield><subfield code="9">978-3-8252-5885-6</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3825258858</subfield><subfield code="9">3-8252-5885-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1346095474</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1255396792</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-1102</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-1050</subfield><subfield code="a">DE-127</subfield><subfield code="a">DE-1029</subfield><subfield code="a">DE-898</subfield><subfield code="a">DE-83</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DM 3000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19700:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AK 39540</subfield><subfield code="0">(DE-625)2616:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">TB 4050</subfield><subfield code="0">(DE-625)143755:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">650</subfield><subfield code="2">23sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Karagiannakis, Evangelia</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1159010218</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge</subfield><subfield code="b">ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online</subfield><subfield code="c">Evangelia Karagiannakis</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">UTB</subfield><subfield code="c">[2022]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">Verlag Eugen Ulmer</subfield><subfield code="c">[2022]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">205 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">UTB</subfield><subfield code="v">5885</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Wissenschaftliches Arbeiten</subfield><subfield code="0">(DE-588)4066571-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">MINT-Fächer</subfield><subfield code="0">(DE-588)1175990566</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lerntechnik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4074168-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lernorganisation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Arbeitstechniken</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Studienorganisation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1050: Einführungen und Grundlegungen</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1150: Schlüsselkompetenz-Titel</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1550: Grundlagen (Bachelor)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1600: Vertiefung (Master)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2100: Chemie/Physik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2101: Chemie & Biochemie</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2102: Physik & Biophysik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2160: Technik/Ingenieurwesen</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2161: Technik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2162: Ingenieurwissenschaften</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2380: Schlüsselkompetenzen</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2387: Lern- & Studienorganisation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2501: Mathematik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2503: Informatik</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4123623-3</subfield><subfield code="a">Lehrbuch</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Lerntechnik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4074168-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Wissenschaftliches Arbeiten</subfield><subfield code="0">(DE-588)4066571-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">MINT-Fächer</subfield><subfield code="0">(DE-588)1175990566</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Uni-Taschenbücher GmbH</subfield><subfield code="0">(DE-588)5161273-2</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Eugen-Ulmer-Verlag</subfield><subfield code="0">(DE-588)2009596-X</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">UTB</subfield><subfield code="v">5885</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV000895355</subfield><subfield code="9">5885</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033622689&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033622689</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content
genre_facet	Lehrbuch
id	DE-604.BV048242223
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-12-20T19:39:23Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)5161273-2 (DE-588)2009596-X
isbn	9783825258856 3825258858
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033622689
oclc_num	1346095474
open_access_boolean
owner	DE-1102 DE-860 DE-11 DE-1050 DE-127 DE-1029 DE-898 DE-BY-UBR DE-83 DE-19 DE-BY-UBM DE-20
owner_facet	DE-1102 DE-860 DE-11 DE-1050 DE-127 DE-1029 DE-898 DE-BY-UBR DE-83 DE-19 DE-BY-UBM DE-20
physical	205 Seiten Illustrationen
publishDate	2022
publishDateSearch	2022
publishDateSort	2022
publisher	UTB
record_format	marc
series	UTB
series2	UTB
spellingShingle	Karagiannakis, Evangelia Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online UTB Wissenschaftliches Arbeiten (DE-588)4066571-9 gnd MINT-Fächer (DE-588)1175990566 gnd Lerntechnik (DE-588)4074168-0 gnd
subject_GND	(DE-588)4066571-9 (DE-588)1175990566 (DE-588)4074168-0 (DE-588)4123623-3
title	Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online
title_auth	Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online
title_exact_search	Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online
title_full	Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online Evangelia Karagiannakis
title_fullStr	Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online Evangelia Karagiannakis
title_full_unstemmed	Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online Evangelia Karagiannakis
title_short	Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge
title_sort	lernstrategien und arbeitstechniken fur mint studiengange ein lehr und ubungsbuch 33 abbildungen 5 tabellen 28 studentische beispiele online
title_sub	ein Lehr- und Übungsbuch : 33 Abbildungen, 5 Tabellen, 28 studentische Beispiele online
topic	Wissenschaftliches Arbeiten (DE-588)4066571-9 gnd MINT-Fächer (DE-588)1175990566 gnd Lerntechnik (DE-588)4074168-0 gnd
topic_facet	Wissenschaftliches Arbeiten MINT-Fächer Lerntechnik Lehrbuch
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033622689&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV000895355
work_keys_str_mv	AT karagiannakisevangelia lernstrategienundarbeitstechnikenfurmintstudiengangeeinlehrundubungsbuch33abbildungen5tabellen28studentischebeispieleonline AT unitaschenbuchergmbh lernstrategienundarbeitstechnikenfurmintstudiengangeeinlehrundubungsbuch33abbildungen5tabellen28studentischebeispieleonline AT eugenulmerverlag lernstrategienundarbeitstechnikenfurmintstudiengangeeinlehrundubungsbuch33abbildungen5tabellen28studentischebeispieleonline

Verfügbarkeit

‌

Inhaltsverzeichnis