Verfügbarkeit: Lehrkräfteethos und Wertschätzung | Technische Universität München

Lehrkräfteethos und Wertschätzung: Videoanalyse zu Lehrkraft-Schüler*in-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschüler*innen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	König-Ziegler, Simone Lena (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS 2022
Schlagwörter:	Pädagogische Handlung Schülerin Berufsschule Schüler Lehrer Berufsethik Lehrerin Achtung Lehrkräfteethos emotional-motivationale Befindlichkeit Videoanalyse Lehrkraft-Schüler/in-Beziehung Lehrkraft-Schüler/in-Interaktion Wertschätzung Hochschulschrift
Links:	http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=dcd09d11738d49ee8296653e147fbcd8&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm http://www.springer.com/ http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033268842&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Umfang:	XXIII, 336 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 470 g
ISBN:	9783658365868 3658365862

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a22000008c 4500
001	BV047886636
003	DE-604
005	20221122
007	t\|
008	220317s2022 gw \|\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 21,N49 \|2 dnb
016	7		\|a 1246972751 \|2 DE-101
020			\|a 9783658365868 \|c Festeinband : circa EUR 69.99 (DE), circa EUR 71.95 (AT), circa CHF 77.50 (freier Preis), circa EUR 65.41 \|9 978-3-658-36586-8
020			\|a 3658365862 \|9 3-658-36586-2
024	3		\|a 9783658365868
028	5	2	\|a Bestellnummer: 978-3-658-36586-8
028	5	2	\|a Bestellnummer: 89168481
035			\|a (OCoLC)1304487927
035			\|a (DE-599)DNB1246972751
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-HE
049			\|a DE-473
084			\|a QB 324 \|0 (DE-625)141217: \|2 rvk
084			\|a 370 \|2 23sdnb
100	1		\|a König-Ziegler, Simone Lena \|e Verfasser \|0 (DE-588)1193593042 \|4 aut
245	1	0	\|a Lehrkräfteethos und Wertschätzung \|b Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen \|c Simone Lena König-Ziegler
264		1	\|a Wiesbaden \|b Springer VS \|c 2022
300			\|a XXIII, 336 Seiten \|b Diagramme \|c 21 cm x 14.8 cm, 470 g
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
502			\|b Dissertation \|c Fakultät Sozial- und Wirtschaftswissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg \|d 2021
650	0	7	\|a Pädagogische Handlung \|0 (DE-588)4115484-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schülerin \|0 (DE-588)4180040-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Berufsschule \|0 (DE-588)4005935-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lehrer \|0 (DE-588)4035088-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Berufsethik \|0 (DE-588)4253135-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lehrerin \|0 (DE-588)4035097-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Achtung \|0 (DE-588)4141283-7 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Lehrkräfteethos
653			\|a emotional-motivationale Befindlichkeit
653			\|a Videoanalyse
653			\|a Lehrkraft-Schüler/in-Beziehung
653			\|a Lehrkraft-Schüler/in-Interaktion
653			\|a Wertschätzung
655		7	\|0 (DE-588)4113937-9 \|a Hochschulschrift \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Berufsschule \|0 (DE-588)4005935-2 \|D s
689	0	1	\|a Lehrer \|0 (DE-588)4035088-5 \|D s
689	0	2	\|a Lehrerin \|0 (DE-588)4035097-6 \|D s
689	0	3	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|D s
689	0	4	\|a Schülerin \|0 (DE-588)4180040-0 \|D s
689	0	5	\|a Achtung \|0 (DE-588)4141283-7 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Berufsschule \|0 (DE-588)4005935-2 \|D s
689	1	1	\|a Lehrer \|0 (DE-588)4035088-5 \|D s
689	1	2	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|D s
689	1	3	\|a Pädagogische Handlung \|0 (DE-588)4115484-8 \|D s
689	1	4	\|a Berufsethik \|0 (DE-588)4253135-4 \|D s
689	1		\|5 DE-604
710	2		\|a Springer Fachmedien Wiesbaden \|0 (DE-588)1043386068 \|4 pbl
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe \|t Lehrkräfteethos und Wertschätzung \|b 1. Auflage 2022 \|d Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022 \|h Online-Ressource
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe \|z 9783658365875
856	4	2	\|m X:MVB \|q text/html \|u http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=dcd09d11738d49ee8296653e147fbcd8&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm \|3 Inhaltstext
856	4	2	\|m X:MVB \|u http://www.springer.com/
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033268842&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033268842

Datensatz im Suchindex

_version_	1819333627926806528
adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 PROBLEMSTELLUNG ....................................................................................... 1 1.1 INHALTLICHE RELEVANZ DER DISSERTATION .......................................... 1 1.2 FORSCHUNGSDESIDERATE ZU ETHOS VON LEHRKRAEFTEN ....................... 8 1.3 ZIELSETZUNGEN, KONZEPTIONSBEZOGENE ANNAHMEN UND THEMATISCHE EINGRENZUNG DER DISSERTATION ................................. 10 1.4 LEITENDE FORSCHUNGSFRAGEN UND DATENBASIS ............................... 14 1.5 VERLAUF DER ARBEIT UND WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE EINBETTUNG ..................................................................................... 15 2 STANDARDS, KOMPETENZEN UND BERUFSETHOS IM PROFESSIONALISIERUNGSPROZESS VON LEHRKRAEFTEN ................................. 19 2.1 PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHE STANDARDS DER LEHRKRAEFTEBILDUNG UND DIE ROLLE VON LEHRKRAEFTEETHOS NACH OSER UND OELKERS ................................................................ 20 2.2 WISSENSORIENTIERTE STANDARDS DER LEHRKRAEFTEBILDUNG UND DIE ROLLE VON LEHRKRAEFTEETHOS NACH TERHART ............................. 22 2.3 DIMENSIONEN DER HANDLUNGSKOMPETENZ UND DIE ROLLE VON LEHRKRAEFTEETHOS NACH BAUMERT UND KUNTER ........................ 24 2.4 ZUSAMMENFASSENDE EINORDUNG VON LEHRKRAEFTEETHOS ................ 26 3 ETHOS VON LEHRKRAEFTEN - BEGRIFFLICHE UND KONZEPTIONELLE EINORDNUNG SOWIE WIRKSAMKEIT .......................................................... 29 3.1 ABGRENZUNGEN VON ETHOS ZU VERWANDTEN KONSTRUKTEN ............ 30 3.1.1 VERHAELTNIS ZWISCHEN ETHOS, ETHIK, MORAL, WERTEN UND NORMEN .................................................................... 30 3.1.2 BEDEUTUNG VON KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN (LEHRKRAEFTE-)ETHOS .......................................................... 34 IX X INHALTSVERZEICHNIS 3.2 KONZEPTIONEN, KONKRETISIERUNG UND VERSTAENDNIS VON LEHRKRAEFTEETHOS .............................................................................. 35 3.2.1 ALLGEMEINE DISKUSSION DER KONZEPTIONSBEZOGENEN ANNAHMEN 1, 2 UND 3 ZUR PRAEZISION DES GELTENDEN LEHRKRAEFTEETHOSVERSTAENDNISSES ....................................... 36 3.2.2 REFLEXION AUSGEWAEHLTER LEHRKRAEFTEETHOSANSAETZE IN BEZUG AUF DIE KONZEPTIONSBEZOGENEN ANNAHMEN 1, 2 UND 3 ..................................................... 40 3.2.2.1 CARING ALS MORALISCHES GRUNDPRINZIP NACH NODDINGS ............................................. 41 3.2.2.2 DAS IMPLIZITE UND EXPLIZITE LEITBILD NACH DOERING ................................................... 46 3.2.2.3 ZENTRALE VERPFLICHTUNGSASPEKTE UND DIFFERENTE TYPEN VON LEHRKRAEFTEETHOS NACH OSER ET AL ................................................ 49 3.2.2.4 SINN, BERUFS-, SELBST UND SOZIALDIMENSION VON LEHRKRAEFTEETHOS NACH BAUER ..................................................... 55 3.2.2.5 ERGAENZUNG UND ZUSAMMENFASSUNG BISHERIGER ERKENNTNISSE IN BEZUG AUF DIE KONZEPTIONSBEZOGENEN ANNAHMEN 1, 2 UND 3 ....................................................... 59 3.2.3 DISKUSSION DER KONZEPTIONSBEZOGENEN ANNAHME 4 ZUR PRAEZISION DES GELTENDEN LEHRKRAEFTEETHOSVERSTAENDNISSES ....................................... 66 3.2.4 ARBEITSDEFINITION (DER SOZIALFACETTE) VON LEHRKRAEFTEETHOS .............................................................. 68 3.3 EMPIRISCHE STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON LEHRKRAEFTEETHOS .... 71 4 VERTIEFUNG DER LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG ALS SOZIALFACETTE VON LEHRKRAEFTEETHOS .............................................. 79 4.1 ABGRENZUNG UND CHARAKTER DER KONSTRUKTE KLIMA, INTERAKTIONEN UND BEZIEHUNGEN IM UNTERRICHT ......................... 80 4.2 AUSGEWAEHLTE THEORIEN ZUR MODELLIERUNG VON LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNGEN ............................................... 87 4.2.1 TRANSAKTIONALES MODELL DER LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG NACH NICKEL .............................................................................. 88 INHALTSVERZEICHNIS XI 4.2.2 INTERAKTIONSMODELL DES LEHRKRAFT UND SCHUELER/INNENVERHALTENS NACH ROSEMANN .................... 89 4.2.3 RUECKSCHLUESSE DER BEZIEHUNGSMODELLE AUF DIE VERHALTENS UND HANDLUNGSKONSTITUTION DER SOZIALFACETTE VON LEHRKRAEFTEETHOS ............................... 91 4.3 MERKMALE EINER ALS POSITIV WAHRGENOMMENEN LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG ................................................... 93 4.4 EMPIRISCHE STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT DER LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNGEN ............................................... 99 5 WERTSCHAETZUNG ALS AUSDNICKSFORM DER SOZIALFACETTE VON LEHRKRAEFTEETHOS ....................................................................................... 107 5.1 BEGRIFFLICHE UND KONZEPTIONELLE PRAEZISION DER WERTSCHAETZUNGSHALTUNG SOWIE DES WERTSCHAETZUNGSBEDUERFNISSES ........................................................ 108 5.1.1 ERSTE BEGRIFFLICHE EINORDNUNG - AKTIVE UND PASSIVE WERTSCHAETZUNG ................................................... 108 5.1.2 AUSGEWAEHLTE KONZEPTIONELLE MODELLE ZU WERTSCHAETZUNG ................................................................ 110 5.1.2.1 ANERKENNUNGSTHEORIE NACH HONNETH ......... 111 5.1.2.2 WERTSCHAETZUNG UND RESPEKT GEGENUEBER DER PERSON VERSUS GEGENUEBER IHRER LEISTUNG NACH LEMPERT SOWIE DECKER UND VAN QUAQUEBEKE ................................... 114 5.1.3 DEFINITION EINER WERTSCHAETZENDEN HALTUNG IM BERUFSSCHULKONTEXT .......................................... 115 5.2 MANIFESTATION VON WERTSCHAETZUNG IM VERHALTEN UND HANDELN ......................................................................................... 116 5.2.1 UNTERRICHTSKOMMUNIKATION NACH DUBS ...................... 117 5.2.2 IMPLIZITE VERSUS EXPLIZITE WERTSCHAETZUNG ZUR KONKRETISIERUNG DES WERTSCHAETZUNGSVERHALTENS UND -HANDELNS IM SCHULKONTEXT ................................... 121 5.2.3 EMPIRISCHE ERFASSUNGSMOEGLICHKEITEN VON WERTSCHAETZUNG ................................................................ 123 5.2.4 ZUSAMMENFASSUNG DER INDIKATOREN VON BEOBACHTBAREN WERTSCHAETZUNGSVERHALTEN UND -HANDELN .......................................................................... 132 5.2.5 DEFINITION DES BEOBACHTBAREN WERTSCHAETZUNGSVERHALTENS UND -HANDELNS .................... 134 XII INHALTSVERZEICHNIS 5.3 DESKRIPTIONEN UND EMPIRISCHE BEFUNDE ZUM VORKOMMNIS UND ZUR WIRKUNG VON WERTSCHAETZUNG ......................................... 136 5.3.1 WERTSCHAETZUNG IM LEHR-LERN-KONTEXT ......................... 136 5.3.2 EMPIRISCHE STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON WERTSCHAETZUNG ................................................................ 139 6 EMOTIONAL-MOTIVATIONALE BEFINDLICHKEIT DER SCHUELER/INNEN ALS ZIELGROESSE DER SOZIALFACETTE VON LEHRKRAEFTEETHOS ............................. 145 7 RESUEMEE DES THEORETISCHEN RAHMENS UND DER RELEVANTEN VARIABLEN DER VORLIEGENDEN DISSERTATION ............................................. 149 8 ZIELE, LEITENDE FORSCHUNGSFRAGEN, KONKRETISIERENDE ANNAHMEN UND HYPOTHESEN .................................................................. 153 8.1 FORSCHUNGSDESIDERATE, ZIELE UND LEITENDE FORSCHUNGSFRAGEN .......................................................................... 153 8.2 ANNAHMEN UND ERGEBNISERWARTUNGEN IM RAHMEN DER ERSTEN FORSCHUNGSFRAGE ................................................................ 158 8.3 HYPOTHESEN IM RAHMEN DER ZWEITEN FORSCHUNGSFRAGE ............ 160 9 STUDIENDESIGN UND METHODISCHES VORGEHEN ....................................... 169 9.1 STUDIENDESIGN UND STUDIENSTICHPROBE ......................................... 169 9.2 OPERATIONALISIERUNG DER SOZIALFACETTE VON LEHRKRAEFTEETHOS UND DES EMOTIONAL-MOTIVATIONALEN BEFINDENS ........................... 173 9.2.1 LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG ALS UEBERDAUERNDE HALTUNG DER SOZIALFACETTE VON LEHRKRAEFTEETHOS .............................................................. 173 9.2.2 WERTSCHAETZUNGSSIGNALE UND -INTERAKTIONEN ALS PUNKTUELLE MANIFESTATION DER SOZIALFACETTE VON LEHRKRAEFTEETHOS .............................................................. 176 9.2.2.1 OPERATIONALISIERUNG DES WERTSCHAETZUNGSKONSTRUKTS UND VALIDIERUNG DES ENTWICKELTEN KATEGORIENSYSTEMS ....................................... 177 9.2.2.2 VALIDIERUNG UND FINALE ANWENDUNG DES KATEGORIENSYSTEMS ................................. 187 9.2.2.3 WEITERVERARBEITUNG UND BESCHREIBUNG DER ERGEBNISSE DES KATEGORIENSYSTEMS .... 189 9.2.3 EMOTIONAL-MOTIVATIONALES BEFINDEN DER SCHUELER/INNEN ALS ZIELVARIABLE ....................................... 193 9.3 ANALYSEVORAUSSETZUNGEN UND GAENGIGE INTERPRETATIONSMASSE .... 196 INHALTSVERZEICHNIS XIII 9.3.1 VORAUSSETZUNGSTESTUNG DER BIVARIATEN KORRELATIONEN .................................................................. 198 9.3.2 VORAUSSETZUNGSTESTUNG DER MEDIATOREN UND MODERATORENANALYSEN ..................................................... 200 9.3.3 VORAUSSETZUNGSTESTUNG DER MESSWIEDERHOLTEN MEHREBENENANALYSE ........................................................ 203 9.3.4 VORAUSSETZUNGSTESTUNG DER VARIANZANALYSE .................. 208 9.3.5 GAENGIGE RICHTWERTE FUER DIE ERGEBNISBEURTEILUNG UND-INTERPRETATION .......................................................... 211 10 EMPIRISCHE BEFUNDE ................................................................................ 213 10.1 BESCHREIBUNG DER ERGEBNISSE IN BEZUG AUF DIE ERSTE FORSCHUNGSFRAGE ............................................................................ 213 10.1.1 ZUSAMMENHANG VON BESTIMMTEN LEHRKRAEFTESIGNALEN UND SPEZIFISCHEN SCHUELER/INNENREAKTIONEN ................................................. 215 10.1.2 UEBEREINSTIMMUNG VON WERTSCHAETZENDEN, NEUTRALEN UND GERINGSCHAETZENDEN LEHRKRAEFTE - UND SCHUELER/INNENSIGNALEN ............................................. 217 10.1.3 VERHAELTNIS ZWISCHEN WERTSCHAETZUNGS-, NEUTRAL-, GERINGSCHAETZUNGS UND AMBIVALENZINTERAKTIONEN IM UNTERRICHT .................................................................. 219 10.1.4 ORDNUNG DER INTERAKTIONSARTEN NACH ANZAHL DER BETEILIGTEN SCHUELER/INNEN ............................................... 221 10.1.5 VERLAUF VON WERTSCHAETZUNGS UND NEUTRALINTERAKTIONEN IM UNTERRICHT ............................. 223 10.1.6 EINTEILUNG DER SCHUELER/INNEN IN WERTSCHAETZUNGS UND NEUTRALINTERAKTIONSGRUPPEN ..................... 228 10.2 BESCHREIBUNG DER ERGEBNISSE IN BEZUG AUF DIE ZWEITE FORSCHUNGSFRAGE ............................................................................ 233 10.2.1 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DER LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG, DEN INTERAKTIONSVARIABLEN UND DEM EMOTIONAL-MOTIVATIONALEN BEFINDEN ............................. 233 10.2.2 KAUSALZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DER LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG, DEN INTERAKTIONSVARIABLEN UND DEM EMOTIONAL-MOTIVATIONALEM BEFINDEN ............................. 234 XIV INHALTSVERZEICHNIS 10.2.2.1 MEDIATORENANALYSE ZUR ERKLAERUNG INDIREKTER EFFEKTE ......................................... 235 10.2.2.2 MODERATORENANALYSE ZUR ERKLAERUNG INTERAGIERENDER EFFEKTE ................................. 237 10.2.3 SPEZIFIZIERUNG DER VARIANZAUFKLAERUNG DES EMOTIONAL-MOTIVATIONALEN BEFINDENS AUF VERSCHIEDENEN PRAEDIKTOREBENEN ..................................... 239 10.2.4 ANALYSE GRUPPENSPEZIFISCHER UNTERSCHIEDE AUFGRUND DER WERTSCHAETZUNGSSCHUELER/INNENGRUPPEN .......................... 243 11 INHALTLICHE, FORSCHUNGS UND HANDLUNGSBEZOGENE DISKUSSION DER ERGEBNISSE, LIMITATIONEN SOWIE FAZIT ........................................... 247 11.1 ERGEBNISDISKUSSION IN BEZUG AUF DIE ERSTE FORSCHUNGSFRAGE ............................................................................ 247 11.1.1 DISKUSSION VON SPEZIELLEN LEHRKRAEFTEVERHALTEN UND -HANDLUNGEN IN VERBINDUNG MIT BESTIMMTEN SCHUELER/INNENREAKTIONEN ................................................. 249 11.1.2 DISKUSSION DES VERHAELTNISSES VON WERTSCHAETZUNGS-, NEUTRAL-, GERINGSCHAETZUNGS UND AMBIVALENZINTERAKTIONEN IM UNTERRICHT .............. 252 11.1.3 DISKUSSION HINSICHTLICH EINES BESTAENDIGEN ODER VARIIERENDEN LEVELS VON WERTSCHAETZUNGS UND NEUTRALINTERAKTIONEN IM UNTERRICHTSVERLAUF ................ 253 11.1.4 DISKUSSION UEBER DIE ANZAHL DER SCHUELER/INNEN IN WERTSCHAETZUNGS UND NEUTRALINTERAKTION .................. 254 11.1.5 DISKUSSION UEBER DIE KATEGORISIERUNG VON WERTSCHAETZUNGSSCHUELER/INNEN ......................................... 255 11.1.6 DISKUSSION ZUR (UN-)BEWUSSTHEIT DES SOZIALETHOSGELEITETEN VERHALTENS UND/ODER HANDELNS .......................................................................... 257 11.1.7 DISKUSSION WERTSCHAETZUNGSINTERAKTIONEN ALS WERTEERZIEHUNG ZU BEZEICHNEN ..................................... 258 11.2 ERGEBNISDISKUSSION IN BEZUG AUF DIE ZWEITE FORSCHUNGSFRAGE ............................................................................ 259 11.2.1 INTERPRETATION DES ZUSAMMENHANGS DER LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG, WERTSCHAETZUNGSINTERAKTIONEN SOWIE DEM EMOTIONAL-MOTIVATIONALEN BEFINDEN ............... 263 INHALTSVERZEICHNIS XV 11.2.2 INTERPRETATION DES ZUSAMMENHANGS DER LEHRKRAFT-SCHUELER/IN-BEZIEHUNG, NEUTRALINTERAKTIONEN SOWIE DEM EMOTIONAL-MOTIVATIONALEN BEFINDEN ............................. 267 11.2.3 INTERPRETATION DER MEHREBENENANALYTISCHEN ZUSAMMENHAENGE ............................................................ 271 11.2.4 INTERPRETATION DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN WERTSCHAETZUNGSSCHUELER/INNENGRUPPEN ......................... 274 11.3 METHODISCHE LIMITATIONEN .......................................................... 275 11.4 FORSCHUNGSBEZOGENER AUSBLICK ................................................... 281 11.4.1 WEITERE EINFLUSSFAKTOREN AUF VERSCHIEDENEN EBENEN ZUR ERKLAERUNG DES EMOTIONAL-MOTIVATIONALEN BEFINDENS ..................... 282 11.4.2 EBENENUEBERGREIFENDE AUSBLICKE HINSICHTLICH ZUKUENFTIGER UNTERSUCHUNGEN ......................................... 286 11.5 ANREGUNGEN FUER DIE GESTALTUNG VON UNTERRICHT UND DIE LEHRKRAEFTEBILDUNG .......................................................................... 289 11.5.1 VERWENDUNG UNAUFWENDIGER WERTSCHAETZUNGSSIGNALE ................................................ 290 11.5.2 INHALTLICHE AUSRICHTUNG VON SEMINAREN ....................... 293 11.5.3 UMSETZUNG VON ETHOSBEZOGENEN MODULEN ................... 295 11.6 FAZIT DER DISSERTATION .................................................................... 297 LITERATURVERZEICHNIS ....................................................................................... 305
any_adam_object	1
author	König-Ziegler, Simone Lena
author_GND	(DE-588)1193593042
author_facet	König-Ziegler, Simone Lena
author_role	aut
author_sort	König-Ziegler, Simone Lena
author_variant	s l k z slk slkz
building	Verbundindex
bvnumber	BV047886636
classification_rvk	QB 324
ctrlnum	(OCoLC)1304487927 (DE-599)DNB1246972751
discipline	Wirtschaftswissenschaften
format	Thesis Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03626nam a22007818c 4500</leader><controlfield tag="001">BV047886636</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20221122 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">220317s2022 gw \|\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">21,N49</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1246972751</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783658365868</subfield><subfield code="c">Festeinband : circa EUR 69.99 (DE), circa EUR 71.95 (AT), circa CHF 77.50 (freier Preis), circa EUR 65.41</subfield><subfield code="9">978-3-658-36586-8</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3658365862</subfield><subfield code="9">3-658-36586-2</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783658365868</subfield></datafield><datafield tag="028" ind1="5" ind2="2"><subfield code="a">Bestellnummer: 978-3-658-36586-8</subfield></datafield><datafield tag="028" ind1="5" ind2="2"><subfield code="a">Bestellnummer: 89168481</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1304487927</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1246972751</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-HE</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-473</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">QB 324</subfield><subfield code="0">(DE-625)141217:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">23sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">König-Ziegler, Simone Lena</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1193593042</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Lehrkräfteethos und Wertschätzung</subfield><subfield code="b">Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen</subfield><subfield code="c">Simone Lena König-Ziegler</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wiesbaden</subfield><subfield code="b">Springer VS</subfield><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">XXIII, 336 Seiten</subfield><subfield code="b">Diagramme</subfield><subfield code="c">21 cm x 14.8 cm, 470 g</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Dissertation</subfield><subfield code="c">Fakultät Sozial- und Wirtschaftswissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg</subfield><subfield code="d">2021</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogische Handlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4115484-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schülerin</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180040-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Berufsschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005935-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035088-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Berufsethik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4253135-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehrerin</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035097-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Achtung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4141283-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lehrkräfteethos</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">emotional-motivationale Befindlichkeit</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Videoanalyse</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lehrkraft-Schüler/in-Beziehung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lehrkraft-Schüler/in-Interaktion</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Wertschätzung</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Berufsschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005935-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Lehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035088-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Lehrerin</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035097-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Schülerin</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180040-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="5"><subfield code="a">Achtung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4141283-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Berufsschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005935-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Lehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035088-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Pädagogische Handlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4115484-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="4"><subfield code="a">Berufsethik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4253135-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Springer Fachmedien Wiesbaden</subfield><subfield code="0">(DE-588)1043386068</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="t">Lehrkräfteethos und Wertschätzung</subfield><subfield code="b">1. Auflage 2022</subfield><subfield code="d">Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022</subfield><subfield code="h">Online-Ressource</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="z">9783658365875</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="q">text/html</subfield><subfield code="u">http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=dcd09d11738d49ee8296653e147fbcd8&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm</subfield><subfield code="3">Inhaltstext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="u">http://www.springer.com/</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033268842&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033268842</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content
genre_facet	Hochschulschrift
id	DE-604.BV047886636
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-12-20T19:31:21Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)1043386068
isbn	9783658365868 3658365862
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033268842
oclc_num	1304487927
open_access_boolean
owner	DE-473 DE-BY-UBG
owner_facet	DE-473 DE-BY-UBG
physical	XXIII, 336 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 470 g
publishDate	2022
publishDateSearch	2022
publishDateSort	2022
publisher	Springer VS
record_format	marc
spellingShingle	König-Ziegler, Simone Lena Lehrkräfteethos und Wertschätzung Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen Pädagogische Handlung (DE-588)4115484-8 gnd Schülerin (DE-588)4180040-0 gnd Berufsschule (DE-588)4005935-2 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd Berufsethik (DE-588)4253135-4 gnd Lehrerin (DE-588)4035097-6 gnd Achtung (DE-588)4141283-7 gnd
subject_GND	(DE-588)4115484-8 (DE-588)4180040-0 (DE-588)4005935-2 (DE-588)4053369-4 (DE-588)4035088-5 (DE-588)4253135-4 (DE-588)4035097-6 (DE-588)4141283-7 (DE-588)4113937-9
title	Lehrkräfteethos und Wertschätzung Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen
title_auth	Lehrkräfteethos und Wertschätzung Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen
title_exact_search	Lehrkräfteethos und Wertschätzung Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen
title_full	Lehrkräfteethos und Wertschätzung Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen Simone Lena König-Ziegler
title_fullStr	Lehrkräfteethos und Wertschätzung Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen Simone Lena König-Ziegler
title_full_unstemmed	Lehrkräfteethos und Wertschätzung Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen Simone Lena König-Ziegler
title_short	Lehrkräfteethos und Wertschätzung
title_sort	lehrkrafteethos und wertschatzung videoanalyse zu lehrkraft schuler in interaktionen und deren auswirkungen auf die emotional motivationale befindlichkeit von berufsschuler innen
title_sub	Videoanalyse zu Lehrkraft-Schülerin-Interaktionen und deren Auswirkungen auf die emotional-motivationale Befindlichkeit von Berufsschülerinnen
topic	Pädagogische Handlung (DE-588)4115484-8 gnd Schülerin (DE-588)4180040-0 gnd Berufsschule (DE-588)4005935-2 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd Berufsethik (DE-588)4253135-4 gnd Lehrerin (DE-588)4035097-6 gnd Achtung (DE-588)4141283-7 gnd
topic_facet	Pädagogische Handlung Schülerin Berufsschule Schüler Lehrer Berufsethik Lehrerin Achtung Hochschulschrift
url	http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=dcd09d11738d49ee8296653e147fbcd8&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm http://www.springer.com/ http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033268842&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT konigzieglersimonelena lehrkrafteethosundwertschatzungvideoanalysezulehrkraftschulerininteraktionenundderenauswirkungenaufdieemotionalmotivationalebefindlichkeitvonberufsschulerinnen AT springerfachmedienwiesbaden lehrkrafteethosundwertschatzungvideoanalysezulehrkraftschulerininteraktionenundderenauswirkungenaufdieemotionalmotivationalebefindlichkeitvonberufsschulerinnen

Verfügbarkeit

‌

Inhaltsverzeichnis