Verfügbarkeit: Globalität lehren | Technische Universität München

Globalität lehren: eine empirische Studie zu den handlungsleitenden Orientierungen von Lehrkräften

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Taube, Dorothea (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster; New York Waxmann 2022
Schriftenreihe:	Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft Band 15
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Umfang:	265 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783830944683

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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG ...................................................................................... 9 2 KONTEXT DER STUDIE: LEHRKRAEFTE ALS PROFESSIONELL HANDELNDE IM KONTEXT VON BILDUNG IN DER WELTGESELLSCHAFT .... 15 2.1 WELTGESELLSCHAFT UND WELTGESELLSCHAFTLICHE BILDUNG ..................... 16 2.2 DER BILDUNGSPOLITISCHE ANSPRUCH AN SCHULE UND UNTERRICHT ... 19 2.3 HERAUSFORDERUNGEN FUER DAS LEHREN UND DIE GESTALTUNG VON LEHR-LERN-ARRANGEMENTS ...................................................... 22 2.4 AKTUELLE BEFUNDE ZU DEN UEBERZEUGUNGEN VON LEHRKRAEFTEN IM KONTEXT WELTGESELLSCHAFTLICHER BILDUNG .................................. 26 2.5 FORSCHUNGSDESIDERAT UND ERKENNTNISINTERESSE DER STUDIE ........... 39 3 METHODISCHES VORGEHEN: QUALITATIV-REKONSTRUKTIVER ZUGANG ... 43 3.1 QUALITATIVER FORSCHUNGSZUGANG UND DAS ERKENNTNISPRINZIP .... 43 3.2 DER UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND: HANDLUNGSLEITENDE ORIENTIERUNGEN VON LEHRKRAEFTEN .................................................. 46 3.3 DIE DATENERHEBUNG: NARRATIVE EINZELINTERVIEWS ......................... 47 3.4 DAS ANALYSEVERFAHREN: DIE DOKUMENTARISCHE METHODE ............... 54 3.5 DIE FALLAUSWAHL: DAS THEORETISCHE SAMPLING ................................ 63 3.6 KURZPORTRAETS DER FAELLE DES SAMPLES .............................................. 67 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE: HANDLUNGSLEITENDE ORIENTIERUNGEN VON LEHRKRAEFTEN IM UMGANG MIT WELTGESELLSCHAFTLICHER KOMPLEXITAET ............................................... 81 4.1 ORDNUNGSMUSTER DES EMPIRISCHEN MATERIALS: BASISTYPIK UND VERGLEICHSDIMENSIONEN ........................................................ 82 4.2 TYP 1: EINDEUTIGKEITSFOKUSSIERENDE KOMPLEXITAETSVEREINFACHUNG IM MODUS VORSELEKTIERTER VERMITTLUNG UND ANWENDUNG ...................................................... 86 4.3 TYP 2: EINDEUTIGKEITSFOKUSSIERENDE KOMPLEXITAETSVEREINFACHUNG IM MODUS EMPATHIE STIFTENDER MORALISIERUNG ............................................................... 109 4.4 TYP 3: VIELPERSPEKTIVENBEZOGENE KOMPLEXITAETSKONSTRUKTION IM MODUS INHALTSFOKUSSIERTER ABARBEITUNG ................................................................................. 125 8 INHALT 4.5 TYP 4: REFLEXIV-PRIORISIERENDE KOMPLEXITAETSKONSTRUKTION IM MODUS LERNENDENBEZOGENER SCHUL UND UNTERRICHTSGESTALTUNG .................................................................... 146 5 DISKUSSION: THEORIEPERSPEKTIVEN AUF WELTGESELLSCHAFTLICHE BILDUNG UND DIE PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRKRAEFTEN .............. 175 5.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ................................................ 176 5.2 ANREGUNGEN ZUM PROFESSIONSTHEORETISCHEN DISKURS ................... 190 5.3 MIT WISSEN ZUM HANDELN IN DER WELTGESELLSCHAFT - DIE ERGEBNISSE DER STUDIE, REFLEKTIERT IM LICHTE DES KONZEPTIONELLEN ANFORDERUNGSPROFILS WELTGESELLSCHAFTLICHER BILDUNG ....................................................... 205 5.4 THEORETISCHE ANREGUNGEN ZU WELTGESELLSCHAFTLICHER BILDUNG UND DER PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRKRAEFTEN .............. 214 6 AUSBLICK: MOEGLICHE ANSCHLUSSPERSPEKTIVEN FUER DIE WEITERE FORSCHUNG UND DIE PRAXIS ............................................................. 231 6.1 ANREGUNGEN FUER DIE FORSCHUNG ..................................................... 231 6.2 ANREGUNGEN FUER DIE PRAXIS ............................................................ 236 7 LITERATUR ......................................................................................... 243 8 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS ................................................................ 261 9 ANHANG ............................................................................................ 263
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