Verfügbarkeit: Psychodynamische Prävention psychischer Störungen

Psychodynamische Prävention psychischer Störungen: eine Begründung und Einführung in die Kernkonzepte und Praxisformate

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Taubner, Svenja 1973- (VerfasserIn), Aguilar-Raab, Corina 1978- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2022
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Psychoanalyse im 21. Jahrhundert
Schlagwörter:	Prävention Psychische Störung Psychodynamik Bindung Mentalisierung Präventionsforschung Präventionsmaßnahmen Präventionsverfahren Psychische Störungen Psychoanalyse Psychoanalytische Konzepte psychoanalytisches Denken
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Umfang:	192 Seiten Diagramme 20.3 cm x 14 cm, 324 g
ISBN:	9783170334793 3170334794

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adam_text	INHALT DIE AUTORINNEN .............................................................................. 5 GELEITWORT ZUR REIHE .................................................................... 7 1 VORWORT .............................................................................. 15 2 WAS IST PRAEVENTION? ........................................................... 20 2.1 DER BEDARF AN PRAEVENTION BEI PSYCHISCHEN STOERUNGEN .............................................................. 23 2.2 KRANKHEIT UND GESUNDHEIT ALS POLE EINES KONTINUUMS ................................................................. 25 2.3 MODELLE DES GESUNDHEITSVERHALTENS ................... 27 2.4 REICHWEITE VON PRAEVENTION AM BEISPIEL DEUTSCHLAND 28 2.5 ENTWICKLUNGSPSYCHOPATHOLOGIE UND PRAEVENTION .... 30 2.5.1 RISIKO-UND PROTEKTIVFAKTOREN (RPF) .......... 31 2.5.2 EVOLUTIONSBIOLOGISCHE SICHTWEISEN DER ENTWICKLUNGSPSYCHOPATHOLOGIE ...................... 35 3 PSYCHODYNAMISCHE PRAEVENTION - EINE THEORIEGELEITETE BEGRUENDUNG ....................................................................... 41 3.1 DIE FUENF PSYCHOLOGIEN DER PSYCHOANALYSE ............. 43 3.2 GRUNDANNAHMEN PSYCHODYNAMISCHER ANSAETZE ........ 48 3.3 WIRKMECHANISMEN PSYCHODYNAMISCHER THERAPIEN .. 53 3.4 GRUNDZUEGE EINER PSYCHODYNAMISCHEN PRAEVENTION .. 58 3.5 DER KONFLIKTFOKUS .................................................. 61 3.6 DER STRUKTURFOKUS .................................................. 64 3.7 DER TRANSMISSIONSFOKUS ......................................... 69 11 3.7.1 DIE ROLLE VON BINDUNG UND MENTALISIERUNG IN DER TRANSGENERATIONALEN WEITERGABE ......... 71 4 UNIVERSELLE PSYCHODYNAMISCHE PRAEVENTIONSPROGRAMME 78 4.1 ELTERNSCHULE: DAS BABY VERSTEHEN ............................. 80 4.2 AMOR PARENTUM .......................................................... 83 4.3 B.A.S.E. - BABYWATCHING IN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE ........................................................ 87 4.4 PATHS (PROMOTING ALTERNATIVE THINKING STRATEGIES) ..................................................................... 90 4.5 LASST UNS UEBER PSYCHISCHE GESUNDHEIT SPRECHEN - EIN PRAEVENTIONSPROGRAMM ZUR FOERDERUNG PSYCHISCHER GESUNDHEIT IN GRUNDSCHULEN ................ 94 5 SELEKTIVE PSYCHODYNAMISCHE PRAEVENTIONSPROGRAMME .. 100 5.1 KEINER FAELLT DURCHS NETZ ............................................. 102 5.2 CIRCLE OF SECURITY ........................................................ 106 5.3 STEEPYY - STEPS TOWARD EFFECTIVE AND ENJOYABLE PARENTING ...................................................................... 109 5.4 FIRST STEPS FUER FAMILIEN MIT MIGRATIONS UND FLUECHTLINGSHINTERGRUND .......................... 112 6 INDIZIERTE PSYCHODYNAMISCHE PRAEVENTIONSPROGRAMME 118 6.1 DAS LEUCHTTURM-ELTERNPROGRAMM ............................. 122 6.2 FOKUSSIERTE SAEUGLINGS-/KLEINKIND-ELTERN PSYCHOTHERAPIE BEI FRUEHKINDLICHEN REGULATIONS STOERUNGEN (FSKEPT) ..................................................... 125 6.3 PRAEVENTION VON ADHS ................................................. 128 6.4 PRAEVENTION VON PSYCHOSEN .......................................... 132 6.5 SUIZIDPRAEVENTION .......................................................... 139 7 PRAEVENTION GRENZVERLETZENDEN VERHALTENS IN HELFENDEN BERUFEN BZW. IM PSYCHOSOZIALEN KONTEXT ...................... 147 7.1 WAS SIND GRENZVERLETZUNGEN? .................................... 148 7.2 RISIKO UND PROTEKTIVFAKTOREN (RPF) FUER GRENZVERLETZENDES VERHALTEN ...................................... 154 12 7.2.1 RPF AUF SEITEN DER SCHUTZBEFOHLENEN AM BEISPIEL DER PSYCHOTHERAPIE ............................. 155 7.2.2 RPF AUF SEITEN DER HELFER AM BEISPIEL DER PSYCHOTHERAPIE ............................................ 156 7.3 WIE LASSEN SICH UEBERFORDERUNGEN IN DER HELFENDEN SITUATION FRUEHERKENNEN? ............................................. 159 7.4 PRAEVENTION VON GRENZUEBERSCHREITENDEM VERHALTEN IN HELFENDEN BERUFEN ................................................... 161 7.4.1 UNIVERSELLE VERHALTENSPRAEVENTION BEI DEN HELFERINNEN ..................................................... 162 7.4.2 SELEKTIVE VERHALTENSPRAEVENTION IN HELFENDEN BERUFEN .............................................................. 164 7.4.3 INDIZIERTE VERHALTENSPRAEVENTION IN HELFENDEN BERUFEN .............................................................. 165 7.4.4 VERHAELTNISPRAEVENTION ZUM SCHUTZ BETROFFENER VOR GRENZVERLETZUNGEN IN HELFENDEN PROFESSIONEN ...................................................... 166 8 DIE ZUKUNFT PSYCHODYNAMISCHER PRAEVENTION ................. 170 LITERATUR .......................................................................................... 174 STICHWORTVERZEICHNIS .................................................................... 191 13
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