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Buchumschlag
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen: Fickermann, Detlef 1952-2023 (HerausgeberIn), Edelstein, Benjamin 1983- (HerausgeberIn), Gerick, Julia 1986- (HerausgeberIn), Racherbäumer, Kathrin 1978- (HerausgeberIn)
Format: Buch
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Münster Waxmann [2021]
Schriftenreihe:Die Deutsche Schule. Beiheft 18
Schlagwörter:
Pandemie
Schulleistung
COVID-19
Schulpolitik
Bildungspolitik
Schule
Corona
Covid 19
Unterricht
Lehrer
Gerechtigkeit
Benachteiligung
Bund-Länder-Programm
Bildung
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Bildungsmanagement
Aufsatzsammlung
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Umfang:175 Seiten Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:9783830944584
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adam_text DDS - Die Deutsche Schule Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis Beiheft 18, 2021 DOT: https://doi org/10 31244/9783830994589 INHALT EDITORIAL Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein, Julia Gerick amp; Kathrin Racherbäumer Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt? 7 EMPIRISCHE BEFUNDE ZU DEN SCHULSCHLIESSUNGEN IM FRÜHJAHR 2020 Tobias Böttger amp; Klaus Zierer Effekte der pandemiebedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 auf fachlich-kognitive Leistungen von Schüler*innen im In- und Ausland Ein narratives Review 39 Christoph Helm, Stephan Gerhard Huber amp; Alexandra Postlbauer Lerneinbußen und Bildungsbenachteiligung durch Schulschließungen während der Covid-19-Pandemie im Frühjahr 2020 Eine Übersicht zur aktuellen Befundlage 59 Christoph Weber, Christoph Helm amp; David Kemethofer Bildungsungleichheiten durch Schulschließungen? Soziale und ethnische Disparitäten im Lesen innerhalb und zwischen Schulklassen 81 Livia Jesacher-R6fler, Claudia Schreiner, Fred Berger, Christian Kraler, Susanne Roßnagl amp; Wolfgang Hagleitner „Schaffen wir das?“ Einflüsse der Pandemie auf das Unsicherheitsgefühl von Schüler*innen am Übergang zwischen Sekundarstufe Lund II essoeenernenmmmmssssosneterenenseneen 101 DISKUSSION Marcel Helbig Lernrückstände nach Corona - und wie weiter? Anmerkungen zu den aktuell debattierten bildungspolitischen Maßnahmen zur Schließung von Lernlücken 127 Ewald Terhart Zukunftsthemen der Schulforschung 147 DDS, 18 Beiheft (2021) | 5 DDS - Die Deutsche Schule Zeitschrift für Erziehungswissenschag Bildungspolitik und Pädagogische Praxis Supplement 18, 2021 DOI: https://doi org/ 10 31244/9783830994599 CONTENTS EDITORIAL Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein, Julia Gerick amp; Kathrin Racherbäumer Schools and School Politics During the Corona Pandemic: Nothing Learned? EMPIRICAL FINDINGS ON THE SCHOOL CLOSURES IN SPRING 2020 Tobias Böttger amp; Klaus Zierer Effects of the Pandemic-related School Closures in Spring 2020 on the Cognitive Performance of Students at Home and Abroad A Narrative Review Christoph Helm, Stephan Gerhard Huber amp; Alexandra Postlbauer Learning Losses and Educational Inequality due to School Closures During the Covid-19 Pandemic in Spring 2020 An Overview of Current Findings Christoph Weber, Christoph Helm amp; David Kemethofer Educational Inequalities Through School Closures? Social and Ethnic Disparities in Reading Achievement Within and Between Classes ann nn 81 Livia Jesacher-Rößler, Claudia Schreiner, Fred Berger, Christian Kraler, Susanne Roßnagl amp; Wolfgang Hagleitner “Can We Handle This?” Influences of the Pandemic on Students’ Feelings of Insecurity at the Transition Between Lower and Upper Secondary Education ccscssssssssssesscsesescseseeseene 101 DISCUSSION Marcel Helbig Learning Gaps after Corona - and now what? Comments on the Curr ently Debated Poli i the Closing of Learning Gaps nena ni ” Ewald Terhart F uture Topics of School Research u 147 6 | DDS, 18 Beiher (2021)
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