Lern- und motivationstheoretische Hintergründe: ein Fundus für berufspädagogische Begründungen
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Format: | Buch |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv Media
[2021]
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Ausgabe: | 1. Auflage |
Schriftenreihe: | Essentials Aus- und Weiterbildungspädagoge:in
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ISBN: | 9783763962570 |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
WELCHE
BEDEUTUNG
HABEN
THEORIEN
FUER
DAS
BERUFSPAEDAGOGISCHE
HANDELN?
10
2
WELCHE
ANFORDERUNGEN
STELLT
DIE
BERUFLICHE
BILDUNG
AN
DAS
LERNEN
HEUTE?
18
2.1
WAS
BEDEUTET
BERUFLICHE
HANDLUNGSFAEHIGKEIT
ALS
GESETZLICHER
AUFTRAG?
18
2.2
WARUM
IST
BERUFLICHE
HANDLUNGSFAEHIGKEIT
EINE
PASSENDE
ANTWORT
AUF
DEN
WANDEL
IN
DER
(ARBEITS-)WELT?
28
3
LERNTHEORIEN,
LERNKONZEPTE
UND
METHODEN
-
WELCHE
GIBT
ES?
34
3.1
LERNTHEORIEN,
LERNKONZEPTE
UND
METHODEN
-
WAS
IST
DER
UNTERSCHIED?
34
3.2
WIE
FUNKTIONIERT
LERNEN
AUS
DER
SICHT
DES
BEHAVIORISMUS?
38
3.3
WAS
BEDEUTET
LERNEN
AUS
SICHT
DES
KOGNITIVISMUS?
42
3.4
BEI
WELCHEN
KONZEPTEN
UND
METHODEN
STEUERN
LEHRENDE?
48
3.5
WAS
BEDEUTET
LERNEN
AUS
SICHT
DES
KONSTRUKTIVISMUS?
55
3.6
WELCHE
ROLLE
SPIELT
DAS
ERFAHRUNGSLERNEN
NACH
DAVID
A.
KOLB
FUER
KOMPETENZLERNEN?
64
3.7
BEI
WELCHEN
KONZEPTEN
UND
METHODEN
STEUERN
LERNENDE?
66
4
LERNEN
UND
MOTIVATION
-
WIE
WIRKT
DAS
ZUSAMMEN?
82
4.1
WAS
BEEINFLUSST
DAS
LERNEN
AUS
NEUROBIOLOGISCHER
UND
PSYCHOLOGISCHER
SICHT
BESONDERS?
83
4.2
WELCHE
BEDEUTUNG
ENTFALTEN
MOTIVATIONSTHEORIEN?
89
4.3
WAS
IST
DIE
BEDUERFNISPYRAMIDE
NACH
MASLOW?
90
4.4
WAS
BEDEUTET
INTRINSISCHE
UND
EXTRINSISCHE
MOTIVATION?
92
4.5
WAS
BESAGT
DIE
SELBSTBESTIMMUNGSTHEORIE
NACH
DECI
/
RYAN?
95
4.6
WELCHE
WIRKUNG
HABEN
ATTRIBUTIONSTHEORIEN
AUF
MOTIVATION
UND
SELBSTBEWERTUNG?
98
4.7
WIE
WIRKT
DIE
BEZUGSNORM-ORIENTIERUNG
AUF
DIE
MOTIVATION?
100
4.8
WIE
WIRKT
DAS
INTERESSE
AUF
DIE
MOTIVATION?
103
4.9
WAS
BESAGT
DIE
THEORIE
VOM
FLOW?
104
5
WIE
BEGRUENDE
ICH
BERUFSPAEDAGOGISCH?
108
6
EXKURS:
LERNPROZESSBEGLEITUNG
110
7
LITERATURVERZEICHNIS
112
8
UEBERSICHT
ZU
LERNINHALTEN
DES/DER
GEPRUEFTEN
AUS
UND
WEITERBILDUNGSPAEDAGOGE:IN
120
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