Verfügbarkeit: Legasthenie im Deutschunterricht | Technische Universität München

Legasthenie im Deutschunterricht: eine Fallstudie zum Fördern und Bewerten betroffener Jugendlicher

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Frietsch, Elke (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript [2021]
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagwörter:	Schuljahr 8-9 Deutschunterricht Legasthenie Lese-Rechtschreib-Störung (LRS) Schule Lernbeeinträchtigung Verhaltensstörung Lernbehinderung Bildung Bildungstheorie Sozialpädagogik Pädagogik Dyslexia Reading and Writing Disorder School German Lessons Learning Impairment Behavioural Disorder Education Theory of Education Social Pedagogy Pedagogy
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Umfang:	117 Seiten Illustrationen 22.5 cm x 14.8 cm, 198 g
ISBN:	9783837659894 3837659895

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adam_text	INHALT VORWORT ................................................................................................................................ 7 1. EINLEITUNG ...................................................................................................................... 9 1.1 FRAGESTELLUNG ................................................................................................................. 9 1.2 PRODUKTIVITAET VON FALLSTUDIEN ....................................................................................... 11 1.3 AUFBAU DES BUCHES ...................................................................................................... 13 2. DAS LERNUMFELD: KURZE INFORMATION ZUR KLASSE ...................................................... 15 3. LEGASTHENIE ALS UMSCHRIEBENE ENTWICKLUNGSSTOERUNG ....................................... 17 3.1 FORSCHUNGSSTAND ......................................................................................................... 17 3.2 DIE DIAGNOSE AUF DYSLEXIE ........................................................................................... 24 4. DER NACHTEILSAUSGLEICH IM KANTON ZUERICH .............................................................. 27 5. DIE METHODE DER AKTIONSFORSCHUNG .......................................................................... 35 6. REFLEXION DER AUSGANGSBEDINGUNGEN: VORBEREITUNG DES AKTIONSZYKLUS ............................................................................. 39 6.1 BERICHT DER KLASSENLEHRERIN AUS DER SIEBTEN KLASSE ................................................ 39 6.2 SOZIALVERHALTEN ............................................................................................................. 41 6.2.1 VERAENDERUNGEN UND KONTINUITAETEN ................................................................ 41 6.2.2 PROBLEME UND DIVERGENZEN ............................................................................. 45 6.3 ANALYSE DER SPRACHLICHEN KOMPETENZEN ................................................................. 48 6.3.1 DAS PRUEFUNGSDOSSIER AUS DER SIEBTEN KLASSE ................................................ 48 6.3.2 GRUNDLEGENDE BEOBACHTUNGEN ...................................................................... 48 6.3.3 GEOGRAFIETEST ................................................................................................... 52 6.3.4 SICH SELBST VORSTELLEN UND EINE LESEBIOGRAFIE VERFASSEN ............................ 55 6.3.5 GRAMMATIK UND RECHTSCHREIBUNG ................................................................... 60 6.3.6 STELLWERKTEST ..................................................................................................... 61 6.4 PRAEZISION DER BEOBACHTUNGEN DES SOZIALVERHALTENS ................................................ 65 7. AKTIONSZYKLUS MIT SPEZIFISCHER FOERDERUNG ............................................................. 67 8. ERGEBNISSE DES AKTIONSZYKLUS .................................................................................. 71 8.1 TABLET-AUFTRAEGE IM FACH GESCHICHTE .......................................................................... 71 8.2 TABLET-AUFTRAG IM FACH DEUTSCH ................................................................................. 73 8.3 VERFASSEN EINES LESETAGEBUCHES ............................................................................... 75 8.3.1 GRUNDLEGENDE BEOBACHTUNGEN ....................................................................... 75 8.3.2 ANALYSE ............................................................................................................. 75 9. FAZIT .............................................................................................................................. 79 10. ENTWURF WEITERER AKTIONSZYKLEN ................................................................................ 81 11. SCHLUSS ........................................................................................................................ 85 11.1 AUSSAGEKRAFT ................................................................................................................ 85 11.2 EINSCHRAENKUNGEN ......................................................................................................... 85 11.3 PERSPEKTIVEN ................................................................................................................ 88 12. DOKUMENTE .................................................................................................................. 93 13. LITERATURVERZEICHNIS .................................................................................................. 113 13.1 UNVEROEFFENTLICHTE TEXTE .............................................................................................. 113 13.2 LITERATUR ...................................................................................................................... 113 13.3 INTERNET ........................................................................................................................ 117
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