Verfügbarkeit: Gemeinsam Gemeinde gestalten | Technische Universität München

Gemeinsam Gemeinde gestalten: jugendliches Potenzial entdecken und miteinander zukunftsfähig werden

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Krämer, Carolin 1992- (VerfasserIn), Faix, Tobias 1969- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Neukirchen-Vluyn Neukirchener [2020]
Schlagwörter:	Evangelische Gemeinde Gemeindeseelsorge Geistliche Begleitung Gemeindewachstum Jugendarbeit Gemeindearbeit Gott Gemeindeaufbau Persönlichkeit Jugendliche Mentoring Gemeindeentwicklung Lebensschule
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adam_text	INHALT VORWORT WEIL SIE ES WERT SIND! UEBER DIE LIEBE ZUR NAECHSTEN GENERATION .................................... 11 EINLEITUNG REICHES POTENZIAL UND WIE DIESES BUCH BEI SEINER ENTDECKUNG HELFEN KANN .......................................................................................... 15 KAPITEL 1 HERZ UND VISION FUER GEMEINDE UND DIE NEUE GENERATION ................... 25 WARUM WIR GEMEINDE LIEBEN - SIE IST GOTTES IDEE UND UNSERE CHANCE ........................................................................... 26 GEMEINDE FUEHRT IN EINE MUENDIGE NACHFOLGE ....................................... 50 GEMEINDE ALS ORT DES GEMEINSAMEN GLAUBENS UND ZWEIFELNS ........................................................................... 34 GEMEINDE ALS ORT, WO EINE AMBIGUITAETSTOLERANZ DES GLAUBENS EINGEUEBT WERDEN KANN ....................................... 39 KAPITEL 2 SUNDAYS FOR FUTURE - WARUM ES SICH LOHNT, AUF DIE JUGEND ZU SETZEN ....................................................................... 45 DIE NEUE GENERATION JUGENDLICHER VERSTEHEN ................................... 46 WIE TICKEN JUGENDLICHE HEUTE? - HOEHEN UND TIEFEN IM GEDRAENGE DES LEBENS .............................. 50 WAS WIRKLICH ZAEHLT - WERTE DER HEUTIGEN JUGEND ................................ 54 INHALT LEBEN IN EINER WELT VOLLER OPTIONEN - AUSWIRKUNGEN AUF DEN JUNGEN GLAUBEN .................................... 56 DIE GENERATION LOBPREIS - WAS GLAUBT SIE? WAS IST IHR WICHTIG? UND WARUM SIE GEMEINDE LIEBT .................. 58 GEMEINSAME RESONANZRAEUME ERLEBEN ............................................... 64 EHRENAMTLICHES ENGAGEMENT VON JUGENDLICHEN ................................. 65 KAPITELS JUGENDLICHE LEBENSMUE(N)DIGKEIT- ......................................................69 IDENTITAET ALS GRUNDLAGE FUER PERSOENLICHKEITSSTAERKUNG .......................... 70 ERIKSONS MODELL IN SEINER GANZHEIT ...................................................... 75 DIE BEDEUTUNG DER RAEUME, IN DENEN SICH PERSOENLICHKEIT ENTWICKELN KANN ............................................... 77 RESILIENZ ALS EIN INDIKATOR FUER EINE STARKE PERSOENLICHKEIT ........................................................................... 79 WARUM EINE RESILIENZ DES GLAUBENS WICHTIG IST ................................... 81 STARKE PERSOENLICHKEIT HEISST AUCH STARKER GLAUBE? WIE GLAUBE UND PERSOENLICHKEIT ZUSAMMENHAENGEN .................. 84 GIBT S IM HIMMEL EIGENTLICH TOILETTEN? - WIE JUGENDLICHE IHREN GLAUBEN ENTWICKELN .............................. 87 KAPITEL 4 DIE NEUE LUST AN GEMEINDE - PRAKTISCHE BAUSTEINE FUER DIE GEMEINDEARBEIT ..................................................................................... 91 DER GROSSE BAU GEMEINDE UND DIE FRAGE NACH DER JUGEND - DAS PROBLEM UND WIE ES ZU LOESEN IST ........................... 92 EINE LEBENSSCHULE, DIE ZUR LEBENSMUENDIGKEIT FUEHRT ........................... 94 GENERATIONENPOTENZIAL ENTDECKEN - PHASEN UNSERES (GEMEINDE-)LEBENS ....................................... 96 EHRLICH KOMMUNIZIEREN - WERTSCHAETZUNG UND VERBINDUNG ZWISCHEN DEN LEBENSPHASEN ............................... 100 DER GENERATIONENPFEIL - WIE MACHER ZU ANLEITERN WERDEN .................................... 102 KLEINE IDEENBOERSE ZUM MITEINANDER VON ALT UND JUNG IN DER GEMEINDE .............................................................. 106 6 GIBT ES EINE VERKREISUNG DER GEMEINDE? VOM WUERDEVOLLEN STERBEN UND DER CHANCE ZUM NEUANFANG.. 108 KAPITELS MENTORING - WENN JUGENDLICHE IHR POTENZIAL ENTDECKEN UND DADURCH GEMEINDE VDERAENDERN ................................................... 111 INDIVIDUELL BEGLEITEN - MENTORING FUERS LEBEN IM RAHMEN DER GEMEINDEFAMILIE ............................................... 112 MENTORING ALS FOERDERUNGSORIENTIERTER ANSATZ .................................... 116 DIE KRAFT DER NACHAHMUNG ............................................................... 121 GEMEINSAM STARK WERDEN - DAS LERNEN DURCH ERLEBEN IN DER GRUPPE DURCH ERLEBNISPAEDAGOGIK..................... 123 MOEGLICHE ERGAENZUNGEN ZUM MENTORINGPROJEKT ................................ 128 KAPITEL 6 DIE UMSETZUNG EINES MENTORINGKONZEPTS ........................................ 131 WAS GEHOERT ZU EINEM MENTORINGKONZEPT? ......................................... 132 ERSTE PHASE: GUTE VORBEREITUNG IST DIE HALBE MIETE ........................... 142 ZWEITE PHASE: DIE ZUSAMMENFUEHRUNG DERTANDEMS ......................... 150 DRITTE PHASE: DAS HERZSTUECK - GEMEINDE IN AKTION ............................ 153 VIERTE PHASE: WIE GEHT S WEITER? ...................................................... 159 KAPITEL 7 WICHTIGE RAHMENBEDINGUNGEN ......................................................... 163 NETZWERKE UND KOOPERATIONEN NUTZEN ............................................ 164 ALLES HAT SEINE ZEIT UND SEINEN ORT .................................................... 164 UND WER BEZAHLT DAS ALLES? ............................................................... 165 DIE EIGENE VERAENDERUNG - HINDERNISSE AUF DEM WEG ....................................................... 169 WIE EIN GUTER START GELINGEN KANN .................................................... 171 ANHANG EMPFEHLUNGEN FUER WEITERFUEHRENDE LITERATUR ODER SCHULUNGEN... 175 7
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