Verfügbarkeit: Emotionen und Affekte bei Kindern und Jugendlichen

Emotionen und Affekte bei Kindern und Jugendlichen: ihre Bedeutung für Entwicklung, Psychodynamik und Therapie

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Tschuschke, Volker 1947- (VerfasserIn), Hopf, Hans 1942- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Psychodynamische Psychotherapie mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Schlagwörter:	Jugend Kind Emotionales Verhalten Psychodynamik Jugendpsychotherapie Kinderpsychotherapie Affektstörung Entwicklungspsychologie Gefühl Affekt
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Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 210-221
Umfang:	228 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783170371781 3170371789

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adam_text	INHALT VORWORT ................................................................................................ 9 TEIL I NEUROPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN DER EMOTIONSENTSTEHUNG 1 DER AUFBAU DES GEHIRNS ....................................................... 13 1.1 STAMMHIRN - ZWISCHENHIRN - GROSSHIRN ................... 13 1.2 DAS LIMBISCHE SYSTEM ALS ZENTRALE EMOTIONALER EINDRUECKE ..................................................................... 18 TEIL II DIE BEDEUTUNG VON GEFUEHLEN IN PHILOSOPHIE UND WISSENSCHAFT 2 BEGRIFFSKLAERUNGEN UND DEFINITIONEN .................................. 25 2.1 KOERPER UND GEFUEHLE - PHILOSOPHISCHE ERKLAERUNGSANSAETZE ........................................................ 25 2.2 GEFUEHL, EMOTION, AFFEKT - DEFINITIONSVERSUCHE ....... 29 2.3 FUNKTIONEN VON GEFUEHLEN UND EMOTIONEN .............. 34 3 ZUR EVOLUTION VON GEFUEHLEN ............................................... 37 3.1 DARWIN UND DAS BILD VOM MENSCHEN ........................ 37 3.2 BASISEMOTIONEN UND ETHNOLOGISCHE SICHTWEISEN .... 39 4 EMOTIONSTHEORIEN ................. 42 4.1 THEORIEN ZUR ERBBIOLOGISCHEN ANLAGE VON EMOTIONEN .................................................................... 42 4.2 TRIEBE UND KOERPERREIZE - URSPRUENGE DER EMOTIONEN? .................................................................... 46 5 4.3 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN ..................................... 47 TEIL III WIE ENTSTEHEN GEFUEHLE? 5 KOGNITION UND EMOTION ....................................................... 53 5.1 KOGNITIVE THEORIEN DER EMOTION .............................. 53 5.2 DAS VERHAELTNIS VON KOGNITION UND EMOTION ............ 55 5.3 GEFUEHL UND EMOTION ................................................... 58 5.4 EMOTION UND MOTIVATION ........................................... 59 6 ONTOGENESE VON EMOTIONEN ................................................. 62 6.1 EMOTIONEN BEIM KIND ................................................ 62 6.2 EMOTIONEN UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG ............ 63 TEIL IV PSYCHODYNAMISCHE EMOTIONSTHEORIEN 7 FREUDS AFFEKTMODELLE ............................................................ 71 7.1 DIE ERSTE UND DIE ZWEITE THEORIE ................................ 71 8 NEUERE PSYCHOANALYTISCHE SICHTWEISEN UND ERKENNTNISSE ............................................................................ 75 8.1 NEUERE PSYCHOANALYTISCHE THEORIEENTWICKLUNGEN ... 75 8.2 ERKENNTNISSE DER KLEINKINDFORSCHUNG ........................ 79 8.2.1 EMOTIONEN UND AFFEKTE BEIM NEUGEBORENEN UND IM SAEUGLINGSALTER ...................................... 79 8.2.2 ENTWICKLUNG UND AFFEKTQUALITAET ..................... 82 8.2.3 BEZIEHUNG, ICH-SELBST-ENTWICKLUNG UND DIE ROLLE VON EMOTIONEN UND AFFEKTEN ............... 87 8.2.4 DIE ROLLE DER OBJEKTBEZIEHUNGEN UND DIE AUSBILDUNG INTRAPSYCHISCHER INSTANZEN ........ 107 8.3 AFFEKTE UND GESCHLECHT .............................................. 114 8.3.1 ZUR BEDEUTUNG DES MUETTERLICHEN ERLEBENS DER GESCHLECHTLICHKEIT IHRES KINDES ............... 114 8.3.2 PHILOBATISMUS UND OKNOPHILIE ..................... 116 8.3.3 EXISTIEREN EIN NORMALER PHILOBATISMUS UND EINE NORMALE OKNOPHILIE? ............................ 118 6 TEIL V ERGEBNISSE DER EMOTIONS UND AFFEKTFORSCHUNG 9 AFFEKTANALYSEN ANHAND VON SPRACHMATERIAL ..................... 123 9.1 AFFEKTE VON KINDERN UND JUGENDLICHEN IM VERGLEICH ZU ERWACHSENEN ............................................................ 123 9.2 AFFEKTE VON JUGENDLICHEN IN PSYCHIATRISCHER BEHANDLUNG ....................................... 127 9.3 SOMATISCHE BEZUEGE VON AFFEKTEN ................................ 128 TEIL VI DAS ICH, SEINE FUNKTIONEN UND DEREN STOERUNGEN 10 STRUKTURDEFIZITE ...................................................................... 135 10.1 RUECKBLICK IN DIE ANFAENGE DER KINDERPSYCHOTHERAPIE .................................................. 138 10.1.1 FRITZ REDL UND DIE ICH-PSYCHOLOGIE .................. 138 10.1.2 DEUTUNG DER ABWEHR ...................................... 141 10.1.3 BEGRENZUNGEN ................................................... 141 11 VERBALISIERUNG VON AFFEKTEN ............................................... 146 TEIL VII EXTERNALISIEREN UND INTERNALISIEREN 12 PSYCHISCHE STOERUNGEN SIND GESCHLECHTSSPEZIFISCH ............ 155 13 JUNGEN EXTERNALISIEREN .......................................................... 157 13.1 UNTERSCHIEDLICHE EXTERNALISIERUNGSFORMEN ............... 158 14 MAEDCHEN INTERNALISIEREN ....................................................... 159 14.1 DIE MUTTER UND DIE UEBER-ICH-ENTWICKLUNG DES MAEDCHENS ....................................................................... 159 TEIL VIII STOERUNGEN DER AFFEKTREGULATION 15 DIAGNOSTIK VON STOERUNG UND AFFEKTREGULATION ............... 169 16 AFFEKTREGULIERUNG ................................................................... 171 7 16.1 WIE WERDEN AFFEKTE REGULIERT? ELIMINATION UND TRANSFORMATION ............................................................. 171 16.2 WIE GELINGT AFFEKTREGULIERUNG? ................................... 173 TEIL IX ANGST UND AGGRESSIVE AFFEKTE 17 ZWEI ZENTRALE AFFEKTE UND IHR ZUSAMMENWIRKEN ......... 191 17.1 FALLBEISPIELE .................................................................. 191 18 WIE HAENGEN ANGST UND WUTAFFEKTE ZUSAMMEN? ............. 194 18.1 UEBERLEGUNGEN ZU DEN ANGSTAFFEKTEN ......................... 194 18.2 UEBERLEGUNGEN ZU AGGRESSIVEN AFFEKTEN ...................... 201 19 LANGZEITUNTERSUCHUNGEN ZUR AGGRESSION VON HENRI PARENS ........................................................................................ 205 19.1 NICHT-DESTRUKTIVE AGGRESSIVITAET ................................... 205 19.2 NICHT-AFFEKTIVE DESTRUKTIVITAET ...................................... 206 19.3 FEINDSELIGE DESTRUKTIVITAET ........................................... 206 LITERATUR ................................................................................................ 210 STICHWORTVERZEICHNIS ......................................................................... 223 8
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