Verfügbarkeit: Körperpflege ohne Kampf | Technische Universität München

Körperpflege ohne Kampf: herausforderndes Verhalten in der Körperpflege erkennen, verstehen und meistern

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Barrick, Ann Louise (HerausgeberIn), Rader, Joanne (HerausgeberIn), Hoeffer, Beverly (HerausgeberIn), Sloane, Philip D. (HerausgeberIn), Biddle, Stacey (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Bern Hogrefe 2021
Ausgabe:	2., ergänzte Auflage
Schlagwörter:	Altenpflege Krankenpflege Senile Demenz Abweichendes Verhalten Körperpflege Demenz Praxisbuch Pflegepraxis Basispflege Hautpflege Schmerzmanagement Aufsatzsammlung
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Umfang:	403 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17.5 cm, 734 g
ISBN:	9783456860336

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS WIDMUNG .................................................................................... 11 DANKSAGUNG ................................................................................ 12 VORWORT ....................................................................................... 13 TEIL I: DIE GRUNDLAGEN ........................................................... 17 1. DEN KAMPF VERSTEHEN ............................................................................... 19 BEVERLY HOEFFER, JOANNE RADER, ANN LOUISE BARRICK 1.1 VERHALTENSVERAENDERUNGEN BEI DEMENZ ........................................... 20 1.2 PRAEVALENZ VON VERHALTENSSYMPTOMEN WAEHREND DER KOERPERPFLEGE . . 22 1.3 WANN BEGINNT DER KAMPF ? ............................................................... 24 1.4 MYTHEN RUND UM DIE KOERPERPFLEGE ................................................... 28 1.5 WAS DER KAMPF BEWIRKT .................................................................... 30 1.6 FAZIT .................................................................................................. 31 2. DIE ZEITEN AENDERN SICH - KOERPERPFLEGE FRUEHER UND HEUTE ...................... 33 MARY LAVELLE 2.1 EINFUEHRUNG ....................................................................................... 33 2.1.1 BADEGEWOHNHEITEN FRUEHER - DER DAMPF WIRD ENTDECKT .... 34 2.1.2 BADEN IN ALTEN ZIVILISATIONEN ............................................. 34 2.1.3 DER NIEDERGANG DER BADEKULTUR UND DER NIEDERGANG ROMS ................................................. 35 2.1.4 BROT, BAEDER UND LOCKERE SITTEN ........................................... 36 2.1.5 GUT GEGEN FIEBER ............................................................... 36 2.1.6 BADEN IN FLUESSEN UND IM MEER: ECHTE UND IMPROVISIERTE FREUDEN ................................................ 37 2.1.7 KALTES WASSER UND DIE RENAISSANCE DES BADENS ............... 37 2.1.8 REINLICHKEIT WIRD POPULAER .................................................. 38 2.2 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................... 39 3. MENSCHEN MIT DEMENZ BEI DER KOERPERPFLEGE UNTERSTUETZEN - ALLGEMEINE RICHTLINIEN .............................................................................. 43 ANN LOUISE BARRICK, JOANNE RADER 3.1 DEN KAMPF BEENDEN-ALLGEMEINE STRATEGIEN .................................. 45 3.1.1 DIE PERSOENLICHEN BEDUERFNISSE BEFRIEDIGEN ........................ 46 3.1.2 DEN BEZIEHUNGSANSATZ ADAPTIEREN .................................... 47 3.1.3 DIE UMGEBUNG ANPASSEN ................................................... 48 3.1.4 DIE ORGANISATION VERAENDERN .............................................. 49 3.1.5 DEN VORGANG ABBRECHEN .................................................... 50 4. DAS VERHALTEN EINSCHAETZEN ....................................................................... 53 ANN LOUISE BARRICK, JOANNE RADER, MADELINE MITCHELL 4.1 EINFUEHRUNG ........................................................................................ 53 4.1.1 DIE PERSON VERSTEHEN ......................................................... 54 4.1.2 DAS VERHALTEN BESCHREIBEN ................................................ 55 4.1.3 DIE URSACHEN UND AUSLOESER IDENTIFIZIEREN ......................... 57 4.1.4 DIE PERSOENLICHEN BEDUERFNISSE UND DAS LEISTUNGSVERMOEGEN DER PERSON ERMITTELN ........... 58 4.1.5 ZWISCHENMENSCHLICHE FAKTOREN BERUECKSICHTIGEN ............. 63 4.1.6 STRESSFAKTOREN IN DER UMGEBUNG ERMITTELN ....................... 66 4.1.7 DIE ORGANISATORISCHEN BEDINGUNGEN EINSCHAETZEN ............. 68 4.2 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................... 69 5. MIT ERPROBTEN, PERSONENORIENTIERTEN LOESUNGEN ARBEITEN ...................... 75 ANN LOUISE BARRICK, JOANNE RADER, MADELINE MITCHELL 5.1 EINFUEHRUNG ........................................................................................ 75 5.1.1 REALISTISCH SEIN .................................................................. 75 5.1.2 ZIELE FUER DIE KOERPERPFLEGE FESTLEGEN .................................. 76 5.1.3 DEN GRAD DER UNABHAENGIGKEIT ERMITTELN .......................... 77 5.1.4 DEN RICHTIGEN GRAD DER KOMMUNIKATION ERMITTELN .......... 78 5.1.5 FUER SPEZIFISCHE BEDUERFNISSE LOESUNGEN FINDEN .................. 79 5.1.6 IST EINE GANZKOERPERWASCHUNG IM BETT ANGEZEIGT? ............ 103 5.1.7 ICH HABE WIRKLICH ALLES PROBIERT! .................................... 105 5.1.8 KREATIVE HAARWASCHTECHNIKEN ........................................... 107 5.1.9 WENN ALLE STRICKE REISSEN .................................................... 110 5.1.10 DIE LOESUNGEN TESTEN .......................................................... 111 5.2 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................... 113 TEIL II: SPEZIELLE THEMEN ..................................................... 115 6. PERSONENORIENTIERT PFLEGEN - DURCH ANGEMESSENE UNTERSTUETZUNG INTERAKTIONENERHALTEN .............................................................................. 117 CARLA GENE RAPP 6. 1 DIE AKTIVITAETEN DES TAEGLICHEN LEBENS ERMOEGLICHEN - DEN UNTER-STUETZUNGSBEDARF ERMITTELN ............................................. 117 6.1.1 DEN GRAD DES UNTERSTUETZUNGSBEDARFS ERMITTELN ............... 121 6.2 DIE AKTIVITAETEN DES TAEGLICHEN LEBENS ERMOEGLICHEN - STRATEGIEN .... 124 6.2.1 SPEZIFISCHE UNTERSTUETZUNGSSTRATEGIEN ............................... 124 6.2.2 STANDARDSTRATEGIEN ............................................................ 124 6.3 FAZIT .................................................................................................. 129 6.4 ANHANG ............................................................................................. 129 7. SCHMERZMANAGEMENT ............................................................................... 135 KAREN AMANN TALERICO, LOIS L. MILLER 7.1 EIN AUF MENSCHEN MIT DEMENZ ZUGESCHNITTENES SCHMERZ ASSESSMENT .............................................................................. 137 7.1.1 SICH UEBER SCHMERZHAFTE KOERPERLICHE ERKRANKUNGEN INFORMIEREN ........................................................................ 137 7.1.2 DIREKTE BEFRAGUNG ............................................................. 138 7.1.3 AKTUELLER SCHMERZLEVEL ..................................................... 140 7.1.4 SCHMERZBESCHREIBUNGEN ................................................... 141 7.1.5 NONVERBALE SCHMERZSIGNALE .............................................. 141 7.1.6 INDIVIDUELLE SCHMERZAEUSSERUNGEN ..................................... 142 7.2 VERHALTENSSYMPTOME ....................................................................... 144 7.3 KULTURELLE UND ETHNISCHE FAKTOREN BEIM SCHMERZASSESSMENT ........ 146 7.4 SCHMERZMINIMIERENDE INTERAKTIONEN BEI DER KOERPERPFLEGE ........... 147 7.4.1 NICHT-MEDIKAMENTOESE BEHANDLUNGSMOEGLICHKEITEN ......... 147 7.4.2 MEDIKAMENTENMANAGEMENT ............................................. 149 7.5 ZUSAMMENARBEITEN .......................................................................... 153 7.6 FAZIT .................................................................................................. 154 8. HAUTPFLEGE ................................................................................................. 157 JOHANNAH URIRI GLOVER, KIMBERLEY HORTON HOFFMAN, LOUANN RONDORF-KLYM 8.1 MERKMALE DER HAUT .......................................................................... 157 8.2 ASSESSMENT DER HAUT ....................................................................... 158 8.3 HYGIENEMASSNAHMEN UND INFEKTIONSPROPHYLAXE ............................. 162 8.4 ANGEMESSENE HAUTPFLEGE ZUR VERHINDERUNG VON HAUTPROBLEMEN .. 164 8.4.1 PFLEGE VON DUNKLER HAUT UND DUNKLEN HAAREN ........... 165 8.5 FAZIT .................................................................................................. 166 9. TRANSFERTECHNIKEN ..................................................................................... 169 ADELE MATTINAT SPEGMAN, THERESA H. RAUDSEPP, JENNIFER R. WOOD 9.1 TRANSFERTECHNIKEN-IHRE VORTEILE UND NACHTEILE ............................. 169 9.2 DIE GRUNDLAGEN SICHERER TRANSFERS .................................................. 171 9.3 DIE GRUNDLAGEN DER BEWEGUNGSTECHNIK .......................................... 171 9.3.1 RUECKENSCHONENDPFLEGEN .................................................. 172 9.3.2 ALLGEMEINE SICHERHEITSREGELN ............................................ 173 9.3.3 ALLGEMEINE KOMMUNIKATIONSREGELN: DEN ABLAUF ERKLAEREN ........................................................... 175 9.3.4 EINE ANGEMESSENE TRANSFERMETHODE AUSWAEHLEN ............. 176 9.3.5 DIE PERSON AUF DEN TRANSFER VORBEREITEN .......................... 178 9.3.6 SPEZIFISCHE TRANSFERMETHODEN .......................................... 179 9.3.7 THERAPEUTISCHE TRANSFERS ZUR GEWOHNHEIT MACHEN ......... 186 9.4 FAZIT .................................................................................................. 189 10. DIE RAEUMLICHE UMGEBUNG GESTALTEN ......................................................... 191 MARGARET P. CALKINS 10.1 DIE OPTISCHE UMGEBUNG ................................................................... 192 10.2 DIE AKUSTISCHE UMGEBUNG ................................................................ 195 10.3 DIE OLFAKTORISCHE UMGEBUNG ............................................................ 197 10.4 DIE TAKTILE UMGEBUNG ...................................................................... 198 10.4.1 FUSSBODEN UND WAENDE ....................................................... 198 10.4.2 HALTEGRIFFE .......................................................................... 199 10.4.3 RAUMTEMPERATUR ............................................................... 199 10.4.4 RAUMGROESSE ........................................................................ 200 10.5 FAZIT .................................................................................................. 201 11. PFLEGEPRODUKTE UND UTENSILIEN ................................................................ 203 STACEY BIDDLE, PHILIP D. SLOANE 11.1 ALLGEMEINE KOERPERPFLEGEPRODUKTE .................................................. 204 11.2 DUSCHEN ............................................................................................ 204 11.3 BADEWANNEN ..................................................................................... 209 11.4 GANZKOERPERWASCHUNG IM BETT .......................................................... 215 11.5 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................... 216 TEIL III: UNTERSTUETZENDE PFLEGEAKTIVITAETEN ....................... 219 12. KOERPERPFLEGE ALS WEG ZU EINER ANDEREN PFLEGEKULTUR ............................. 221 JOANNE RADER, ANN LOUISE BARRICK, DARLENE MCKENZIE, BEVERLY HOEFFER 12.1 EINFUEHRUNG ....................................... 221 12.2 WERTEBASIERTE PRAKTIKEN IN PFLEGE- UND ALTENHEIMEN FOERDERN ........ 222 12.2.1 DAS PIONEER NETWORK ......................................................... 224 12.2.2 DIE EDEN ALTERNATIVE UND DAS GREEN HOUSE BETREUUNGSMODELL ............................................................. 225 12.2.3 DAS LIVE OAK INSTITUT ......................................................... 227 12.2.4 DAS HOUSEHOLD MODEL ....................................................... 227 12.3 KOERPERPFLEGE VERAENDERN: DIE SCHLUESSELKONZEPTE ............................. 229 12.3.1 ENTSCHEIDUNGENVORORTTREFFEN ........................................ 229 12.3.2 DIE ENTSCHEIDENDE ROLLE DER BETROFFENEN ......................... 230 12.3.3 DIE ENTSCHEIDENDE ROLLE DER PFLEGENDEN .......................... 230 12.3.4 DIE WICHTIGE UND SICH VERAENDERNDE ROLLE LEITENDER PFLEGEPERSONEN .................................................................. 231 12.3.5 RESSOURCEN FUER EINE ROLLENVERAENDERUNG ........................... 234 12.4 KOERPERPFLEGE VERAENDERN: KONTINUITAET SICHERSTELLEN ......................... 234 12.4.1 BEZUGSPFLEGE VS. FUNKTIONSPFLEGE ..................................... 234 12.4.2 KOERPERPFLEGE ALS SPEZIALGEBIET .......................................... 238 12.4.3 KOERPERPFLEGE VERAENDERN: FLEXIBILITAET ERMOEGLICHEN ............ 238 12.5 DIE PFLEGEKULTUR EINER EINRICHTUNG VERAENDERN ................................. 240 12.5.1 VERAENDERUNGSBEREITSCHAFT WECKEN .................................... 240 12.5.2 DIE PFLEGEPRAXIS VERAENDERN: IDEEN IN DIE TAT UMSETZEN ... 241 12.6 KOERPERPFLEGE ZU HAUSE ..................................................................... 245 12.6.1 KREATIV SEIN ........................................................................ 246 12.6.2 ALTERNATIVEN IN ERWAEGUNG ZIEHEN ...................................... 246 12.6.3 SICH HILFE VON AUSSEN HOLEN ................................................ 247 12.7 FAZIT .................................................................................................. 247 12.8 ANHANG ............................................................................................. 250 13. MIT INTERAKTIVEN METHODEN PERSONENORIENTIERTE KOERPERPFLEGE LEHREN ... 255 JOYCE H. RASIN, JOANNE RADER, ANN LOUISE BARRICK 13.1 EINE UNTERSTUETZENDE LERNATMOSPHAERE SCHAFFEN ............................. 255 13.1.1 FUER WOHLBEFINDEN SORGEN .................................................. 256 13.1.2 RESPEKT VERMITTELN ............................................................ 256 13.1.3 ERWACHSENE ZUM LERNEN MOTIVIEREN ................................ 256 13.2 DIE BEIDEN KOMPONENTEN DES KLINISCHEN UNTERRICHTS ..................... 258 13.2.1 INFORMATIONEN LIEFERN ........................................................ 259 13.2.2 SUPERVISIERTE PRAXIS ........................................................... 261 13.3 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................... 262 13.4ANHANG ............................................................................................. 263 14. FUER SICH SELBST SORGEN: STRATEGIEN FUER PFLEGENDE .................................... 287 JOYCE H. RASIN 14.1 PFLEGESPEZIFISCHE BELASTUNGEN ......................... 287 14.1.1 INDIVIDUELLE STRESSREAKTIONEN ............................................ 288 14.1.2 BURN-OUT ............................................................................. 289 14.1.3 SELBSTPFLEGESTRATEGIEN ........................................................ 290 14.1.4 STRATEGIEN FUER ALLE PFLEGENDEN ........................................... 291 14.1.5 SPEZIFISCHE STRATEGIEN FUER PROFESSIONELL PFLEGENDE ........... 295 14.1.6 SPEZIFISCHE STRATEGIEN FUER PFLEGENDE ANGEHOERIGE ............. 296 14.2 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................... 297 ANHANG ...................................................................................... 301 ANHANG A ERFOLGSMESSUNG: PROGRAMM ZUR VERBESSERUNG DER PFLEGEQUALITAET DURCH PERSONENORIENTIERTE KOERPERPFLEGE ......................................................... 303 ANHANG B CHECKLISTE ZUR BEURTEILUNG DES VERHALTENS ...................................................... 309 ANHANG C CHECKLISTE ZUR BEURTEILUNG DES VERHALTENS DER PFLEGEPERSON .......................... 313 ANHANG D 1. DIE PFLEGE TRAUMATISIERTER MENSCHEN AM BEISPIEL VON SHOAH-UEBERLEBENDEN (PETER OFFERMANNS) ............................................ 315 2. GESCHICHTLICHER HINTERGRUND ...................................................................... 318 3. BEGRIFFSERLAEUTERUNG: TRAUMA/TRAUMATISIERUNG ......................................... 323 4. DIE SPAETFOLGEN BEI TRAUMATISIERTEN SHOAH-UEBERLEBENDEN ......................... 336 5. DUNKLE SCHATTEN DER VERGANGENHEIT (JUERGEN GEORG) .................................... 341 6. AUSBLICK ....................................................................................................... 343 ANHANG E LANDAUS LEIBCHEN (PETER OFFERMANNS) .............................................................. 349 ANHANG F KOERPERPFLEGE ALS HERAUSFORDERNDES VERHALTEN EINES PSYCHISCH ERKRANKTEN (CHRISTOPH MUELLER) ............................................................................................ 355 ANHANG G STRESS PROVOZIERENDE UND REDUZIERTE KOERPERPFLEGE (JUERGEN GEORG) .................. 365 LITERATURVERZEICHNISSE AUTOR *INNEN-/HERAUSGEBER-/MITARBEITERVERZEICHNIS ..................................... 391 SACHWORTVERZEICHNIS ........................................................................................ 397
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