Feministische Pädagogik und Unterricht:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
[2021]
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| Umfang: | VIII, 139 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 15.5 cm, 299 g |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis V Inhaltsverzeichnis Frederik Durczok Feministische Pädagogik und Unterricht Einleitung................................................................................................... 1 Anna-Sophie Bachmann Alles rosa? Über Bilderbücher im Kontext geschlechtlicher Sozialisation und Ausblick auf genderreflexive Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht .............................................. 7 Frederik Durczok Feministischer Musikunterricht? Ansätze aus dem Themenfeld „Romantik und heute“ ............................ Judith Keller Das Andere verstehen lernen Ästhetische Bildung im fremdsprachlichen Literaturunterricht 53 ............ 73 Julia Bender Frauen- und Männerbilder im Unterricht typisch Frau, typisch Mann....................................................................... 87 Judith Keller Unsichtbare Frauen? Annäherungen an einen Geographieunterricht aus feministischer Perspektive................................................................................................ 111 e Frederik Durczok Frauenbilder der christlichen gotischen Kunst im 15. Jahrhundert als feministische Idee im kunsthistorischen Unterricht ......................... 125 Zu den Autorinnen 139
Nachdem eine weitere neue Welle des Feminismus in den letzten Jahren breit diskutiert wurde, stellte das Jahr 2020 mit den in vielen Bereichen geschlechtsspezifischen Folgen der Corona-Pandemie und den ent sprechenden Maßnahmen wieder vieles in Frage. Wie weit, wie drängend und wie notwendig ist der Feminismus für die anbrechenden 2020er Jahre? Der vorliegende Band richtet sich an Interessierte, die gern über Feminis mus nachdenken, reflektieren und streiten oder gar feministisch denken. Insbesondere aber ist es auch eine Ideensammlung für praktische Um setzungen im schulischen Unterricht und richtet sich an Lehrende. Die Unterrichtsideen decken ein gewisses Spektrum an Fächern ab, dabei gibt es - dem Thema geschuldet - einen gesellschaftswissenschaftlichen Schwerpunkt. Wir sind aber darüber hinaus der Überzeugung, dass die auf geführten Beispiele auch Inspirationen für jeweils andere Fächer geben können. Dies mag auch daran liegen, dass Feministische Pädagogik im urpädagogischen Sinne stets mit Selbstreflexion, Rollenproblematisierung und Perspektivenwechse! in verschiedenste Richtungen zu tun hat. So ist sie immer Schüler*innen-orientiert und damit auch potenziell fächerüber greifend. Anders als die Modewellen und gesellschaftlichen Strömungen um die ver schiedenen „Feminismen“ bleibt feministisches Denken zeitlos.
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