Architekturpolitik in Finnland: wie baukulturelle Bildung gelingen kann
Als eines der ersten Lander Europas entwickelte Finnland 1998 eine offizielle Architekturpolitik, in der die Baukulturelle Bildung eine prominente Stellung einnahm, und gilt seitdem als unangefochtener Vorreiter in diesen Bereichen. Erklartes Ziel war es, die Architektur systematischer ins Schulsyst...
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
JOVIS Verlag GmbH
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| Zusammenfassung: | Als eines der ersten Lander Europas entwickelte Finnland 1998 eine offizielle Architekturpolitik, in der die Baukulturelle Bildung eine prominente Stellung einnahm, und gilt seitdem als unangefochtener Vorreiter in diesen Bereichen. Erklartes Ziel war es, die Architektur systematischer ins Schulsystem, in die Curricula der Lehramtsstudiengange und in die Erwachsenenbildung zu integrieren. Im Rahmen einer Feldstudie ist Turit Frobe in Gesprachen mit unterschiedlichen Experten der Frage nachgegangen, wie erfolgreich die international rezipierte finnische Architekturpolitik ist. Ist es gelungen, die Baukulturelle Bildung im Bildungssystem zu verankern? Welche Voraussetzungen waren dafur notwendig? Welche Strukturen sind geschaffen worden? Und ist es moglich, aus den finnischen Erfahrungen Empfehlungen fur Lander wie Deutschland abzuleiten? Finland is the undisputed pioneer in architectural education. In 1998, it was one of the first countries in Europe to develop an official architectural policy, the declared aim of which was to more systematically integrate architecture into the educational system, teacher training programs at universities, and adult education. In her field study, Turit Frobe spoke with various experts to get a picture of just how successful this internationally acclaimed Finnish architectural policy has been. Has it succeeded in anchoring architectural education in the education system? What conditions did this require? What structures were created to do so? And is it possible to derive recommendations from Finnish experience for countries such as Germany? |
| Beschreibung: | Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 24. Mrz 2021) |
| Umfang: | 1 Online-Ressource (191 Seiten) 50 farbige und s/w Abbildungen |
| ISBN: | 9783868599374 |
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| spelling | Fröbe, Turit 1971- Verfasser (DE-588)1012482863 aut Architekturpolitik in Finnland wie baukulturelle Bildung gelingen kann Turit Fröbe Berlin JOVIS Verlag GmbH [2021] © 2020 1 Online-Ressource (191 Seiten) 50 farbige und s/w Abbildungen txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 24. Mrz 2021) Als eines der ersten Lander Europas entwickelte Finnland 1998 eine offizielle Architekturpolitik, in der die Baukulturelle Bildung eine prominente Stellung einnahm, und gilt seitdem als unangefochtener Vorreiter in diesen Bereichen. Erklartes Ziel war es, die Architektur systematischer ins Schulsystem, in die Curricula der Lehramtsstudiengange und in die Erwachsenenbildung zu integrieren. Im Rahmen einer Feldstudie ist Turit Frobe in Gesprachen mit unterschiedlichen Experten der Frage nachgegangen, wie erfolgreich die international rezipierte finnische Architekturpolitik ist. Ist es gelungen, die Baukulturelle Bildung im Bildungssystem zu verankern? Welche Voraussetzungen waren dafur notwendig? Welche Strukturen sind geschaffen worden? Und ist es moglich, aus den finnischen Erfahrungen Empfehlungen fur Lander wie Deutschland abzuleiten? Finland is the undisputed pioneer in architectural education. In 1998, it was one of the first countries in Europe to develop an official architectural policy, the declared aim of which was to more systematically integrate architecture into the educational system, teacher training programs at universities, and adult education. In her field study, Turit Frobe spoke with various experts to get a picture of just how successful this internationally acclaimed Finnish architectural policy has been. Has it succeeded in anchoring architectural education in the education system? What conditions did this require? What structures were created to do so? And is it possible to derive recommendations from Finnish experience for countries such as Germany? In German Geschichte 1998-2020 gnd rswk-swf Architekturpolitik Baukultur Finnland ARCHITECTURE / Regional bisacsh Architecture and state Finland Ästhetische Erziehung (DE-588)4000628-1 gnd rswk-swf Bildungspolitik (DE-588)4006667-8 gnd rswk-swf Architektur (DE-588)4002851-3 gnd rswk-swf Finnland (DE-588)4017243-0 gnd rswk-swf Finnland (DE-588)4017243-0 g Architektur (DE-588)4002851-3 s Ästhetische Erziehung (DE-588)4000628-1 s Bildungspolitik (DE-588)4006667-8 s Geschichte 1998-2020 z DE-604 Räsänen, Jaana ctb Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783868596175 https://doi.org/10.1515/9783868599374 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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