Verfügbarkeit: Psychotraumatologie des Kindesalters | Technische Universität München

Psychotraumatologie des Kindesalters: Grundlagen, Diagnostik und Interventionen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Landolt, Markus 1962- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe 2021
Ausgabe:	3., überarbeitete Auflage
Schlagwörter:	Psychisches Trauma Posttraumatisches Stresssyndrom Kind
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Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 213-250
Umfang:	266 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm, 1 g
ISBN:	9783801728793 380172879X

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG ..................................................................................................... 17 1.1 DAS FACHGEBIET DER PSYCHOTRAUMATOLOGIE ............................................... 17 1.2 DERTRAUMABEGRIFF ................................................................................... 19 1.2.1 DEFINITION ................................................................................................. 19 1.2.2 DAS SPEKTRUM POTENZIELL TRAUMATISCHER EREIGNISSE ............................... 21 2 GESCHICHTE DER KINDERPSYCHOTRAUMATOLOGIE .......................................... 23 2.1 ALTERTUM UND MITTELALTER ........................................................................ 23 2.2 DAS 19. JAHRHUNDERT ............................................................................... 23 2.2.1 DER AMERIKANISCHE BUERGERKRIEG .............................................................. 23 2.2.2 ZIVILE KATASTROPHEN UND UNFAELLE .............................................................. 24 2.2.3 JANET, CHARCOT UND FREUD ........................................................................ 24 2.3 DAS 20. JAHRHUNDERT ............................................................................... 26 2.3.1 DIE BEIDEN WELTKRIEGE .............................................................................. 26 2.3.2 DAS KONZENTRATIONSLAGERSYNDROM ........................................................... 28 2.3.3 ZIVILE KATASTROPHEN ................................................................................. 29 2.3.4 DSM-ILL UND DIE FOLGEN ............................................................................ 30 2.4 DIE PIONIERE DER MODERNEN KINDERPSYCHOTRAUMATOLOGIE ........................ 33 2.4.1 RENE A. SPITZ ........................................................................................... 33 2.4.2 HANS KEILSON ........................................................................................... 35 2.4.3 LENORE TERR ............................................................................................... 36 2.4.4 WILLIAM YULE ............................................................................................. 38 3 KLASSIFIKATION VON TRAUMAFOLGESTOERUNGEN ................................................ 39 3.1 UEBERBLICK ................................................................................................ 39 3.2 AKUTE BELASTUNGSSTOERUNG ....................................................................... 40 3.3 POSTTRAUMATISCHE BELASTUNGSSTOERUNG .................................................... 42 3.3.1 DIAGNOSEKRITERIEN GEMAESS ICD-1 1 ............................................................ 42 3.3.2 DIAGNOSEKRITERIEN GEMAESS DSM-5 ............................................................ 43 3.3.3 POSTTRAUMATISCHE BELASTUNGSSTOERUNGEN BEI SAEUGLINGEN UND KLEINKINDERN ................................................................. 48 12 INHALTSVERZEICHNIS 3.4 KOMPLEXE TRAUMAFOLGESTOERUNGEN ........................................................... 50 3.5 ANPASSUNGSSTOERUNGEN ............................................................................ 53 3.6 ANHALTENDE TRAUERSTOERUNG ....................................................................... 54 3.7 BINDUNGS UND BEZIEHUNGSSTOERUNGEN .................................................... 55 4 DIAGNOSTIK ..................................................................................................... 58 4.1 GRUNDLAGEN DER DIAGNOSTIK VON TRAUMAFOLGESTOERUNGEN .......................... 58 4.1.1 ENTWICKLUNGSANAMNESE .......................................................................... 59 4.1.2 ABKLAERUNG DER FAMILIAEREN UND SOZIALEN UMSTAENDE ................................. 59 4.1.3 ALLGEMEINE VERHALTENS-UND PSYCHODIAGNOSTIK ...................................... 59 4.1.4 TRAUMASPEZIFISCHE DIAGNOSTIK ................................................................ 60 4.2 DEUTSCHSPRACHIGE VERFAHREN ZUR ERFASSUNG POSTTRAUMATISCHER STOERUNGEN IM SCHULALTER ........................................................... 62 4.2.1 DAS PTBS-MODUL DES KINDER-DIPS ......................................................... 62 4.2.2 INTERVIEWS ZU BELASTUNGSSTOERUNGEN BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN (IBS-KJ) ............................................................................ 63 4.2.3 UCLA PTSD REACTION INDEX ..................................................................... 64 4.2.4 ESSENERTRAUMA-LNVENTAR FUER KINDER UND JUGENDLICHE (ETI-KJ) .............. 65 4.2.5 CHILD AND ADOLESCENT TRAUMA SCREEN (CATS) .......................................... 66 4.2.6 TRAUMA-SYMPTOM-CHECKLISTE FUER KINDER UND JUGENDLICHE (TSC-KJ) .... 66 4.3 DEUTSCHSPRACHIGE VERFAHREN ZUR ERFASSUNG POSTTRAUMATISCHER STOERUNGEN IM VORSCHULALTER ..................................................................... 67 4.3.1 PEDIATRIC EMOTIONAL DISTRESS SCALE - EARLY SCREENER (PEDS-ES) .......... 67 4.3.2 PTBS-SUBSKALA DER CHILD BEHAVIOR CHECKLIST 1 1 /2-5 ............................. 67 4.4 HINWEISE ZUR AUSWAHL GEEIGNETER DIAGNOSEINSTRUMENTE ....................... 68 5 EPIDEMIOLOGIE .............................................................................................. 70 5.1 ALLGEMEINBEVOELKERUNG ............................................................................ 70 5.1.1 PRAEVALENZ VON POTENZIELL TRAUMATISCHEN EREIGNISSEN IM KINDES-UND JUGENDALTER ................................................................... 70 5.1.2 PRAEVALENZ VON GEWALT .............................................................................. 71 5.1.3 PRAEVALENZ DER POSTTRAUMATISCHEN BELASTUNGSSTOERUNG ............................ 72 5.2 PRAEVALENZ VON TRAUMAFOLGESTOERUNGEN NACH SPEZIFISCHEN EREIGNISSEN ... 74 5.2.1 VERNACHLAESSIGUNG ..................................................................................... 74 5.2.2 GEWALT ...................................................................................................... 75 5.2.3 NATURKATASTROPHEN ................................................................................. 78 5.2.4 TECHNISCHE UND INDUSTRIELLE KATASTROPHEN ............................................. 81 5.2.5 UNFAELLE ...................................................................................................... 83 5.2.6 LEBENSBEDROHLICHE KRANKHEITEN UND INVASIVE MEDIZINISCHE BEHANDLUNGEN ................................................................... 85 5.3 ZUSAMMENFASSENDERUEBERBLICK ............................................................... 87 INHALTSVERZEICHNIS 13 6 PATHOGENESE ................................................................................................. 90 6.1 PATHOGENETISCHE MODELLE ....................................................................... 90 6.1.1 UEBERSICHT ................................................................................................. 90 6.1.2 LERNTHEORETISCHE UND KOGNITIVE MODELLE ................................................ 91 6.1.3 PSYCHODYNAMISCHE MODELLE ................................................................... 93 6.1.4 NEUROBIOLOGISCHE MODELLE ....................................................................... 94 6.1.5 ENTWICKLUNGSPSYCHOPATHOLOGISCHE MODELLE ........................................... 95 6.2 TRANSAKTIONALES TRAUMABEWAELTIGUNGSMODELL .......................................... 97 6.2.1 GRUNDLAGEN UND BESCHREIBUNG DES MODELLS ........................................... 97 6.2.2 MERKMALEDESTRAUMAS .......................................................................... 99 6.2.3 MERKMALE DES INDIVIDUUMS ..................................................................... 100 6.2.4 MERKMALE DES SOZIALEN UMFELDS ............................................................ 103 6.2.5 BEWERTUNGSPROZESSE ............................................................................... 106 6.2.6 BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN .......................................................................... 107 7 TRAUMABIOLOGIE ............................................................................................ 109 7.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ....................................................................... 109 7.2 DIE NEUROENDOKRINE REAKTION AUF STRESS ................................................ 110 7.2.1 DIE NORMALE NEUROENDOKRINE STRESSREAKTION ......................................... 110 7.2.2 DIE NEUROENDOKRINE REAKTION BEI TRAUMATISIERTEN ERWACHSENEN ............ 112 7.2.3 DIE NEUROENDOKRINE REAKTION BEI TRAUMATISIERTEN KINDERN .................... 113 7.3 PSYCHOPHYSIOLOGISCHE VERAENDERUNGEN NACH PSYCHOTRAUMATA ............... 113 7.4 NEUROANATOMISCHE UND -FUNKTIONELLE VERAENDERUNGEN NACH PSYCHOTRAUMATA .............................................................................. 114 7.4.1 ALLGEMEINE HIRNMORPHOLOGISCHE BEFUNDE ............................................... 115 7.4.2 HIPPOCAMPUS .......................................................................................... 116 7.4.3 AMYGDALA ................................................................................................ 117 7.4.4 PRAEFRONTALCORTEX ...................................................................................... 118 7.4.5 WEITERE STRUKTUREN DES GEHIRNS .............................................................. 118 7.4.6 NEUROFUNKTIONELLE BEFUNDE ..................................................................... 119 7.5 TRAUMA UND IMMUNSYSTEM ..................................................................... 120 7.6 TRAUMAGENETIK UND-EPIGENETIK .............................................................. 120 7.7 ZUSAMMENFASSENDE BEMERKUNGEN ....................................................... 122 8 NOTFALLPSYCHOLOGISCHE INTERVENTIONEN NACH MONOTRAUMA ..................... 123 8.1 ZEITLICHE EINORDUNG TRAUMABEZOGENER INTERVENTIONEN ........................... 123 8.2 DEFINITION ................................................................................................ 124 8.3 ZEITLICHER KONTEXT NOTFALLPSYCHOLOGISCHER INTERVENTIONEN ..................... 126 8.4 AKUTE INTERVENTIONEN NACH EINEM TRAUMA .............................................. 128 8.4.1 UEBERBLICK ................................................................................................ 128 8.4.2 EVIDENZ AKUTER INTERVENTIONEN ................................................................ 131 14 INHALTSVERZEICHNIS 8.5 FRUEHE INTERVENTIONEN NACH EINEM TRAUMA ................................................ 132 8.5.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ....................................................................... 132 8.5.2 VERFAHREN ................................................................................................. 132 8.5.3 WIRKSAMKEIT FRUEHER INTERVENTIONEN ......................................................... 138 8.5.4 EMPFEHLUNGEN FUER DAS VORGEHEN IM KINDES-UND JUGENDALTER ............... 140 9 THERAPIE VON TRAUMAFOLGESTOERUNGEN ......................................................... 147 9.1 INTERVENTIONSFELDER DERTRAUMATHERAPIE ................................................ 147 9.2 GRUNDLAGEN DERTRAUMATHERAPIE ............................................................. 150 9.2.1 THERAPEUTISCHE BEZIEHUNG ..................................................................... 150 9.2.2 RESSOURCENORIENTIERUNG .......................................................................... 150 9.2.3 BERUECKSICHTIGUNG DES ENTWICKLUNGSSTANDES ......................................... 151 9.2.4 PSYCHOHYGIENE DER THERAPEUTISCHEN FACHPERSON ................................... 151 9.2.5 PHASENABLAUF DERTRAUMATHERAPIE ......................................................... 152 9.3 EINZELPSYCHOTHERAPEUTISCHE VERFAHREN ................................................... 155 9.3.1 KOGNITIVE VERHALTENSTHERAPIE .................................................................. 155 9.3.2 TRAUMABEZOGENE SPIELTHERAPIE .............................................................. 165 9.3.3 EMDR ...................................................................................................... 167 9.3.4 NARRATIVE EXPOSITIONSTHERAPIE FUER KINDER (KIDNET) ............................... 171 9.3.5 PSYCHODYNAMISCHE TRAUMATHERAPIE ....................................................... 174 9.3.6 HYPNOTHERAPEUTISCHE VERFAHREN ............................................................. 176 9.4 SYSTEMORIENTIERTE VERFAHREN ................................................................... 178 9.5 GRUPPENTHERAPEUTISCHE VERFAHREN ......................................................... 182 9.6 PHARMAKOTHERAPIE ................................................................................... 184 9.7 BEHANDLUNG KOMPLEXERTRAUMAFOLGESTOERUNGEN ...................................... 186 9.8 WIRKSAMKEIT TRAUMATHERAPEUTISCHER VERFAHREN BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN ....................................................................... 190 9.9 KOMPONENTEN EINER EVIDENZBASIERTEN ALLGEMEINEN KINDERTRAUMATHERAPIE ............................................................................ 192 10 LANGZEITFOLGEN KINDLICHER TRAUMATISIERUNG IM ERWACHSENENALTER .... 196 10.1 AUSGANGSLAGE .......................................................................................... 196 10.2 DIE FOLGEN VON MONOTRAUMATA (TYP I) ...................................................... 197 10.3 DIE FOLGEN VON CHRONISCHEN TRAUMATA (TYP II) ......................................... 198 10.3.1 DIE ACE-STUDIE ........................................................................................ 198 10.3.2 LANGZEITFOLGEN FUER DIE PSYCHISCHE GESUNDHEIT ........................................ 200 10.3.3 LANGZEITFOLGEN FUER DIE KOERPERLICHE GESUNDHEIT ...................................... 202 11 TRAUMABEDINGTE REIFEPROZESSE ................................................................ 203 11.1 KONZEPTUALISIERUNG VON TRAUMABEDINGTEN REIFEPROZESSEN ................... 203 11.2 TRAUMABEDINGTE REIFEPROZESSE BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN .............. 205 INHALTSVERZEICHNIS 15 11.3 BEDEUTUNG VON REIFEPROZESSEN FUER DIE TRAUMATHERAPIE .......................... 207 12 SCHLUSSBEMERKUNGEN .................................................................................. 209 LITERATUR ....................................................................................................................... 213 ANHANG ......................................................................................................................... 251 HINWEISE ZUR ANWENDUNG UND AUSWERTUNG DES CHILD AND ADOLESCENTS TRAUMA SCREEN (CATS) ........................................................................................... 253 CHILD AND ADOLESCENT TRAUMA SCREEN (CATS) - 7 BIS 17 JAHRE ............................. 255 FRAGEBOGEN ZU BELASTENDEN EREIGNISSEN - BEZUGSPERSON (CATS-C-D) - 7 BIS 17 JAHRE ........................................................... 257 CHILD AND ADOLESCENT TRAUMA SCREEN (CATS) - AUSWERTUNG - ............................. 259 FRAGEBOGEN ZU BELASTENDEN EREIGNISSEN - BEZUGSPERSON (CATS-C-D) - 3 BIS 6 JAHRE ............................................................ 260 CHILD AND ADOLESCENT TRAUMA SCREEN (CATS) - 3 BIS 6 JAHRE - AUSWERTUNG - .... 262 SACHREGISTER ................................................................................................................ 263
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