Verfügbarkeit: Gute Hochschullehre aus interkultureller Perspektive

Gute Hochschullehre aus interkultureller Perspektive: Theorie – Empirie – (Best-)Practice

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Böhnert, Katharina (HerausgeberIn), Chouk, Idris (HerausgeberIn), Maataoui, Moez (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Berlin Peter Lang 2020
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Beschreibung:	Literaturangaben
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adam_text	INHALT KATHARINA BOHNERT, IDRIS CHOUK UND MOEZ MAATAOUI EINLEITUNG .......................................................................................................... 7 THEMENKOMPLEX I: INTER- UND TRANSKULTURALITAET IN DER HOCHSCHULLEHRE KARIM KHADHRAOUI DEUTSCH-TUERKISCHE UND DEUTSCH-ARABISCHE ,MIGRATIONSLITERATUR * IN DER INTERKULTURELLEN LITERATURDIDAKTIK ................................................................... 19 JANEK SCHOLZ DIE BEDEUTUNG SYMBOLISCHER KOMPETENZ IN DER ARBEIT MIT LITERATUR IN DER AUSLANDSGERMANISTIK .................................................................................. 39 GHASSEN BELAID DAS IST MIR FREMD - TABUTHEMEN IN DEUTSCHSPRACHIGEN FILMEN ALS HERAUSFORDERUNG FUER DEN UNIVERSITAEREN LANDESKUNDEUNTERRICHT ................. 53 MEIKE PENKWITT INKLUSION IM SCHULISCHEN KONTEXT - EINE THEORETISCHE EINFUEHRUNG ............. 65 THEMENKOMPLEX II: ERFAHRUNGSBERICHTE UND METHODISCH-DIDAKTISCHE MOEGLICHKEITEN HANS-JOACHIM JUERGENS UPDR-EINHEITEN IN DER UNIVERSITAEREN LEHRAMTSAUSBILDUNG AM BEISPIEL DER AUSEINANDERSETZUNG MIT DRAMENDIDAKTISCHEN KONZEPTEN FUER DIE SEKUNDARSTUFEN ................................................................................................. 115 ABIR TARSSIM DRAMATISCH PRAKTISCH LERNEN - ERFAHRUNGSBERICHT DES THEATERKURSES VON 2016 ............................................................................................................ 145 LATIFA JABNOUN DEUTSCH ALS (FREMD-)FACHSPRACHE AN TUNESISCHEN HOCHSCHULEN ................. 153 MOEZ MAATAOUI IDIOMATISCHE PHRASEME IM UNIVERSITAEREN DAF-UNTERRICHT IN TUNESIEN ........ 169 6 INHALT JOHANNES HEUZEROTH UND JANEK SCHOLZ RAUMBEZOGENER SPRACHERWERB ALS KONZEPT FUER DIE LEHRER*INNENBILDUNG. EIN ERFAHRUNGSBERICHT AUS BISCHKEK/KIRGISISTAN 195
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