Verfügbarkeit: Spielen in der frühen Kindheit | Technische Universität München

Spielen in der frühen Kindheit: Grundwissen für den pädagogischen Alltag

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Sauerbrey, Ulf 1982- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Praxiswissen Erziehung
Schlagwörter:	Kinderspiel Vorschulkind Kleinkind Kleinkindpädagogik Spielpädagogik Fröbel-Pädagogik Kindertagesstätte Spielzeug
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Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 105-114
Umfang:	114 Seiten
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adam_text	INHALT EIN VORWORT - UM DER SACHE WILLEN 11 1 SPIELEN IN DER FRUEHEN KINDHEIT - EIN ANDERER BLICK AUF LERNEN 15 2 SPIELEN UND SPIELE, PLAY UND GAME - EINE EINGRENZUNG 22 2.1 SPIELEN BZW. PLAY - DIE TAETIGKEIT DES SPIELENDEN SUBJEKTS 24 2.2 SPIELE BZW. GAMES - VERSUCHE EINER KULTURELLEN INSTITUTIONALISIERUNG DES SPIELS 26 2.3 WAS BLEIBT AUSSER DER VIELFALT AN BEGRIFFEN UND EINER GEWISSEN UNSCHAERFE? 28 3 SPIELEN ALS FOLGE DES SPIEL UND BESCHAEFTIGUNGSTRIEBS - EINE ERINNERUNG AN FRIEDRICH FROEBEL 31 3.1 PAEDAGOGISCHE IMPULSE IN FROEBELS BIOGRAFIE 32 3.2 DIE ENTDECKUNG DES SPIELTRIEBS 34 3.3 SPIELPFLEGE UND SPIELMITTEL ALS PAEDAGOGISCH DIDAKTISCHE REAKTION AUF DEN SPIELTRIEB 35 7 4 FORMEN DER SPIELENTWICKLUNG IM FRUEHEN KINDESALTER 40 4.1 SENSUMOTORISCHE SPIELE - BEWEGUNGEN SINNLICH EINUEBEN 42 4.2 INFORMATIONSSPIEL UND EXPLORATIONSVERHALTEN - DINGE IN DER UMWELT ERKUNDEN 43 4.3 ALS-OB-SPIEL - FIKTIVES NACHAHMEN 43 4.4 KONSTRUKTIONSSPIELE - SCHAFFENDES TAETIGSEIN 45 4.5 ROLLENSPIELE - INTERAKTIONSWEISEN ERPROBEN UND NORMEN ANEIGNEN 45 4.6 REGELSPIELE - TAETIGSEIN IN VORGEFUNDENEN HANDLUNGSRAHMEN 46 5 WIE WERDEN DINGE ZU SPIELZEUG? 49 5.1 PHAENOMENOLOGIE 50 5.2 LANGEVELDS PANTOFFEL 51 5.3 ARRANGIEREN ALS PAEDAGOGISCHE HANDLUNGSFORM DER AUSWAHL VON SPIELMITTELN 54 6 SPIELORTE IN DER WOHNUNG 56 6.1 WAS WIR ALLES NICHT WISSEN 58 6.2 EIN BEISPIEL 59 7 SPIELORTE IM FREIEN 63 7.1 AUSGEWIESENE SPIELORTE UND SPIELPLAETZE 64 7.2 VON KINDERN GEWAEHLTE SPIELORTE 66 8 SPIELEN IN KRIPPE UND KINDERGARTEN 69 8.1 SPIELEN IN DEN BILDUNGSPLAENEN DER LAENDER 70 8 8.2 ZUR BEDEUTUNG DER GRUPPE 73 9 SPIELEN MIT DIGITALEN MEDIEN IN DER FRUEHEN KINDHEIT 78 9.1 ZUR NUTZUNG UND STELLUNG DIGITALER MEDIEN IM KONTEXT FRUEHKINDLICHER FREIZEITAKTIVITAETEN 81 9.2 SIND DIGITALE SPIELE NUETZLICH ODER GEFAEHRLICH? 83 10 ZUM ABSCHLUSS: DAS SPIELPAEDAGOGISCHE GRUNDPROBLEM IM SPIEGEL EMPIRISCHER STUDIEN 86 EIN NACHWORT - UM DER AUFGABE WILLEN 100 JOHANNA HOPFNER LITERATURNACHWEISE 105 9
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