Das Referendariat: ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2021
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| adam_text | INHALT
JULIA
PEITZ
UND
MARIUS
HARRING
DAS
REFERENDARIAT
EINE
EINFUEHRUNG
IN
DEN
SYSTEMATISCHEN
BLICK
AUF
DEN
SCHULPRAKTISCHEN
VORBEREITUNGSDIENST
........................................................................................................................
9
MODELLE
UND
KONZEPTE
DES
VORBEREITUNGSDIENSTES
HAGEN
KUNZ
UND
SIEGFRIED
UHL
ALLGEMEINE
ZIELE,
AUFBAU
UND
STRUKTUR
DES
VORBEREITUNGSDIENSTES
IN
DEN
BUNDESLAENDERN
...........................................................................
15
JANA
KRUEGER
UND
MICHAEL
WEYLAND
DER
VORBEREITUNGSDIENST
IN
DER
SEKUNDARSTUFE
1
......................................................................
28
GOTTFRIED
MERZYN
DAS
REFERENDARIAT
FUER
DAS
LEHRAMT
AN
GYMNASIEN
..................................................................
39
INTERNATIONALE
MODELLE
VERA
BRAUN
DIE
HERAUSFORDERUNG
DER
PRAXISORIENTIERUNG
IM
HETEROGENEN
MODELL
DER
BERUFLICHEN
LEHRERBILDUNG
IN
DER
UKRAINE
...........................................................................55
MARIE-THERES
FEDERHOFER
UND
CATHRINE
THEODORSEN
KOHAERENZ
UND
PROGRESSION
DAS
VERHAELTNIS
VON
THEORIE
UND
PRAXIS
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
IN
NORWEGEN
.........................69
KOMPETENZENTWICKLUNG
UND
PROFESSIONALISIERUNG
FABIAN
DIETRICH
UND
CHRISTIANE
FALLER
HALBIERTE
PROFESSIONALISIERUNG
EINE
KRISENTHEORETISCHE
REKONSTRUKTION
DER
AUSBILDUNGSLOGIK
DES
REFERENDARIATS
.......................................................................................................................
3
JULIA
KOAEINAER
TYPEN
DER
ANFORDERUNGSBEARBEITUNG
UND
PROFESSIONALISIERUNGSVERLAEUFE
IM
REFERENDARIAT
........................................................................................................................93
CORRIE
THIEL,
JUDITH
KUEPER
UND
JOHANNES
BELLMANN
URTEILEN-LERNEN
ALS
TEIL
DER
PROFESSIONALISIERUNG
VON
LEHRKRAEFTEN
....................................
105
6
|
INHALT
AKTEURE,
KULTUREN
UND
PRAKTIKEN
DER
AUSBILDUNGSINSTANZEN
DER
ZWEITEN
PHASE
CHRISTIAN
REINTJES,
GABRIELE
BELLENBERG
UND
DENES
LABOTT
ERWARTUNGEN
AN
LEHRKRAEFTE
IM
VORBEREITUNGSDIENST
EINE
BESTANDSAUFNAHME
.............................................................................................................
119
ERIC
RICHTER
UND
DIRK
RICHTER
ROLLE
UND
BEDEUTUNG
DER
MITREFERENDARINNEN
UND
MITREFERENDARE
....................................
130
ANNEGRET
REESE-SCHNITKER
REFERENDARINNEN
UND
REFERENDARE
IN
IHRER
AUSBILDUNG
ZWISCHEN
ANLEITUNG
UND
AUTONOMIE
..........................................................................................
139
ANDREA
GERGEN
MENTORING
IM
REFERENDARIAT
-
EINE
LEERSTELLE
IN
DER
SCHULPAEDAGOGIK?
..............................
153
JULIA
PEITZ
FEEDBACK
ZU
EINER
MATHEMATIKSTUNDE
REKONSTRUKTION
VON
ORIENTIERUNGEN
IN
UNTERRICHTSNACHBESPRECHUNGEN
............................
169
DAS
REFERENDARIAT
ALS
ENTWICKLUNGSAUFGABE
MANUELA
KELLER-SCHNEIDER
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
IM
VORBEREITUNGSDIENST
.....................................................................
189
JETTE
HORSTMEYER
BELASTUNG
UND
BEANSPRUCHUNG
IM
REFERENDARIAT
-
WIE
ERLEBEN
ANGEHENDE
LEHRKRAEFTE
DIE
ZWEITE
AUSBILDUNGSPHASE?
....................................
202
ANNIKA
BRAUN,
SABINE
WEISS
UND
EWALD
KIEL
DAS
REFERENDARIAT
ALS
ENTWICKLUNGSAUFGABE
RAEUME
FUER
FREIZEIT
UND
ENTSPANNUNG
.........................................................................................
214
EVALUATION
UND
WIRKSAMKEIT
EVA
ANDERSON-PARK
UND
HERMANN
JOSEF
ABS
BEDINGUNGEN
FUER
DIE
VERMITTLUNG
VON
STANDARDS
DER
LEHRERBILDUNG
IM
VORBEREITUNGSDIENST
...............................................................................
227
WILFRIED
SCHUBARTH
UND
KARSTEN
SPECK
ERGEBNISSE
ZUR
EINSCHAETZUNG
DES
REFERENDARIATS
AUS
SICHT
ALLER
AKTEURE
DIE
POTSDAMER
STUDIEN
ZUM
REFERENDARIAT
..............................................................................
244
HERAUSFORDERUNGEN
UND
ALTERNATIVEN
KIRA
ELENA
WEBER
UND
KURT
CZERWENKA
ANSCHLUSSFAEHIGKEIT
UND
KOOPERATION
DER
ERSTEN
UND
ZWEITEN
PHASE
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
......................................................................................
255
INHALT
|
7
STEFANIE
MORGENROTH
UND
HERMANN
JOSEF
ABS
DAS
PROGRAMM
TEACHFORAII
ZUR
QUALIFIZIERUNG
VON
QUEREINSTEIGENDEN
-
EINE
MOEGLICHE
ALTERNATIVE
ZUM
VORBEREITUNGSDIENST
FUER
DAS
LEHRAMT?
..............................
265
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
............................................................................................................
277
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