Demokratie- und Europabildung: Krisen und Konflikte und deren didaktisches Potential für den Fremdsprachenunterricht Französisch
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Trier
WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier
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| adam_text | Inhalt Kathleen Plötner Aline Willems Einleitung - Demokratie- und Europabildung·. Krisen und Konflikte und deren didaktisches Potential fur den Fremdsprachenunterricht Französisch....................................................... 1 Kathleen Plötner Krisen und Konflikte auf,Europäisch4 denken Demokratie- und Europabildung im Französischunterricht.................................. 7 Gerda Haaler Unterschiedliche Darstellungsperspektiven von Konflikten: Verstehensstrategien und ihr didaktisches Potential.............................................23 Aline Willems Demokratie- und Europabildung im Französischunterricht - aber wie? Analyse und Vorstellung von Materialien für den Unterricht............................ 39 Marc Blancher Der Roman national als Text- und Bildgrundlage zur kritisch kulturwissenschaftlichen Bildung auf universitärer Ebene: Bestandsaufnahme und Distanzierung...................................................................77 Christian Koch Flucht in der frankophonen Gegenwartsliteratur: Aktuelle literarische Texte zum Flüchtlingsdiskurs im Französischunterricht....................................107 Benjamin Inal Zwischen Frieden und Konflikten: Europa, Islam und Terrorismus aus fremdsprachendidaktischer Perspektive..................................... 121
Claudia Schlaak Globales und vernetztes Lernen durch fächerübergreifenden und facherverbindenden Unterricht anhand des Themas „Überwachung menschlichen Handelns“............................................................ 137 Kristian Raum Faites de la paix. Fête de la paix ! Friedenspädagogik und Demokratieförderung im Französischunterricht......................................... 153
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