Verfügbarkeit: Normativität und literarisches Verstehen

Normativität und literarisches Verstehen: interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Brenz, Lydia (HerausgeberIn), Pflugmacher, Torsten (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Peter Lang [2021]
Schriftenreihe:	Positionen der Deutschdidaktik Band 12
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Umfang:	211 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 352 g
ISBN:	9783631817322 3631817320

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TORSTEN PFLUGMACHEN LYDIA BRENZ NORMEN DES SCHULISCHEN LITERATURERWERBS ERFORSCHEN. ZUR EINFUEHRUNG IN DEN TAGUNGSBAND .............................................................. 7 THEORETISCHE GRUNDANNAHMEN ZUR NORMATIVITAET DES GEGENSTANDES UND LITERARISCHER PRAKTIKEN JAN BORKOWSKI KONTEXTUALISIEREN ALS NOTWENDIGE VORAUSSETZUNG FUER DAS VERSTEHEN LITERARISCHER TEXTE .......................................................................................... 37 STEFFEN MARTUS VERSTEHEN ALS ARRANGEMENT VON PRAKTIKEN UND NORMEN ............................. 49 THOMAS ZABKA HERR KEUNER UND DAS PARABELVERSTEHEN. ZUR ANALYSE UND KRITIK VON INTERPRETATIONSNORMEN ................................................................................... 69 NORMATIVITAET VON WISSENSCHAFT UND DIDAKTIK IN DISKUSSION ULF ABRAHAM WOZU GIBT ES LITERATUR UND WOZU LITERATURUNTERRICHT? IMPLIZITE NORMEN UND EXPLIZITE LEISTUNGSERWARTUNGEN IM AKTUELLEN LITERATURDIDAKTISCHEN DISKURS ........................................................................ 85 THOMAS WENZL DIE (EIN-)GEBILDETHEIT DER UNTERRICHTSFORSCHUNG: UEBER EINE TENDENZ ZUM UNFAIREN URTEILEN IN REKONSTRUKTIVEN UNTERRICHTSANALYSEN .............. 99 CHRISTOPH BRAEUER WAS IST NORMAL IM LITERATURUNTERRICHT? UEBER NORMALISIERUNG IM LITERARISCHEN LERNEN DURCH DAS MARKIEREN UND NICHT-MARKIEREN VON DIFFERENZ(EN) IM UMGANG MIT LITERATUR ........................................................ 115 6 INHALTSVERZEICHNIS NORMEN IM FOKUS DER EMPIRIE MARCO MAGIRIUS NORMEN GELINGENDEN INTERPRETIERENS AUS DER PERSPEKTIVE STUDIERENDER .... 139 DOROTHEE WIESER, IRENE PIEPER UND MARIE LESSING-SATTARI WAS IST UND WIE ENTWICKELT SICH ANGEMESSENES LITERARISCHES VERSTEHEN? PERSPEKTIVEN VON LEHRENDEN AUF VERSTEHENSPROZESSE VON LERNENDEN ........ 155 SABINE REH, BRITTA EIBEN-ZACH DAS BEWERTEN VON LITERATUR. LITERARISCHE NORMEN IM FACHDIDAKTISCHEN DISKURS UND IN ABITURAUFSAETZEN DER 1960ER JAHRE ............ 175 JULIANE KOESTER WIE WEIT REICHT DIE NORMIERENDE KRAFT VON OPERATOREN IM UMGANG MIT LITERATUR? .............................................................................................. 197
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