Veränderungen im Schülerhabitus?: die Schülerschaft exklusiver Gymnasien von der 8. Klasse bis zum Abitur
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
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Wiesbaden
Springer VS
[2020]
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| Schriftenreihe: | Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Band 82 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
LITERATUR
.
6
2
THEORIEBEZUEGE
DER
STUDIE
UND
FORSCHUNGSSTAND
ZUM
SCHUELERHABITUS
.
7
2.1
EINE
THEORETISCHE
HEURISTIK
-
SCHUELERHABITUS
UND
SCHULISCHE
PASSUNGSVERHAELTNISSE
IM
VERLAUF
DER
JUGEND
.
7
2.2
FORSCHUNGSSTAND
ZUM
SCHUELERHABITUS
AN
EXKLUSIVEN
HOEHEREN
SCHULEN
.
67
LITERATUR
.
91
3
ANLAGE
DER
STUDIE
UND
METHODISCHES
VORGEHEN
.
109
3.1
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
ZIELSETZUNGEN
DER
STUDIE
.
109
3.2
ANLAGE
DER
MEHREBENENANALYTISCHEN
STUDIE
UND
METHODISCHES
VORGEHEN
.
112
3.3
FELDZUGANG,
DATENERHEBUNG
UND
FALLAUSWAHL
IM
QUER-
UND
LAENGSSCHNITT
.
125
3.4
AUFBAU
DER
FOLGENDEN
KAPITEL
.
134
LITERATUR
.
136
4
DIE
BILDUNGSREGIONEN
-
DIE
GYMNASIEN
UND
IHR
IDEALER
INSTITUTIONELLER
SCHUELERHABITUS
.
141
4.1
DIE
GYMNASIEN
DER
OSTDEUTSCHEN
BILDUNGSREGION:
DAS
VOGDBERG-,
DAS
GAUSS-,
DAS
MUENSTER-
UND
DAS
FICHTE-GYMNASIUM
.
142
4.2
DIE
GYMNASIEN
DER
WESTDEUTSCHEN
BILDUNGSREGION:
DAS
ST.
MARTHA-,
DAS
SCHLOSS-
UND
DAS
DREBERG-GYMNASIUM
.
151
LITERATUR
.
159
VII
VIII
INHALTSVERZEICHNIS
5
(EXKLUSIVE)
GYMNASIEN
UND
IHRE
SCHUELERINNEN
-
AUSGEWAEHLTE
SCHUELERFALLSTUDIEN
IM
LAENGSSCHNITT
.
161
5.1
SABRINA:
FORTSETZUNG
DER
PERFEKTIONSORIENTIERUNG
-
*BEI
DEN
MEISTN
ISSES
ANDERSRUM
BEI
MIR
ISSES
IMMER
BESSER
GEWORDEN
*
.
162
5.2
NATHANAEL:
DIE
AMBIVALENZ
DER
GYMNASIALEN
EXKLUSION
-
*ICH
GLAUB
AUCH
KAUM
DASS
ICH
IN
DER
BERUFSSCHULE
SO
GUT
WAERE
WENN
ICH
JETZ
NICH
AUFM
GYMNASIUM
GEWESEN
WAERE
*
.
171
5.3
EUGEN:
DAS
MODERATE
STREBEN
UNTER
TRANSFORMATIONSDRUCK
-
*JA
DAS
GANZE
WAR
HALT
ECHT
ANSTRENGEND
*
.
179
5.4
MARCEL:
DER
,
INKLUDIERTE
FREMDE
4
-
*SCHULE
IS
IM
MOMENT
FUER
MICH
NUR
DAS
MITTEL
ZUM
ZWECK
UM
(.)
DAS
ABITUR
UND
DAMIT
DIE
ZULASSUNG
ZUR
UNIVERSITAET
ZU
BEKOMMEN
*
.
187
5.5
DOREEN:
ZWISCHEN
SPORTLICHER
UND
SCHULISCHER
EXZELLENZ
-
*
ICH
WILL
JA
BEIDES
OPTIMAL
BETREIBEN
*.
199
5.6
NELLY:
DIE
KONTINUIERLICH
ARBEITSEIFRIGE
-
*
ICH
MOECHTE
IMMER
NOCH
GERNE
MEDIZIN
STUDIEM
(.)
DANN
MUSS
MAN
HALT
AUCH
VIEL
DAFUER
TUN
*
.
207
5.7
SINA:
SICHERUNG
EINES
ERFOLGREICHEN
DOPPELLEBENS
DURCH
SCHULISCHE
SELBSTEXKLUSION
-
*
ICH
HAB
KEIN
BOCK
MEHR
AUF
DIE
KACKE
DA
(.)
MIT
(.)
MAEDCHENKNAST
*
.
215
5.8
KASIM:
FAMILIAER
GETRAGENES
AUFSTIEGSSTREBEN
-
*
BESSER
GEHTS
JA
IMMER
UND
DAS=IS
HALT
MEIN
ZIEL
*
.
225
5.9
LEVIUS:
ANNAEHERUNG
AN
SCHULISCHE
ANFORDERUNGEN
-
*NA
DANN
DA
MERKT
MAN
HALT
SO
DEN
DRUCK
DAS
ERSTE
MA
(.)
HIER
SO
HALT
EXTREMST
*
.
234
5.10
COCO:
DER
EINSATZ
VON
SICHERHEITSSTRATEGIEN
ZUR
BEGRENZUNG
SCHULISCHEN
DRUCKS
-
*UND
DA
KAN
=
KEIN
RISIKO
IRGENDWIE
EINGEHN
*
.
242
5.11
JASON:
WOLLEN,
ABER
NICHT
KOENNEN
-
*
ICH
BIN
AUCH
ZU
ERSCHOEPFT
UM
(.)
WIRKLICH
(.)
*
DIE
(
(BETONT)
NOTEN
ZU
ERREICHEN
DIE
ICH
WOLLTE
*
.
251
LITERATUR
.
261
6
DIE
GYMNASIALEN
SCHUELERHABITUS
IM
LAENGSSCHNITT
-
EINE
REPRODUKTIONS-
UND
TRANSFORMATIONSTYPOLOGIE
.
263
6.1
REPRODUKTIONS-
UND
TRANSFORMATIONSTYPOLOGIE
-
DIE
SCHUELERHABITUS
IM
LAENGSSCHNITT
.
270
6.2
SELBSTREFLEXIVE
ANTEILE
IM
LAENGSSCHNITT
.
288
INHALTSVERZEICHNIS
IX
6.3
SCHUELERHABITUSTYPEN
ZWISCHEN
REPRODUKTION
UND
TRANSFORMATION
-
EINE
RELATIONIERUNG
DER
SCHUELERHABITUSTYPOLOGIE
UND
DER
TRANSFORMATIONS-Z
REPRODUKTIONSTYPOLOGIE
.
295
LITERATUR
.
299
7
EINE
RELATIONALE
LAENGSSCHNITTTYPOLOGIE
GYMNASIALER
PASSUNGSVERHAELTNISSE
VON
DER
8.
BIS
ZUR
12.
KLASSE:
WERDEN
DIE
JUGENDLICHEN
SCHULDISTANZIERTER
ODER
SCHULNAEHER?
.
301
7.1
EINE
SYNCHRONE
RELATIONALE
TYPOLOGIE
DER
PASSUNG
ZWISCHEN
INSTITUTIONELLEM
UND
INDIVIDUELLEM
SCHUELERHABITUS
IN
DER
12.
KLASSE
.
302
7.2
EINE
RELATIONALE
LAENGSSCHNITTTYPOLOGIE
DER
PASSUNG
ZWISCHEN
INSTITUTIONELLEM
UND
INDIVIDUELLEM
SCHUELERHABITUS
IM
VERLAUF
DER
SCHUELERBIOGRAPHIE
.
316
7.3
DIE
ENTWICKLUNG
DER
KOHAERENZ
DER
SCHUELERSCHAFT
.
329
7.4
DIE
BEDEUTUNG
DES
ABITURS
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
DER
SCHUELERHABITUS
UND
DER
PASSUNGSKONSTELLATIONEN
.
334
LITERATUR
.
343
8
DIE
DOMINANZ
DER
REPRODUKTION
IM
EXKLUSIV-GYMNASIALEN
FELD
-
EINE
THEORETISIERUNG
.
345
8.1
ALLES
BEIM
ALTEN?
DIE
FORTSCHREIBUNG
DES
INSTITUTIONELLEN
SCHUELERHABITUS
UND
DER
SCHULKULTURELLEN
ANERKENNUNGSORDNUNG
.
346
8.2
DIE
SCHUELERHABITUS
VON
DER
8.
KLASSE
BIS
ZUM
ABITUR
-
DIE
DOMINANZ
DER
HABITUELLEN
REPRODUKTION
IN
EXKLUSIVEN
GYMNASIEN
.
351
8.3
DAS
VERHAELTNIS
ZUR
SCHULE
-
SCHUELERBIOGRAPHISCHE
PASSUNGSVERLAEUFE
BIS
ZUM
ABITUR
.
367
8.4
ADOLESZENZKRISE
IN
EXKLUSIVEN
GYMNASIEN
-
(K)EINE
,
ZWEITE
CHANCE
DER
INDIVIDUATION
4
?
.
382
8.5
JUGEND
IN
EXKLUSIVEN
GYMNASIEN
-
DIE
DOMINANZ
EINER
,MERITOKRATISCHEN
OPTIMIERUNGSJUGEND
4
UND
IHRE
AMBIVALENZEN
.
405
8.6
EXKLUSIVE
GYMNASIEN
UND
IHRE
SCHUELERINNEN
-
EIN
ERKLAERUNGSVERSUCH
DER
REPRODUKTION
DOPPELTER
PRIVILEGIERUNG
IM
VERLAUF
DER
SCHULKARRIERE
.
414
LITERATUR
.
420 |
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