Verfügbarkeit: Betriebe gesund managen | Technische Universität München

Betriebe gesund managen: systemorientiertes Handeln für ein nachhaltiges BGM

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Gollner, Erwin 1963- (VerfasserIn), Stahl, Heinz K. 1939- (VerfasserIn), Schnabel, Florian (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Freiburg ; München ; Stuttgart Haufe Group Oktober 2020
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Gesundheitsvorsorge Unternehmen Gesundheitsförderung Gesundheitsschutz Betriebliches Gesundheitsmanagement Betriebliches Gesundheitsmanagement Organisation Unternehmensentwickler Pinkafelder Gesundheit Betrieb Lebenswelt Generationsübergreifend Werteübergreifend EmployerBranding Employer Branding Psychologie Personal Personalmanagement Arbeitsschutz
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Beschreibung:	Anmerkung auf dem Buchumschlag: Inklusive Arbeitshilfen online
Umfang:	303 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783648143926 3648143921

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ................................................................................................................................... 13 WAS IHNEN DIESES BUCH BIETET ................................................................................................ 15 TEIL 1: GRUNDLAGEN ................................................................................................................. 17 1 EINFUEHRUNG ............................................................................................................... 19 1.1 EIN WISSENSCHAFTLICH BASIERTES WERKZEUG ............................................................... 19 1.2 DREI GRUNDBEGRIFFE: BETRIEB - UNTERNEHMEN - ORGANISATION ............................... 21 1.3 WOHER DAS BETRIEBLICHE GESUNDHEITSMANAGEMENT KOMMT ................................. 21 1.4 WOHIN WIR MIT DEM MODELL BETRIEBE GESUND MANAGEN WOLLEN ........................ 22 2 GRUNDVERSTAENDNIS GESUNDHEIT ............................................................................... 25 2.1 ARBEITSBEZOGENES KOHAERENZGEFUEHL (WORK-SENSEOFCOHERENCE) .......................... 27 2.1.1 KOHAERENZERLEBEN IN DER ARBEIT .................................................................. 29 2.1.2 KOHAERENTE FUEHRUNG ..................................................................................... 32 2.2 GUTE ARBEIT UND GESUNDHEIT ............................................................................... 36 2.3 GESUNDHEITSINDIKATOR: SINNERLEBEN AM ARBEITSPLATZ ............................................ 38 2.4 BELASTUNG VERSUS BEANSPRUCHUNG .......................................................................... 41 2.5 BELASTUNGEN AM ARBEITSPLATZ VORBEUGEN ............................................................... 44 2.5.1 ARBEITSAUFGABEN UND TAETIGKEITEN ............................................................... 46 2.5.2 SOZIAL UND ORGANISATIONSKLIMA ................................................................. 48 2.5.3 ARBEITSUMGEBUNG ....................................................................................... 50 2.5.4 ARBEITSABLAEUFE UND ARBEITSORGANISATION .................................................. 51 2.6 WIRKMODELLE VON ARBEIT UND GESUNDHEIT ............................................................... 53 2.6.1 GESUNDHEITLICHE AUSWIRKUNG VON ARBEITSPLATZBEZOGENEN TAETIGKEITEN ........................................................... 54 2.6.2 ARBEITSLEISTUNG UND BELOHNUNG (GRATIFIKATION) ......................................... 56 2.6.3 SOZIALE RESSOURCEN UND GESUNDHEIT ......................................................... 58 2.6.4 ORGANISATIONSKULTURTYPEN UND GESUNDHEIT .............................................. 61 2.6.5 PERSONEN-UND SYSTEMORIENTIERTE WIRKMODELLE ....................................... 63 2.7 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 2 ................................................ 66 2.8 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 68 7 3 DAS PINKAFELDER MODELL BETRIEBE GESUND MANAGEN ......................................... 69 3.1 LEITIDEE ....................................................................................................................... 71 3.2 HANDLUNGSFELDER ........................................................................................................ 73 3.2.1 BETRIEBLICHE GESUNDHEITSFOERDERUNG .......................................................... 73 3.2.2 ARBEITSSCHUTZ UND SICHERHEITSMANAGEMENT ............................................. 83 3.2.3 BETRIEBLICHES EINGLIEDERUNGSMANAGEMENT UND RETURN TO WORK ........... 88 3.3 MANAGEMENTPROZESSE ............................................................................................... 92 3.4 BGM-PERFORMANZ ...................................................................................................... 94 3.5 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 3 ................................................ 96 3.6 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 98 TEIL 2: HANDLUNGSRAHMEN ...................................................................................................... 99 4 PERFORMANZ: MEHR ALS KOMPETENZ UND LEISTUNG .................................................. 101 4.1 BETRIEBE GESUND MANAGEN DURCH PERFORMANZ ........................................................ 102 4.2 VON DER LEISTUNG ZUR PERFORMANZ ............................................................................ 106 4.3 EINE SYSTEMISCHE PERSPEKTIVE ODER ABSCHIED VON DER LINEAREN KAUSALITAET ......... 107 4.4 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 4 ................................................ 108 4.5 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 109 5 ORGANISATIONEN GESUND ENTWICKELN ...................................................................... 111 5.1 ZIRKULARITAET VON STRUKTUREN UND KULTUR ................................................................... 112 5.2 PRINZIP DER BETRIEBLICHEN LEBENSWELT ..................................................................... 113 5.3 GESCHLOSSENE UND OFFENE LEBENSWELTEN ................................................................. 115 5.3.1 DIE HIERARCHIE .............................................................................................. 116 5.3.2 DIE HETERARCHIE ........................................................................................... 117 5.3.3 DIE ADHOKRATIE ............................................................................................. 118 5.3.4 DIE HOLAKRATIE .............................................................................................. 119 5.3.5 VIRTUELLE STRUKTUREN ................................................................................... 121 5.4 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITELS ................................................ 122 5.5 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 125 6 FUEHRUNG GESUND ENTWICKELN .................................................................................. 127 6.1 NEUES FUEHRUNGSVERSTAENDNIS ................................................................................... 128 6.2 DREI SAEULEN DES DIENENDEN FUEHRENS ...................................................................... 129 6.2.1 ZIRKULAERES FUEHREN ....................................................................................... 130 6.2.2 INDIVIDUALISIERENDES FUEHREN ....................................................................... 131 6.2.3 BALANCIERENDES FUEHREN .............................................................................. 136 6.3 INDIVIDUELLE VORAUSSETZUNGEN FUER GESUNDHEITSFOERDERLICHE FUEHRUNG ..................... 139 6.4 GESUNDE FUEHRUNGSKRAEFTEENTWICKLUNG ..................................................................... 141 8 6.5 MACHT UND VERTRAUEN ................................................................................................ 143 6.5.1 MACHT-MYTHOS UND MISSVERSTAENDNISSE .................................................... 144 6.5.2 MACHTALS MEDIUM ....................................................................................... 144 6.5.3 MACHT UND EINFLUSS ..................................................................................... 145 6.5.4 MACHTQUELLEN UND MACHTMITTEL ................................................................. 145 6.5.5 STRUKTURELLE MACHTMITTEL ............................................................................ 146 6.5.6 PERSOENLICHE MACHTMITTEL ............................................................................ 147 6.5.7 DER MACHTPROZESS ....................................................................................... 148 6.5.8 VERTRAUEN-ALLTAEGLICH UND DOCH RAR ........................................................... 150 6.5.9 DIE VIELEN FACETTEN DES VERTRAUENS ........................................................... 150 6.5.10 VERTRAUEN UND KOOPERATION ...................................................................... 151 6.5.11 MISSTRAUEN .................................................................................................... 151 6.5.12 FAKTOREN FUER DEN AUFBAU UND ERHALT VON VERTRAUEN ................................. 152 6.5.13 DIE VERTRAUENSKRISE UND IHRE FOLGEN ......................................................... 154 6.6 LEISTUNGSMOTIVATION ................................................................................................ 155 6.6.1 DAS LEISTUNGSMOTIV ..................................................................................... 156 6.6.2 IMPLIZITES UND EXPLIZITES LEISTUNGSMOTIV .................................................. 157 6.6.3 EINFLUESSE AUF DAS LEISTUNGSSTREBEN ........................................................... 157 6.6.4 DAS PHANTOM DER INTRINSISCHEN MOTIVATION .............................................. 158 6.6.5 TAETIGKEITSZENTRIERTE UND ZWECKZENTRIERTE LEISTUNGSMOTIVATION ............. 159 6.6.6 UEBERSETZUNGSARBEIT ................................................................................... 160 6.6.7 DER VERDRAENGUNGS-ODER KORRUMPIERUNGSEFFEKT ....................................... 161 6.6.8 DIE WIRKUNG VON BELOHNUNGEN ................................................................... 162 6.6.9 DIE KRUX DES LOBENS ................................................................................... 163 6.6.10 DAS LOB UND SEINE FACETTEN ...................................................................... 164 6.6.11 LOB UND WERTSCHAETZUNG .............................................................................. 166 6.6.12 DAS PHAENOMEN DES FLOW-ERLEBENS ....................................................... 167 6.7 ZIEL UND VISION ........................................................................................................... 168 6.7.1 DIE INFLATION DER VISIONEN .......................................................................... 168 6.7.2 VORAUSSETZUNGEN FUER DIE VISION ................................................................. 169 6.7.3 DER WERT VON ZIELEN ..................................................................................... 170 6.7.4 DIE MERKMALE VON ZIELEN ............................................................................ 172 6.7.5 DER ZIELBILDUNGS-MIX ................................................................................... 177 6.7.6 DIE KUNST DES UEBERZEUGENS ........................................................................ 179 6.8 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 6 ................................................ 181 6.9 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 183 7 PERSONAL GESUND ENTWICKELN ................................................................................. 185 7.1 PERSONALENTWICKLUNG UND HUMANKAPITAL ............................................................... 186 7.2 KRITISCHE PUNKTE DER PERSONALENTWICKLUNG ........................................................... 189 7.2.1 BEDARFSERMITTLUNG ....................................................................................... 190 7.2.2 PERSONALENTWICKLUNGSPLAN UND DURCHFUEHRUNG ....................................... 191 9 7.2.3 TRANSFERSICHERUNG ....................................................................................... 192 7.2.4 ERFOLGSKONTROLLE ........................................................................................... 193 7.3 SIEBEN HANDLUNGSFELDERDER PERSONALENTWICKLUNG ............................................... 195 7.4 PERSONALENTWICKLUNG DURCH ENKULTURATION ........................................................... 196 7.4.1 PHASEN DER PERSONALEINFUEHRUNG ............................................................... 196 7.4.2 ERFOLG DER ENKULTURATION ............................................................................ 198 7.5 PERSONALENTWICKLUNG DURCH HANDLUNGSLERNEN ...................................................... 198 7.5.1 COACHING AM ARBEITSPLATZ .......................................................................... 199 7.5.2 JOBROTATION .................................................................................................. 199 7.5.3 JOBENLARGEMENT ......................................................................................... 200 7.5.4 JOBENRICHMENT ........................................................................................... 200 7.6 PERSONALENTWICKLUNG DURCH EXTERNEN WISSENSERWERB ........................................... 201 7.6.1 WISSENSERWERB DURCH STORYTELLING ............................................................. 202 7.6.2 HYBRIDES LERNEN ......................................................................................... 202 7.7 PERSONALENTWICKLUNG DURCH INTERNEN WISSENSTRANSFER ......................................... 204 7.7.1 AUSTAUSCHFOREN ........................................................................................... 204 7.7.2 MEISTER-LEHRLING-BEZIEHUNG ...................................................................... 205 7.7.3 MENTOR-MENTEE-BEZIEHUNG ........................................................................ 205 7.7.4 ALTERSGEMISCHTE GRUPPEN .......................................................................... 206 7.7.5 STAFETTEN-MODELL ......................................................................................... 207 7.8 PERSONALENTWICKLUNG DURCH PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG ..................................... 207 7.9 PERSONALENTWICKLUNG DURCH GEMEINSCHAFTLICHES LERNEN ..................................... 209 7.9.1 KOOPERATION ERLERNEN ................................................................................. 210 7.9.2 LERNSTATT ...................................................................................................... 211 7.9.3 QUALITAETSZIRKEL ............................................................................................. 212 7.10 PERSONALENTWICKLUNG DURCH LAUFBAHNPLANUNG ...................................................... 213 7.11 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 7 ................................................ 215 7.12 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 219 TEIL 3: UMSETZUNG ................................................................................................................... 221 8 GESUNDHEITSFOERDERLICHE PERSONAL-, FUEHRUNGSKRAEFTE UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG MESSBAR MACHEN ........................................ 223 8.1 FRAGEBOGEN ZUR GESUNDHEITSFOERDERLICHEN ORGANISATIONSKULTUR (BGM-BASIS) .... 227 8.2 FRAGEBOGEN ZUR GESUNDHEITSFOERDERLICHEN ORGANISATIONSKULTUR IN KOMBINATION MIT DER PSYCHISCHEN GEFAEHRDUNGSANALYSE (BGM-KOMBI) ......... 229 8.3 FRAGEBOGEN ZUR ORGANISATIONALEN WIRKSAMKEIT VON GESUNDHEITSFOERDERLICHEN MASSNAHMEN (BGM-WIRKUNG) ......................................... 232 8.4 FRAGEBOGEN ZUR WERTEKULTUR UND ALTERSDEMOGRAFIE (BGM-WERTE) ........................ 234 8.5 PRAKTISCHE ANWENDUNGSBEREICHE DER BGM-TOOLBOX ............................................. 235 8.6 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 8 ................................................ 236 8.7 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 237 10 9 BETRIEBE GESUND MANAGEN NACHHALTIG IN DER ORGANISATION VERANKERN ......... 239 9.1 BETRIEBE GESUND MANAGEN-KEY PERFORMANZ INDIKATOREN ................................ 240 9.2 VORGABEN ZUR SICHERHEIT UND GESUNDHEIT AM ARBEITSPLATZ ................................... 245 9.3 HIGH LEVEL STRUCTURE UND BETRIEBE GESUND MANAGEN ....................................... 247 9.4 MANAGEMENTSYSTEM FUER SICHERHEIT UND GESUNDHEIT - ISO 45001 ........................ 249 9.5 ANWENDUNG ISO 45001 MIT DEM BGM-MODELL ........................................................ 251 9.6 SYNERGIEEFFEKTE BGM UND ISO 45001 ...................................................................... 257 9.7 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 9 ................................................ 257 9.8 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 260 10 ON-OFF-BALANCE AM ARBEITSPLATZ ........................................................................ 261 10.1 DIE PAUSE-TASTE AM ARBEITSPLATZ .............................................................................. 261 10.1.1 ARBEITEN NACH DER INNEREN BIOLOGISCHEN UHR ........................................... 263 10.1.2 WORK-LIFE-BLENDING ..................................................................................... 264 10.1.3 PAUSENGESTALTUNG ....................................................................................... 265 10.1.4 PAUSENKULTUR IM BETRIEB EINFUEHREN ........................................................... 269 10.1.5 PAUSENKULTUR IM BETRIEB ERMOEGLICHEN ...................................................... 269 10.1.6 FUEHRUNGSKRAEFTE LEBEN PAUSENKULTUR VOR .................................................... 270 10.1.7 MITARBEITER-PAUSENKULTUR ANNEHMEN ...................................................... 270 10.1.8 PAUSENCOACHES-MULTIPLIKATOREN DER PAUSENKULTUR ................................ 272 10.2 HERZRATENVARIABILITAET-MESSBARKEIT FUER GESUNDES ARBEITEN UND FUEHREN ............. 273 10.2.1 WAS STECKT HINTER DER HERZRATENVARIABILITAET? ............................................ 274 10.2.2 WIE KANN DIE HERZRATENVARIABILITAETSMESSUNG IN EINEM BETRIEB EINGESETZT WERDEN? ........................................................................ 276 10.2.3 WELCHEN NUTZEN HAT DIE HERZRATENVARIABILITAETS-MESSUNG IM BGM? ....... 281 10.2.4 WELCHE VORTEILE BRINGT DAS HRV GESUNDHEITSMONITORING FUER FUEHRUNGSKRAEFTE? ..................................................................................... 282 10.2.5 WIE KOENNEN HRV-ERGEBNISSE IN DEN ARBEITSALLTAG INTEGRIERT WERDEN? ....................................................................................... 283 10.3 DIE WICHTIGEN FRAGEN UND ANTWORTEN ZU KAPITEL 10 .............................................. 284 10.4 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................... 285 AUTOREN ................................................................................................................................... 287 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................................................... 289 STICHWORTVERZEICHNIS ............................................................................................................. 300 11
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