Mit Dramagrammatik zu grammatikalischer Kompetenz: eine empirische Untersuchung im Rahmen von Alphabetisierungskursen für Erwachsene
Gespeichert in:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Tectum Verlag
[2020]
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| Umfang: | VIII, 383 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm, 565 g |
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1.
EINLEITUNG
...............................................................................
I
1.1
PROBLEMSTELLUNG
...............................................................................
I
1.2
ZIEL
..............................................................................................
5
1.3
RAHMENBEDINGUNGEN
.......................................................................
5
1.4
AUFBAU
DER
ARBEIT
.............................................................................6
2.
ALPHABETISIERUNG
UND
GRAMMATIKVERMITTLUNG
...............................
9
Z.
KOMMUNIKATIVER
GRAMMATIKUNTERRICHT
.......................................
13
3.1
DIE
PRINZIPIEN
KOMMUNIKATIVEN
GRAMMATIKUNTERRICHTS
..............................
13
3.2
SPIELE
IM
KOMMUNIKATIVEN
GRAMMATIKUNTERRICHT
.....................................
16
4.
DRAMAPAEDAGOGIK
....................................................................
19
4.1
THEATERPAEDAGOGIK
VERSUS
DRAMAPAEDAGOGIK
............................................
19
4.2
DIE
GESCHICHTE
VON
*DRAMA
IN
EDUCATION
IN
GROSSBRITANNIEN
.........................
21
4.3
DIE
GESCHICHTE
DER
THEATERPAEDAGOGIK
IN
DEUTSCHLAND
...............................
26
4.4
DIE
DRAMAPAEDAGOGIK
ALS
UNTERRICHTSPRINZIP
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
......
29
4.4.1
DRAMAPAEDAGOGISCHES
ARBEITEN
NACH
SCHEWE
......................................
31
4.4.2
DRAMAPAEDAGOGISCHES
ARBEITEN
NACH
TSELIKAS
.....................................
39
4.43
DRAMAPAEDAGOGISCHES
ARBEITEN
NACH
HUBER
........................................
46
4.4.4
INTERKULTURELLES
LERNEN
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
DURCH
DRAMAPAEDAGOGIK.
54
4.5
CHANCEN
UND
GRENZEN
DER
DRAMAPAEDAGOGIK
AUS
THEORETISCHER
SICHT
.............
59
4.6
AUFBAU
EINER
DRAMAPAEDAGOGISCHEN
EINHEIT
............................................
70
4.7
DIE
METHODEN
DER
DRAMAPAEDAGOGIK
.....................................................8Z
4.7.1
EXKURS:
ROLLENSPIEL
VERSUS
SZENISCHES
SPIEL
........................................
87
4.8
ANFORDERUNGEN
AN
LEHRENDE
UND
LERNENDE
............................................
93
4.9
GESTALTUNG
DES
RAUMS
......................................................................
95
4.10
DIE
GRENZEN
DER
DRAMAPAEDAGOGIK
IN
DER
PRAKTISCHEN
UMSETZUNG
.................
96
5.
GRAMMATIKVERMITTLUNG
IM
RAHMEN
DER
ALPHABETISIERUNG
VON
ERWACHSENEN
UNTER
VERWENDUNG
DRAMAPAEDAGOGISCHER
METHODEN
.
99
5.1
DIE
DRAMAGRAMMATIK
NACH
EVEN
ALS
FORTFUEHRUNG
DER
DRAMAPAEDAGOGIK
.........
99
5.2
DIE
UEBERTRAGBARKEIT
DER
DRAMAGRAMMATIK
NACH
EVEN
AUF
ZU
ALPHABETISIERENDE
ERWACHSENE
-
MOEGLICHE
PROBLEMFELDER
........................
107
5.3
EXKURS:
FERIEN(THEATER)CAMPS
FUER
GRUNDSCHULKINDER
ZUR
SPRACHFOERDERUNG
......
111
5.3.1
ADAPTION
DES
DRAMAGRAMMATISCHEN
MODELLS
EVENS
IM
TUEBINGER
THEATERCAMP
..............................................................
120
5.3.2
DIE
UEBERTRAGBARKEIT
DER
TUEBINGER
ADAPTION
AUF
ZU
ALPHABETISIERENDE
ERWACHSENE
.........................................................................
121
5.4
DIE
WEITERENTWICKLUNG
DER
DRAMAGRAMMATIK
ALS
METHODE
ZUR
NIEDERSCHWELLIGEN
GRAMMATIKVERMITTLUNG
IM
RAHMEN
EINES
INTEGRATIONSKURSES
MIT
ALPHABETISIERUNG
.............................................
123
5.4.1
DEUTSCH
ALS
FREMD-
ODER
ZWEITSPRACHE?
..........................................
123
5.4.2
LERNEN
UND
ALTER:
DIE
SPRACHSENSIBLE
PHASE
.......................................
125
5.4.3
IMPLIZITES
ODER
EXPLIZITES
LERNEN
...................................................
128
5.4.4
ANDERE
DAS
LERNEN
BESTIMMENDE
FAKTOREN
.......................................
133
5.4.5
THEORIEN
UND
HYPOTHESEN
BEZOGEN
AUF
DAS
FREMDSPRACHENLERNEN
............
138
5.4.6
DIE
WAHL
DER
METHODE:
DIE
DRAMAGRAMMATIK
....................................
142
6.
FRAGESTELLUNG
........................................................................
147
6.1
VORUEBERLEGUNGEN
..........................................................................
147
6.2
FORSCHUNGSFRAGE
1
..........................................................................
148
6.3
FORSCHUNGSFRAGE
2
..........................................................................
149
7.
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
.......................................................
151
7.1
DIE
STICHPROBE
-
STATISTISCHE
DATEN
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
..................
151
7.2
DIE
DATENERHEBUNG
........................................................................
158
7.2.1
UNTERRICHTSARRANGEMENTS
...........................................................
158
7.2.2
SCHRIFTLICHE
UND
MUENDLICHE
LEISTUNGSMESSUNGEN
...............................
159
7.2.3
INTERVIEWS
ZUR
AKZEPTANZ
DER
METHODE
...........................................
161
7.3
DIE
UNTERSUCHUNG
..........................................................................
162
7.3.1
ZEITLICHE
DIMENSIONEN
..............................................................
162
7.32
GRAMMATIKINHALTE
....................................................................
163
7.32.1
THEMA
1:
SINGULAR/PLURAL
....................................................................
163
7.3
2.2
THEMA
2:
KONJUGATION
DES
PRAESENS
.......................................................
168
7.32.3
THEMA
3:
WORTSTELLUNG
.....................................................................
173
73.2.4
THEMA
4:
POSSESSIVARTIKEL
..................................................................
178
7.4
MOEGLICHE
STOERFAKTOREN
.....................................................................
183
8.
AUFBEREITUNG
DER
DATEN
UND
AUSWERTUNG
..................................
187
8.1
AUFBEREITUNG
DER
DATEN
ALLER
ANWESENDEN
PERSONEN
...............................
188
8.1.1
THEMA
1:
SINGULAR/PLURAL
...........................................................
188
8.1.2
THEMA
2:
PRAESENS
....................................................................
190
8.1.3
THEMA
3:
WORTSTELLUNG
..............................................................
192
8.1.4
THEMA
4:
POSSESSIVARTIKEL...........................................................
194
8.1.5
SCHLUSSTESTS
..........................................................................
197
8.2
AUFBEREITUNG
DER
DATEN
DER
ZEHN
BEI
ALLEN
TESTS
ANWESENDEN
PERSONEN
........
204
8.2.1
THEMA
1:
SINGULAR/PLURAL
...........................................................
205
8.2.2
THEMA
2:
PRAESENS
....................................................................
207
8.2.3
THEMA
3:
WORTSTELLUNG
.............................................................
209
8.2.4
THEMA
4:
POSSESSIVARTIKEL...........................................................
211
8.2.5
SCHLUSSTESTS
..........................................................................
213
8.3
DARSTELLUNG
DER
ERGEBNISSE
DER
INTERVIEWS
............................................
219
9.
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
............................
223
9.1
VORBEMERKUNGEN ZUR
AUSSAGEKRAFT
DER
ERGEBNISSE..................................
223
9.2
THEMA
1:
PLURAL
.............................................................................
224
9.3
THEMA
2:
PRAESENS
..........................................................................
226
9.4
THEMA
3:
WORTSTELLUNG
.....................................................................
231
9.5
THEMA
4:
POSSESSIVARTIKEL
................................................................
234
9.6
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
ALS
GANZES...........................
238
9.7
DIE
RELEVANZ
DER
STOERFAKTOREN
BEZOGEN
AUF
DAS
GESAMTERGEBNIS
............................................................................
243
9.8
INTERPRETATION
DER
ERGEBNISSE
DER
INTERVIEWS
.........................................246
10.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
...............................................
251
11.
LITERATURVERZEICHNIS
...............................................................
257
ANHANG
......................................................................................
273
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
...........................................................................
273
TABELLENVERZEICHNIS
...............................................................................
274
TESTBOEGEN
DER
SCHRIFTLICHEN
LEISTUNGSMESSUNGEN
..........................................
277
|
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