Confessional gap: Konfessionalität und Religionsunterricht denken
Gespeichert in:
| Beteilige Person: | |
|---|---|
| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2020
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagwörter: | |
| Links: | http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-038877-2 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032263162&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| Umfang: | 440 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783170388772 3170388770 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV046854394 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20220712 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 200814s2020 gw a||| m||| 00||| ger d | ||
| 015 | |a 20,N19 |2 dnb | ||
| 020 | |a 9783170388772 |9 978-3-17-038877-2 | ||
| 020 | |a 3170388770 |9 3-17-038877-0 | ||
| 024 | 3 | |a 9783170388772 | |
| 035 | |a (OCoLC)1193300657 | ||
| 035 | |a (DE-599)DNB1209224445 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 044 | |a gw |c XA-DE-BW | ||
| 049 | |a DE-N32 |a DE-824 |a DE-20 |a DE-11 |a DE-1949 |a DE-384 |a DE-739 |a DE-703 |a DE-473 |a DE-355 |a DE-19 | ||
| 084 | |a BU 2450 |0 (DE-625)16853: |2 rvk | ||
| 084 | |a BU 5700 |0 (DE-625)16917: |2 rvk | ||
| 084 | |a 200 |2 sdnb | ||
| 100 | 1 | |a Lüdtke, Antonia Elisa |e Verfasser |0 (DE-588)1115264788 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Confessional gap |b Konfessionalität und Religionsunterricht denken |c Antonia Lüdtke |
| 250 | |a 1. Auflage | ||
| 264 | 1 | |a Stuttgart |b Verlag W. Kohlhammer |c 2020 | |
| 300 | |a 440 Seiten |b Illustrationen, Diagramme | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 502 | |b Dissertation |c Christian-Albrechts-Universität Kiel |d 2019/2020 | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Konfession |0 (DE-588)4032065-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Evangelische Religionspädagogik |0 (DE-588)4153261-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Religionsunterricht |0 (DE-588)4049422-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Konfessionalität |0 (DE-588)4164948-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Ökumene |0 (DE-588)4138445-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Interreligiöser Dialog |0 (DE-588)4192352-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 653 | |a Interreligiöser Dialog | ||
| 653 | |a Konfessioneller Religionsunterricht | ||
| 653 | |a Ökumene | ||
| 653 | |a Religionskunde | ||
| 653 | |a Religionsunterricht | ||
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Interreligiöser Dialog |0 (DE-588)4192352-2 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Konfession |0 (DE-588)4032065-0 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Ökumene |0 (DE-588)4138445-3 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 689 | 1 | 0 | |a Konfessionalität |0 (DE-588)4164948-5 |D s |
| 689 | 1 | 1 | |a Religionsunterricht |0 (DE-588)4049422-6 |D s |
| 689 | 1 | 2 | |a Evangelische Religionspädagogik |0 (DE-588)4153261-2 |D s |
| 689 | 1 | |5 DE-604 | |
| 710 | 2 | |a W. Kohlhammer GmbH |0 (DE-588)83756-8 |4 pbl | |
| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Online-Ausgabe, PDF |z 978-3-17-038878-9 |w (DE-604)BV047307545 |
| 856 | 4 | 2 | |m X:MVB |u http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-038877-2 |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Regensburg - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032263162&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032263162 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819299842053111808 |
|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis Vorwort.................................................... 11 I: „Minding the gap“ - Konfessionalität wahrnehmen... 1. Konfessionalität auf dem Prüfstand - eine thematische Hinführung.................................................................................. 15 15 2. „Mind the gap!“ - Anliegen und Aufbau dieser Arbeit................. 24 3. Konfessionalität aus etymologischer Perspektive......................... 3.1 Das semantische Feld von „confessio“ - lateinische Impulse für den gegenwärtigen Konfessionalitätsdiskurs .. 3.2 Das semantische Feld von пт bzw. πτη - hebräische Impulse für den gegenwärtigen Konfessionalitätsdiskurs.. 3.3 Das semantische Feld von όμολογεω ֊ altgriechische Impulse für den gegenwärtigen Konfessionalitätsdiskurs . 3.4 Das semantische Feld von „Bekennen“ - linguistische Impulse für den gegenwärtigen Konfessionalitätsdiskurs .. 31 3.5 4. 5. Konfessionalität in etymologischer Zusammenschau Konfessionalitätsattribute als Ausdruck der Mehrdimensionalität von Konfessionalität......................... Konfessionalität aus juristischer Perspektive................................ 4.1 Die Weimarer Reichsverfassung - die hinkende Trennung und Religionsfreiheit als Voraussetzungen von Konfessionalität............................. 4.2 Das Grundgesetz - die rechtliche Grundlage von Konfessionalität in Deutschland........................................... 4.3 Verfassungsrechtliche Konkretionen - weder „Kerygma“ noch „Kunde“......................................................... 62 4.4 Konfessionalität in juristischer
ZusammenschauVerfassungsrecht als Chance und Schwierigkeit für gegenwärtige Lesarten von Konfessionalität....... 65 Erste Annäherung - Konfessionalität als polarisierender Containerbegriff............... 69 34 39 46 52 54 56 57 58
Inhalt 6 II: „Surrounding the gap“ - Konfessionalität und Signaturen der Gegenwartsgesellschaft................ 71 1. Konfessionalität aus soziologischer Perspektive........................... 71 2. „Flüssige Zeiten“ - Wandel und Transformation als (religionspädagogische) Schlüsselbegriffe der Gegenwart.. 73 2.1 Gesellschaft im Fluss - Flüssigsein bzw. Flüchtigkeit als wesentliches Signum der Zeit............................................... 2.2 Religion im Fluss - (verflüssigte) Säkularisierungsprozesse 2.3 Kirche im Fluss - Entkirchlichungsprozesse........................ 2.4 Menschsein im Fluss - Individualisierungsprozesse............ 77 80 85 92 2.5 3. Religiöse Vielfalt im Fluss - Religiöse Pluralisierungsprozesse .......................................... 99 Zweite Annäherung - Konfessionalität im Fluss? Reflexionen zu einer „verflüssigten Konfessionalität“............................... 108 III: „Mapping the gap“ - Konfessionalität im religionspädagogischen Diskurs..... .................... 115 1. Konfessionalität schräg denken - „Muster“ von Konfessionalität in der Religionspädagogik............................ 115 2. Das Grundmuster - Konfessionalität als κρίνε lv denken.............. 122 Religion als existenzielle Lebensüberzeugung - ein Differenzkriterium.................................................. 122 « 2.2 Strukturell verankerte Konfessionalität - die Positional!tat des Unterrichts, von Lehrenden und Schülerinnen.......... 132 2.2.1 „In konfessioneller Positivität und Gebundenheit“ - Positionalität als konfessionelle Gebundenheit des
Religionsunterrichts.......... 132 2.2.2 „Lehren heißt, zeigen, was man liebt“ - Die Positionalität von Religionslehrerinnen........................................................... 136 Exkurs: Exemplarische Positionalität von Lehrenden? Eine Nuancierung im Horizont des dialogischen Religionsunterrichts in Hamburg.. 144 2.2.3 Die Welt deuten, religiöse Standpunkte entwickeln und Orientierung gewinnen im Religionsunterricht - Die Positionalität von Schülerinnen............................................... 150 Exkurs: Religiöse Identität und Religionsunterricht? Ein Wandlungsprozess.................................... ................ 159 2.3 Konfessionalität als κρίνειν in der Zusammenschau.......... 172 2.1
Inhalt 3. Konfessionalität als κατηχειν weiterdenken.................................. 177 3.1 3.2 3.3 3.4 4. 4.2 4.2.1 4.2.2 4.3 „Mehr-als-Reden über Religion“ - Skizze eines Konfessionalitätsmotivs.......................................... 201 Von Fröschen, Vögeln und Froschvögeln Erfahrungsbezogener Religionsunterricht zwischen Einübung und spielerischem „Als-ob“.................. 207 Authentische Religion im Religionsunterricht - Katholische Varianten des Erfahrungsbezugs im konfessionellen Religionsunterricht.................................................... 208 Probehandeln im Religionsunterricht - evangelische Varianten des Erfahrungsbezugs im konfessionellen Religionsunterricht.... 212 Konfessionalität als πυνθάνεσθαι in der Zusammenschau... 219 Konfessionalität als οίκειν weiterdenken....................................... 222 5.1 5.2 5.3 5.4 6. Konfessioneller Religionsunterricht auf Kirche bezogen Annäherungen....................................................................... 182 Konfessioneller Religionsunterricht als Ort des Glauben lernens - Reflexionen zu Lehr- und Lernprozessen von Glauben.................................................................... 185 Konfessioneller Religionsunterricht als Ort der „Kommunikation des Evangeliums“................. 192 Konfessionalität als κατηχειν in der Zusammenschau........ 196 Konfessionalität als πυνθάνεσθαι weiterdenken............................. 199 4.1 5. 7 „Modulares οίκειν auf Zeit“ - Konfessionalität im Rahmen der Fächergruppe.................................................................. 223
„Christliches οίκειν“ - Konfessionalität im Rahmen eines konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts. 228 „οίκειν für alle“ - Konfessionalität im Rahmen des dialogischen Religionsunterrichts für alle in Hamburg (RUfa)..................................................................... 234 Konfessionalität als οίκειν in der Zusammenschau............ 237 Dritte Annäherung ֊ Konfessionalität als relationales Prinzip.... 241 IV: „Colouring the gap“ - Konfessionalität in der Unterrichtspraxis.................... .............................. 1. 247 Konfessionalität „mit Empirie und über Empirie hinaus“ eine einführende Verhältnisbestimmung............. ................. 247
8 2. Inhalt „Konfessionalität empirisch?“ - Feldvermessungen in einer unübersichtlichen Landschaft........................................................ 252 2.1 Konfessionalität im Unterrichtsgeschehen?........................... 253 2.2 Konfessionalität in der Unterrichtsrezeption?...................... 256 2.3 Konfessionalität in Unterrichtskontexten? ............................. 262 3. „Konfessionalitätsstudie ReVikoR?“ - Konfessionalität denken im Kontext der ReVikoR-Studie...... .............................................. 264 4. Die ReVikoR-Studie - Hintergründe und methodische Wege...... 267 4.1 Der Anlass der ReVikoR-Studie................................................... 267 5. 4.2 4.2.1 4.2.2 Exkurs: Das Forschungsdesign der ReVikoR-Studie............................ Der qualitative Zugang der ReVikoR-Studie................................... Der quantitative Zugang der ReVikoR-Studie................................ Die Methode des semantischen Differentiah................................. 4.3 Die Darstellung der Ergebnisse................................................... 284 270 274 280 282 Konfessionalität in der Wahrnehmung der Lehrerinnen und Schülerinnen aus Schleswig-Holstein........................................ 286 „Konfessionalität was ist das?“ - Assoziative Annäherungen von Schülerinnen und Lehrerinnen an Begriff und Thema........................................................................ 287 5.1.1 „Confessional дар“ - Uneindeutige und nicht selbstverständliche Konfessionalitätspraxis in Schleswig-Holstein............. 288 5.1.2 Das
Begriffsfeld von Konfessionalität in der Unterrichtspraxis.... 293 Exkurs: „Aber er ist nicht missionarisch oder Ähnliches“ Konfessionalität und Mission.......................................................... 298 5.1.3 „Konfessionalitätsimages“ - Konfessionalität schulartenspezifisch betrachtet............. ........ ................ 309 5.1.4 Konturen des „confessional дар“ in der Unterrichtspraxis empirische Ertragssicherung 1........................................ 319 5.1 „Wodurch wird Religionsunterricht konfessionell bzw. evangelisch?“ - „Konfessionalitätsmarker“ aus Sicht der ’ Schülerinnen und Lehrerinnen............................. 320 5.2.1 „Konfessionalitätsmarker“ im vergleichenden Überblick............ Exkurs: Erweiterte „Konfessionalitätsimages“ „Konfessionalitätsmarker“ schulartenspezifisch betrachtet........ 5.2.2 „Dadurch, dass die meisten evangelisch sind“ - Gesellschaftlich relevante religiöse Ligaturen als „Konfessionalitätsmarker“....... 5.2.3 „Die Tatsache, dass ich evangelisch bin“ - die konfessionelle Zugehörigkeit der Lehrkraft als „Konfessionalitätsmarker“........ 5.2 322 330 333 338
Inhalt 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.2.7 6. 9 „Ohne Luther kommt man nicht durch bei mir - konfessionelle (bzw. evangelisch-christliche) Unterrichtsthemen als „Konfessionalitätsmarker“........................................................ 346 „ Weil man halt wirklich viel so mit der Bibel zu tun hat“ Die Bibel als „Konfessionalitätsmarker“.................................... 351 „ Wir gucken nicht nur auf die eine Religion“ - Förderung von Pluralitätsfahigkeit als „Konfessionalitätsmarker“.................... 356 Plurales Konfessionalitätsverständnis in der Unterrichtspraxis empirische Ertragssicherung II........ .......................... 364 Vierte Annäherung ֊ Patchwork-Konfessionalität in der Unterrichtspraxis....................................................................... 367 V: „Bridging the gap“ ֊ Dialogische Konfessionalität...... 37і 1. Am Rande des Abgrunds? - Konfessionalität weiterdenkeni....... 371 2. „Confessional gap“ theoretisch überbrücken - Konfessionalität dialogisch weiterdenken........................................................... 372 2.1 Rahmenbedingungen für eine rekontextualisierte Konfessionalität ֊ Ergebnisrückschau............... 372 2.2 Dialogbezug als Voraussetzung für eine rekontextualisierte Konfessionalität Verhältnisbestimmungen..................................................... 2.2.1 Den Dialogbegriffschärfen......................................................... 2.2.2 Drei dialogphilosophische Kennzeichen von Dialog..................... 2.2.3 Konfessionalität dialogischjustieren.......................................... 2.3
Vorschlag für eine rekontextualisierte Konfessionalität Dialogische Konfessionalität..... ............................ 390 2.4 Weitere Kontexte einer dialogischen Konfessionalität Theoretische Rück- und Ausblicke....................................... 3. 378 378 382 386 392 „Confessional gap“ praktisch überbrücken Mehrperspektivisch Religion unterrichten............................ 398 3.1 3.2 Die Modellidee - Mehrperspektivischer Religionsunterricht in Schleswig-Holstein.. 400 Hindernisse und Wege eines mehrperspektivischen Religionsunterrichts......... 403 Literaturverzeichnis.......................................................... 407
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Lüdtke, Antonia Elisa |
| author_GND | (DE-588)1115264788 |
| author_facet | Lüdtke, Antonia Elisa |
| author_role | aut |
| author_sort | Lüdtke, Antonia Elisa |
| author_variant | a e l ae ael |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV046854394 |
| classification_rvk | BU 2450 BU 5700 |
| ctrlnum | (OCoLC)1193300657 (DE-599)DNB1209224445 |
| discipline | Theologie / Religionswissenschaften |
| edition | 1. Auflage |
| format | Thesis Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02823nam a2200649 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV046854394</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20220712 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">200814s2020 gw a||| m||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">20,N19</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783170388772</subfield><subfield code="9">978-3-17-038877-2</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3170388770</subfield><subfield code="9">3-17-038877-0</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783170388772</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1193300657</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1209224445</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-N32</subfield><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-1949</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BU 2450</subfield><subfield code="0">(DE-625)16853:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BU 5700</subfield><subfield code="0">(DE-625)16917:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">200</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Lüdtke, Antonia Elisa</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1115264788</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Confessional gap</subfield><subfield code="b">Konfessionalität und Religionsunterricht denken</subfield><subfield code="c">Antonia Lüdtke</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. Auflage</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">Verlag W. Kohlhammer</subfield><subfield code="c">2020</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">440 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen, Diagramme</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Dissertation</subfield><subfield code="c">Christian-Albrechts-Universität Kiel</subfield><subfield code="d">2019/2020</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Konfession</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032065-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Evangelische Religionspädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4153261-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Religionsunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4049422-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Konfessionalität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4164948-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Ökumene</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138445-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Interreligiöser Dialog</subfield><subfield code="0">(DE-588)4192352-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Interreligiöser Dialog</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Konfessioneller Religionsunterricht</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Ökumene</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Religionskunde</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Religionsunterricht</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Interreligiöser Dialog</subfield><subfield code="0">(DE-588)4192352-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Konfession</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032065-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Ökumene</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138445-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Konfessionalität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4164948-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Religionsunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4049422-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Evangelische Religionspädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4153261-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">W. Kohlhammer GmbH</subfield><subfield code="0">(DE-588)83756-8</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe, PDF</subfield><subfield code="z">978-3-17-038878-9</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV047307545</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="u">http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-038877-2</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Regensburg - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032263162&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032263162</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| id | DE-604.BV046854394 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-12-20T19:02:51Z |
| institution | BVB |
| institution_GND | (DE-588)83756-8 |
| isbn | 9783170388772 3170388770 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032263162 |
| oclc_num | 1193300657 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-N32 DE-824 DE-20 DE-11 DE-1949 DE-384 DE-739 DE-703 DE-473 DE-BY-UBG DE-355 DE-BY-UBR DE-19 DE-BY-UBM |
| owner_facet | DE-N32 DE-824 DE-20 DE-11 DE-1949 DE-384 DE-739 DE-703 DE-473 DE-BY-UBG DE-355 DE-BY-UBR DE-19 DE-BY-UBM |
| physical | 440 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| publishDate | 2020 |
| publishDateSearch | 2020 |
| publishDateSort | 2020 |
| publisher | Verlag W. Kohlhammer |
| record_format | marc |
| spellingShingle | Lüdtke, Antonia Elisa Confessional gap Konfessionalität und Religionsunterricht denken Konfession (DE-588)4032065-0 gnd Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 gnd Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd Konfessionalität (DE-588)4164948-5 gnd Ökumene (DE-588)4138445-3 gnd Interreligiöser Dialog (DE-588)4192352-2 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4032065-0 (DE-588)4153261-2 (DE-588)4049422-6 (DE-588)4164948-5 (DE-588)4138445-3 (DE-588)4192352-2 (DE-588)4113937-9 |
| title | Confessional gap Konfessionalität und Religionsunterricht denken |
| title_auth | Confessional gap Konfessionalität und Religionsunterricht denken |
| title_exact_search | Confessional gap Konfessionalität und Religionsunterricht denken |
| title_full | Confessional gap Konfessionalität und Religionsunterricht denken Antonia Lüdtke |
| title_fullStr | Confessional gap Konfessionalität und Religionsunterricht denken Antonia Lüdtke |
| title_full_unstemmed | Confessional gap Konfessionalität und Religionsunterricht denken Antonia Lüdtke |
| title_short | Confessional gap |
| title_sort | confessional gap konfessionalitat und religionsunterricht denken |
| title_sub | Konfessionalität und Religionsunterricht denken |
| topic | Konfession (DE-588)4032065-0 gnd Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 gnd Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd Konfessionalität (DE-588)4164948-5 gnd Ökumene (DE-588)4138445-3 gnd Interreligiöser Dialog (DE-588)4192352-2 gnd |
| topic_facet | Konfession Evangelische Religionspädagogik Religionsunterricht Konfessionalität Ökumene Interreligiöser Dialog Hochschulschrift |
| url | http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-038877-2 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032263162&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT ludtkeantoniaelisa confessionalgapkonfessionalitatundreligionsunterrichtdenken AT wkohlhammergmbh confessionalgapkonfessionalitatundreligionsunterrichtdenken |