Verfügbarkeit: Emotion - Disziplinierung - Professionalisierung

Emotion - Disziplinierung - Professionalisierung: Pädagogik im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und "neuen" Disziplinierungstechniken

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Rauh, Bernhard (HerausgeberIn), Welter, Nicole 1971- (HerausgeberIn), Franzmann, Manuel 1968- (HerausgeberIn), Magiera, Kim (HerausgeberIn), Schramm, Jennis (HerausgeberIn), Wilder, Nicolaus (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2020
Schriftenreihe:	Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) Band 10
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Umfang:	287 Seiten Illustrationen, Diagramm 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783847424574

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adam_text	INHALT BERNHARD RAUH, NICOLE WELTER, MANUEL FRANZMANN, KIM MAGIERA, JENNIS SCHRAMM & NICOLAUS WILDER EMOTIONEN, EMOTIONSREGULATION UND PSYCHOANALYTISCHE PAEDAGOGIK .... 9 TIMO FELBER EMOTIONEN UND DISZIPLINIERUNGSTECHNIKEN IN MITTELALTERLICHEN BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSSITUATIONEN (GELEITWORT) ................................. 29 IM SPANNUNGSFELD VON KULTIVIERUNG DER GEFUEHLE UND , NEUEN 6 DISZIPLINIERUNGSTECHNIKEN BERND AHRBECK & BERNHARD RAUH ERZIEHUNG, GRENZSETZUNG UND VERANTWORTETE SCHULD ............................. 35 KIM MAGIERA & NICOLAUS WILDER VON DER STRAFE ZUR KONSEQUENZ. ALTER WEIN IN NEUEN SCHLAEUCHEN? ..... 49 MAI-ANH BOGER & FERNANDO WAWEREK STRAFEN IM POST-OEDIPALEN ZEITALTER - LEHRERINNENBILDUNG ZWISCHEN NORMALISIERTEM SADISMUS UND AUTHENTIZITAETSWUENSCHEN ......................... 67 SOPHIA RICHTER STRAFEN UND DISZIPLINIERUNGEN IM SCHULISCHEN ALLTAG. TRANSFORMATIONEN UND INSTITUTIONALISIERUNG ............................................ 83 EVELINE CHRISTOF MACHT UND DISZIPLINIERUNG ALS TABUISIERTE ANTEILE DER ROLLE VON LEHRERINNEN. REFLEXION SCHULPRAKTISCHER ERFAHRUNGEN LEHRAMTSSTUDIERENDER DURCH EINE REKONSTRUKTION IHRER SUBJEKTIVEN THEORIEN ..................................................................................................... 97 DAVID ZIMMERMANN TIEFENHERMENEUTISCHE FORSCHUNG IM STRAFVOLLZUG. METHODOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN UND WERKSTATTBLICK ............................................................ 115 INTEGRATION DER EMOTIONEN - THEORIE- UND PRAXISBEZOGENE REFLEXIONEN ROLAND REICHENBACH DER HERZ-GEIST * UND DIE POLITISCHE BILDUNG .......................................... 131 DAGMAR AMBASS & ROBERT LANGNICKEL LIEBE, HASS UND ANDERE OBSTAKEL: MOEGLICHKEITEN UND UNMOEGLICHKEITEN EINER PSYCHOANALYTISCHEN PAEDAGOGIK ........................................................ 149 ROBERT LANGNICKEL DIE DEMASKIERUNG DER ANGST - ANGST IN DER PAEDAGOGIK DES GESPALTENEN SUBJEKTS ....................................................................................................... 173 KARLA SCHMERFELD & JOCHEN SCHMERFELD WISSEN UND AFFEKTE IN DER HOCHSCHULLEHRE ............................................. 189 BERNADETTE STROBL & WILFRIED DATIER EMOTIONEN ALS GEGENSTAND DES NACHDENKENS UND SPRECHENS UEBER PRAXISSITUATIONEN. ANMERKUNGEN ZUR BEDEUTUNG VON PSYCHOANALYTISCH ORIENTIERTEN AUS- UND WEITERBILDUNGSPROZESSEN FUER EINE DIMENSION VON PSYCHOSOZIALER PROFESSIONALITAET ......................................................... 207 SUSANNE BENZEI SIE MEINTE DANN MAL ZU MIR, JA DIR GEHTS NICH SO GUT, ODER? - SELBSTVERLETZUNGEN ALS KOMMUNIKATIONSMITTEL VON EMOTIONEN ............ 225 LISA ENGELKE VON DER OBSERVATION ZUR WORK DISCUSSION. UEBER EMOTIONALE HUERDEN UND CHANCEN IN DER ANNAEHERUNG AN DAS PSYCHOANALYTISCHE VERSTEHEN BELASTENDER SITUATIONEN IM BEREICH DER FAMILIENINTENSIVBETREUUNG ..... 237 STEFANIE KURTH & CORINNA POHOLSKI AUF ZEHENSPITZEN IM SPIEL MIT DEN ERWACHSENEN - HERAUSFORDERUNGEN DES AUFWACHSENS UND POTENZIALE PSYCHOANALYTISCHEN FALLVERSTEHENS IN EINER ERSTAUFNAHMEEINRICHTUNG FUER GEFLUECHTETE ............................................................................................ 249 6 ACHIM WUERKER PSYCHOANALYTISCH-TIEFENHERMENEUTISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR PSYCHODYNAMIK VON EVALUATIONSPROZEDUREN IN DER SCHULE - WESHALB DER HINWEIS VOM WIEGEN WIRD DIE SAU NICHT FETT NUR BEDINGT DER BEDEUTUNG DER EVALUATIONSPRAXIS GERECHT WIRD ....................................... 263 ELENA KOCH & NOELLE BEHRINGER BILDUNG DER AFFEKTE - BERUEHRUNGSPUNKTE UND DIVERGENZEN VON PSYCHOANALYTISCHER UND MENTALISIERUNGSBASIERTER PAEDAGOGIK ................ 273 AUTORINNEN ................................................................................................ 285 7
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