Verfügbarkeit: Bibelwissen und Bibelverständnis bei Jugendlichen

Bibelwissen und Bibelverständnis bei Jugendlichen: grundlegende Befunde - theoriegeleitete Analysen - bibeldidaktische Konsequenzen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Gennerich, Carsten 1969- (VerfasserIn), Zimmermann, Mirjam 1969- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2020
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Bibel Empirische Pädagogik Verstehen Wissen Religionsunterricht Schüler Australien Deutschland England Bibeldidaktik Bildung Exegese
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG UND PROBLEMSTELLUNG ................................. 7 2. FORSCHUNGSSTAND ......................................................... 9 2.1 VORLIEGENDE UNTERSUCHUNGEN ......................................................... 9 2.1.1 RONALD GOLDMANN, RELIGOUS THINKING FROM CHILDHOOD TO ADOLESCENCE (1964) ............................................................... 9 2.1.2 MARTIN BROEKING-BORTFELD, SCHUELER UND BIBEL (1984) ............ 10 2.1.3 HORST KLAUS BERG, DIE BIBEL - EIN WICHTIGES BUCH FUER SCHUELER (1989) ....................................................................... 13 2.1.4 KALEVI TAMMINEN, RELIGIOESE ENTWICKLUNG IN KINDHEIT UND JUGEND (1991/1993) .............................................................. 14 2.1.5 HELMUT HANISCH UND ANTON BUCHER, DA WAREN DIE NETZE RANDVOLL (2002) ............................................... 17 2.1.6 THOMAS GREINER, VERSTEHST DU, WAS DU LIEST? (2003) ...... 20 2.1.7 KATHARINA KAMMEYER UND GERHARD BUETTNER, ERFOLGREICHE BIBELPERIKOPEN UND IHRE LERNORTE (2011) ........................... 22 2.1.8 JULIAN ENNERS, KANON IM KANON UND BIBELDIDAKTIK (2018)...................................................................................... 24 2.1.9 TOBIAS FAIX UND TOBIAS KUENKLER, EMPIRCA JUGENDSTUDIE 2018 (2018) ............................................................................. 26 2.2 THEORETISCHE ZUGAENGE ZUR BIBEL ...................................................... 29 2.2.1 BIBELVERSTAENDNIS UND LEBENSSTILE ........................................ 30 2.2.2 BIBEL UND GENDER .................................................................. 34 2.2.3 ZUR FRAGE DER WAHRHEIT DER SCHRIFT .................................... 44 2.2.4 ZUR KONZEPTIONALISIERUNG PERSOENLICHER BEDEUTSAMKEIT .... 48 2.3 VORANNAHMEN UND FRAGEPERSPEKTIVEN DER EIGENEN STUDIE ........ 56 3. METHODIK ..................................................................... 59 3.1 PLANUNG UND DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG ........................... 59 3.1.1 ZUR KONZEPTION DES FRAGEBOGENS ........................................ 59 3.1.2 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG ....................................... 63 6 INHALTSVERZEICHNIS 3.2 BESCHREIBUNG DER STICHPROBE ........................................................... 64 3.2.1 REGIONALE ZUSAMMENSETZUNG ............................................... 65 3.2.2 ALTER UND GESCHLECHT ............................................................ 66 3.2.3 BESUCH DES RELIGIONSUNTERRICHTS UND SCHULARTEN .............. 67 3.2.4 KONFESSIONELLE ZUGEHOERIGKEIT UND BEDEUTUNG VON RELIGION IM ELTERNHAUS ......................................................... 68 3.2.5 HAEUFIGKEIT DES GOTTESDIENSTBESUCHS UND DES GEBETS ......... 70 3.2.6 WERTHALTUNGEN ..................................................................... 72 3.3 STATISTISCHE PROZEDUREN .................................................................... 74 4. ERGEBNISSE ................................................................... 75 4.1 GRUNDLEGENDE BEFUNDE ..................................................................... 75 4.1.1 KONTAKTPUNKTE UND LERNORTE ZUR BIBEL .............................. 76 4.1.2 VORSTELLUNGEN UND EINSTELLUNGEN ZUR BIBEL ........................ 84 4.1.3 BIBLISCHE LIEBLINGSGESCHICHTEN ............................................ 99 4.1.4 DEUTUNGSFAEHIGKEIT ................................................................ 107 4.1.5 BIBELWISSEN ............................................................................ 113 4.1.6 FRAGEN ZUR BIBEL .................................................................... 122 4.1.7 ZUSAMMENFASSENDER VERGLEICH DER TEILSTICHPROBEN ........ 130 4.2 THEORIEGELEITETE ANALYSEN ............................................................... 133 4.2.1 WERTEFELDANALYTISCHE BEFUNDE ............................................. 133 4.2.2 BIBEL UND GENDER .................................................................. 156 4.2.3 DIE BIBEL UND DIE FRAGE NACH DER WAHRHEIT ........................ 161 4.2.4 BEFUNDE ZUR PERSOENLICHEN BEDEUTSAMKEIT DER BIBEL ......... 164 5. BIBELDIDAKTISCHE KONSEQUENZEN .................................. 184 5.1 WERTEFELDANALYTISCHE PERSPEKTIVEN ............................................... 185 5.2 PERSPEKTIVEN EINER GENDERBEWUSSTEN BIBELDIDAKTIK .................... 192 5.3 ZUR BEARBEITUNG DER FRAGE NACH DER WAHRHEIT ............................. 196 5.4 ANLEITUNG ZUR IDENTIFIKATION ............................................................ 200 LITERATUR ............................................................................ 205
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