Gut beraten in der Schule: ein Praxisbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Verlag Modernes Lernen
[2020]
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| Umfang: | 174 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 16 cm |
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1.
BERATUNG
IN
DER
SCHULE
9
SCHULE
ALS
LERN-
UND
LEBENSORT
9
BERATUNG
-
EINE
KURZE
DEFINITION
9
SO
KOENNEN
SIE
DIESES
PRAXISBUCH
NUTZEN
10
ROLLE
DER
BERATUNG
IN
DER
SCHULE
11
HILFREICHE
GRUNDANNAHMEN
UEBER
SCHULE
14
2.
WAS
HEISST
*GUT
BERATEN
*
?
MENSCHENBILD,
PHILOSOPHIE,
GRUNDHALTUNGEN
19
WEITSICHT
UND
WURZELN
19
MERKMALE
GUTER
BERATERINNEN
20
WEITERE
GRUNDSAETZE
GUTER
BERATUNG
21
3.
WAS
HEISST
*GUT
BERATEN
*
?
-
NUETZLICHES
HANDWERKSZEUG
33
BERATUNG
DURCH
AKTIVES
ZUHOEREN
UND
FRAGEN
33
WEITERE
NUETZLICHE
BERATUNGSELEMENTE
37
UNSER
KOMPASS
IN
DER
BERATUNG
-
DIE
LOESUNGSWEGE
DER
RATSUCHENDEN
44
DIE
EIGENEN
QUALITAETEN
ALS
BERATERIN
ERKENNEN
UND
NUTZEN
46
KONTEXT
DER
BERATU
NG
49
UNFREIWILLIGE
/
UNKOOPERATIVE
KLIENTINNEN
53
TRANSTHEORETISCHES
MODELL
-
STUFEN
DER
VERAENDERUNG
58
4.
BERATUNG
MIT
SCHUELERINNEN
63
EINEN
GUTEN
EINSTIEG
FINDEN
84
VOM
PROBLEM
ZUM
ANLIEGEN
86
WUNDERFRAGE
UND
VARIANTE
73
AUSNAHMEN
UND
ERFOLGE
75
DIE
EIGENE
BETEILIGUNG
-
DIE
EIGENE
LEISTUNG
76
ALS
OB
...
-
HILFREICHE
GEDANKENSPIELE
86
DER
NUTZEN
VON
SKALEN
90
ANERKENNUNG
FORMULIEREN
96
TIPPS
UND
RATSCHLAEGE
99
ZWEITE
UND
FOLGENDE
BERATUNGEN
101
ZUSAMMENARBEIT
BEENDEN
103
LERNPROZESSE
UNTERSTUETZEN
103
MINI-BERATUNGSELEMENTE
FUER
SCHUELER
118
MOBBING
119
5.
BERATUNG
MIT
ELTERN
127
GRUNDUEBERZEUGUNGEN
127
ELTERNGESPRAECH
PLANEN
-
LEITLINIEN
127
EIN
GESPRAECH
GUT
BEGINNEN
130
DIE
ERWUENSCHTE
ZUKUNFT
HERBEIHOLEN
133
BEWAEHRTE
KLEINE
GESPRAECHSMODULE
MIT
ELTERN
138
SPEZIELLE
SITUATIONEN
142
6.
BERATUNG
VON
KOLLEGINNEN
147
UNTERSCHIEDLICHE
PAEDAGOGISCHE
STILE
UND
DER
KLEINE
GROESSENWAHN
147
BERATUNG
OHNE
AUFTRAG
-
DIE
KLAGENDEN-SITUATION
149
BAUSTEINE
FUER
DIE
BERATUNG
VON
KOLLEGINNEN
UND
KOLLEGEN
151
EINE
VOLLSTAENDIGE
KOLLEGIALE
BERATUNG
-
EIN
BEISPIEL
160
FOERDERLICHES
GRUPPENVERFAHREN
1:
KOLLEGIALE
BERATUNG
IN
DER
GRUPPE
164
FOERDERLICHES
GRUPPENVERFAHREN
2:
RUECKBLICK
IM
TEAM
167
7.
LESE-
UND
FORTBILDUNGSEMPFEHLUNGEN
171
Inhalt 1. Beratung în der Schule ................................................................ 9 Schule als Lern- und Lebensort .................................................................. 9 Beratung - eine kurze Definition 9 ................................................................ So können Sie dieses Praxisbuch nutzen Rolle der Beratung in der Schule .................................................. 10 ............................................................... 11 Hilfreiche Grundannahmen über Schule ................................................... շ. Was heißt „Gut beraten ? Menschenbild» Philosophie, Grundhaltungen ......................... Weitsicht und Wurzeln 19 ............................................................................... Merkmale guter Beraterinnen 14 19 ................................................................... 20 Weitere Grundsätze guter Beratung .......................................................... 21 3. Was heißt „Gut beraten“? - Nützliches Handwerkszeug ....... ЭЗ Beratung durch aktives Zuhören und Fragen 33 Weitere nützliche Beratungselemente 37 ...................................................... Unser Kompass in der Beratung - die Lösungswege der Ratsuchenden 44 Die eigenen Qualitäten als Beraterin erkennen und nutzen .................... 46 Kontext der Beratung ................................................................................ 49 Unfreiwillige / unkooperative Klientinnen 53 ................................................ Transtheoretisches Modell - Stufen der Veränderung
.............................. 58 4. Beratung mit Schülerinnen ....................................................... 63 Einen guten Einstieg finden ....................................................................... 64 Vom Problem zum Anliegen ...................................................................... 66 Wunderfrage und Variante ......................................................................... 73 Ausnahmen und Erfolge ............................................................................. 75 Inhalt 5
Die eigene Beteiligung - die eigene Leistung 76 Ais ob ... - hilfreiche Gedankenspiele ....................................................... 86 ............................................................................. 90 Der Nutzen von Skalen Anerkennung formulieren Tipps und Ratschläge ......................................................................... 96 ................................................................................ 99 Zweite und folgende Beratungen ............................................................. 101 Zusammenarbeit beenden ...................................................................... 103 Lernprozesse unterstützen ...................................................................... 103 Mini-Beratungselemente für Schüler 118 Mobbing ................................................................................................... 119 5. Beratung mit Eltern Grundüberzeugungen .................................................................. 127 ............................................................................... 127 Elterngespräch planen - Leitlinien Ein Gespräch gut beginnen .......................................................... 127 ...................................................................... 130 Die erwünschte Zukunft herbeiholen 133 Bewährte kleine Gesprächsmodule mit Eltern 138 Spezielle Situationen 142 ............................................................................... 6. Beratung von Kolleginnen ....................................................... Unterschiedliche
pädagogische Stile und der kleine Größenwahn 147 Beratung ohne Auftrag - die Klagenden-Situation 149 .................................. Bausteine für die Beratung von Kolleginnen und Kollegen ..................... 151 Eine vollständige kollegiale Beratung - ein Beispiel 160 Förderliches Gruppenverfahren 1: kollegiale Beratung in der Gruppe 164 Förderliches Gruppenverfahren 2: Rückblick im Team 167 7. Lese- und Fortbildungsempfehlungen 6 147 Inhalt ................................... 171
Respektvolle, klare, sparsame und humorvolle Bausteine... Beratung gehört zum Kerngeschäft in der Schule. Ob Schulsozialarbeiterln, Lehrerin oder Schulleitung - die gelegentliche oder regelmäßige Beratung von Schülerinnen, Eltern und Kolleginnen ist aus dem schulischen Alltag nicht wegzudenken. Gut beraten in der Schule - und das mit sparsamen und entspannten Metho den - Menschen ehrlich und authentisch begegnen - Respekt und Humor, Kompetenz und Gelassenheit ausstrahlen - bestmöglich weiterhelfen, ohne selbst auszubrennen. Das wünschen sich alle, die in der Schule beraten. In diesem Praxisbuch finden sich respektvolle, klare, sparsame und humor volle Bausteine, die das tägliche Beratungsgeschäft einfacher machen. Sie wollen keine Schablonen sein, sondern einen sicheren professionellen Rahmen bilden, in dem sich das individuelle Expertlnnen-Wissen und die persönliche Sensibilität der Beratenden entfalten können. Hier finden Sie Bausteine und Anregungen für Beratende Gespräche mit Schülerinnen Beratende Gespräche mit Eltern Beratende Gespräche mit Kolleginnen Moderation von kollegialer Beratung Die Anregungen dieses Buches wollen in den Alltag übersetzt werden. Sie sind so angeordnet, dass einzelne Ideen und Bausteine gleich am nächsten Schultag erprobt und eingesetzt werden können und sich Beratung damit schrittweise verändert und leichter wird. Lesen ist gut-Ausprobieren besser!
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